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文檔簡介
1、<p> 基于廣告學(xué)教學(xué)效果公式的廣告學(xué)教學(xué)研究</p><p> 摘 要:隨著改革開放的進行,我國的廣告業(yè)從無到有,迅速發(fā)展壯大。但由于起步晚、發(fā)展快、教育跟不上,時至今日,廣告業(yè)已經(jīng)開始面臨高層次人才日益短缺的問題。本文從廣告學(xué)教育方面著手,對當(dāng)前我國廣告學(xué)教育的現(xiàn)狀和存在的問題進行了深入分析,并結(jié)合我國廣告業(yè)發(fā)展實際,以市場需求為導(dǎo)向,圍繞廣告學(xué)教學(xué)效果公式,系統(tǒng)地提出了提升廣告學(xué)教學(xué)效果的建
2、議。</p><p> 關(guān)鍵詞:廣告學(xué);教學(xué)效果;教學(xué)理念</p><p> 改革開放以來,我國廣告業(yè)進入了前所未有的高速發(fā)展時期,對廣告專業(yè)人才的需求日趨旺盛,廣告學(xué)作為一個新興熱門專業(yè)受到了越來越多高校的關(guān)注。與此同時,《廣告學(xué)》課程也逐漸成為高校教育體系一門重要的基礎(chǔ)理論課程,躋身于新聞傳播、工商管理等專業(yè)的必修課程之列。因此,如何結(jié)合我國廣告業(yè)的發(fā)展實際,以市場需求為導(dǎo)向,不斷
3、優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)方法,不斷提升廣告學(xué)課程教學(xué)效果,以使學(xué)生掌握廣告的基本知識,并形成較好的廣告思維能力和應(yīng)用實踐能力就成為一個值得深入研究的重要課題。</p><p><b> 一、廣告學(xué)教育現(xiàn)狀</b></p><p> 在過去的近三十年里,廣告業(yè)的發(fā)展取得了令人矚目的成就,但表面的繁榮背后,廣告業(yè)也面臨著高層次專業(yè)人才日益短缺的嚴(yán)峻形勢。當(dāng)前,我國高校廣告學(xué)
4、教育還存在著師資力量薄弱、教學(xué)理念滯后、缺乏實踐教育等諸多問題,具體而言,表現(xiàn)在以下三個方面:</p><p><b> (一)學(xué)生方面</b></p><p> 首先,畢業(yè)生缺乏理論知識、缺乏實際工作能力。憑借一紙文憑參加工作后,面對工作中層出不窮的具體問題,他們或是不能迅速解決,或是解決方案達不到實際應(yīng)用的要求,或是很難配合別人完成任務(wù),從而影響到企業(yè)績效的實
5、現(xiàn)。其次,在校生缺乏學(xué)習(xí)興趣、缺乏長遠規(guī)劃。進入大學(xué)后,很多學(xué)生逐漸迷失了自己的方向,只顧眼前不顧長遠,只管考試通過,不管畢業(yè)后的工作,“讀書無用論”等消極思想仍占有不小的市場。</p><p><b> (二)教師方面</b></p><p> 首先,教學(xué)理念滯后。很多廣告學(xué)教師依然持有著填鴨式的教學(xué)理念,想當(dāng)然地認(rèn)為只要自己在課堂上把知識講授出來,學(xué)生就能順利
6、地接受。這種教學(xué)理念沒有充分考慮到學(xué)生作為受眾的心理特點、知識結(jié)構(gòu)以及實際接受情況,從而在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)喪失興趣。其次,教學(xué)手段單一。廣告學(xué)的教學(xué)中,教師已普遍開始采用多媒體設(shè)備,但多數(shù)仍只停留在以“電子黑板”代替?zhèn)鹘y(tǒng)黑板的層次,教學(xué)手段并沒有本質(zhì)的改變,教學(xué)效果并未有大的提高。</p><p><b> (三)學(xué)校方面</b></p><p> 首
7、先,師資力量薄弱。當(dāng)前,廣告學(xué)課程的教師,多數(shù)是直接從大學(xué)到大學(xué)的學(xué)者型教師,具有豐富實踐經(jīng)驗的教師很少。其次,缺乏橫向交流。開設(shè)廣告學(xué)的高校普遍存在著缺乏彼此間的交流、缺乏與企業(yè)交流的問題,一方面,這使得高校間不能相互借鑒彼此的優(yōu)勢和經(jīng)驗,取長補短;另一方面也極易導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生不能很好地與社會接軌、適應(yīng)企業(yè)的需要。再次,考評方式偏差。多數(shù)學(xué)校只注重對學(xué)生理論知識的考察,不注重對學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的考察,這就從根本上為教師的教學(xué)和
8、學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立了一個錯誤的導(dǎo)向。</p><p> 二、廣告學(xué)教學(xué)效果公式</p><p> “教學(xué)是教育目的規(guī)范下的教師的教育、學(xué)生的學(xué)習(xí)共同組成的一種教育活動[1]?!钡疚淖髡哒J(rèn)為,作為一門綜合性、實踐性、創(chuàng)新性很強的課程,廣告學(xué)教學(xué)理所當(dāng)然還應(yīng)該包含更多的元素,比如學(xué)校提供的硬件設(shè)施、學(xué)生的實習(xí)基地等。學(xué)生本人的學(xué)習(xí)行為、知識結(jié)構(gòu)以及綜合素質(zhì)是影響其能否取得理想教學(xué)效果的“內(nèi)因
9、”,而教師的教學(xué)行為、教學(xué)手段,以及其他外部條件則是影響學(xué)生能否取得理想教學(xué)效果的“外因”。結(jié)合廣告學(xué)教學(xué)特點,并根據(jù)多年的廣告學(xué)教學(xué)實踐,本文作者提出了廣告學(xué)教學(xué)效果公式:</p><p> 其中,E″為Effect,即教學(xué)效果;f為function,即函數(shù);P為Person,即學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、知識結(jié)構(gòu)、及其綜合素質(zhì)等個人因素;E為Environment,即教師的教學(xué)行為和教學(xué)手段等;E′為Environme
10、nt,即學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的外在環(huán)境為學(xué)生提供的配套硬件設(shè)施、實習(xí)基地等。</p><p> 公式可以解讀為:廣告學(xué)的教學(xué)效果是由學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、知識結(jié)構(gòu)、及其綜合素質(zhì)等個人因素與由教師的教學(xué)行為和教學(xué)手段及其他外部條件構(gòu)成的外部環(huán)境的“綜合效應(yīng)”。同時,理想教學(xué)效果的取得最終起決定作用的是學(xué)生的個人因素,其他一切外在因素都應(yīng)該致力于如何促進學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,從而完成由量變到質(zhì)變的飛躍。</p&
11、gt;<p> 三、提升廣告學(xué)教學(xué)效果的建議</p><p> 根據(jù)廣告學(xué)教學(xué)效果公式,本文作者認(rèn)為,要想提高廣告學(xué)的教學(xué)效果培養(yǎng)出高素質(zhì)的廣告人才,就必須充分發(fā)揮教師和學(xué)校作為非常關(guān)鍵的外因的作用,通過這些外因的轉(zhuǎn)變,促成學(xué)生這個廣告學(xué)教學(xué)活動的內(nèi)因向積極的方向轉(zhuǎn)變。</p><p> (一)要充分發(fā)揮教師作為“外因”E的作用</p><p>
12、 1.充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用</p><p> 針對當(dāng)前社會中出現(xiàn)的“讀書無用論”等不良風(fēng)氣對大學(xué)生的影響,如缺乏學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)等,教師要在充分了解學(xué)生性格特點的基礎(chǔ)上,在課堂中穿插、講授各種有趣、有益于他們樹立正確人生觀和價值觀的知識,用科學(xué)高尚的人生觀引領(lǐng)他們樹立遠大理想。同時,要以平等的姿態(tài)鼓勵、引導(dǎo)并幫助學(xué)生進行個性化的職業(yè)生涯設(shè)計,讓他們遠大的理想在生活中找到落腳點。</p><
13、p> 2.樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念</p><p> 教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心,重教授輕接受的教學(xué)理念,一切要以學(xué)生的實際接受情況為衡量標(biāo)準(zhǔn)。要充分了解教學(xué)對象的性格特點和知識結(jié)構(gòu),以學(xué)生最喜歡、最容易接受的方式講授知識。要把學(xué)生看成富有創(chuàng)造力和有獨立見解的學(xué)習(xí)者,在教學(xué)的過程中增加與學(xué)生的雙向溝通,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,積極引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體,變“要我學(xué)”,為“我要學(xué)”,使學(xué)生在輕松的氛圍中
14、理解并掌握廣告學(xué)的相關(guān)知識。</p><p> 3.積極完善、探索新的教學(xué)方法</p><p> 首先,完善多媒體教學(xué)。教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)的力量,廣泛收集最新的、經(jīng)典的素材如廣告圖片、視頻等來豐富課件,以達到吸引學(xué)生注意力的目的。</p><p> 其次,加強案例教學(xué)。廣告學(xué)做到教學(xué)要求理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生觀察廣告、思考廣告、分析廣告、練習(xí)廣告的習(xí)慣”
15、 [2]。</p><p> 因此,教師應(yīng)精心組織、認(rèn)真編排經(jīng)典案例,引導(dǎo)學(xué)生以當(dāng)事人的身份分析、解決問題,通過案例質(zhì)量的提高來提升案例教學(xué)的效果。再次,引入模擬教學(xué)。在有了一定理論基礎(chǔ)的情況下,可以讓學(xué)生以小組為單位在課下圍繞選定的主題,分工協(xié)作,進行全程的廣告創(chuàng)作,然后在課堂上輪流展示講解,以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。</p><p> (二)要充分發(fā)揮學(xué)校E′的作用</p&
16、gt;<p> 1.加強師資隊伍建設(shè)</p><p> 首先,加強對現(xiàn)有廣告學(xué)教師的培訓(xùn)。學(xué)校可以定期組織廣告學(xué)教師到國內(nèi)外著名高校進行學(xué)術(shù)交流,以提高廣告學(xué)教師的教學(xué)水平。其次,引進優(yōu)秀的客座教師。學(xué)??梢云刚垖W(xué)術(shù)專家和優(yōu)秀的外校教師擔(dān)任客座教師,以迅速充實廣告學(xué)教師隊伍。再次,邀請企業(yè)骨干開辦講座。學(xué)??梢耘c優(yōu)秀的廣告企業(yè)骨干建立長期的合作關(guān)系,定期邀請他們進入學(xué)校開辦講座,以彌補廣告學(xué)教師
17、缺乏實踐經(jīng)驗的不足。</p><p> 2.加強校際、校企橫向交流。</p><p> 一方面,學(xué)校應(yīng)該加強與兄弟院校的交流,以充分了解廣告學(xué)教育相關(guān)領(lǐng)域的動態(tài),相互取長補短。另一方面,學(xué)校還應(yīng)該主動與優(yōu)秀的廣告公司建立穩(wěn)定的聯(lián)系,以為學(xué)生提供充足的實習(xí)基地,讓學(xué)生有更多機會直接參與企業(yè)的廣告策劃活動,從而在提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時,鍛煉他們的實際操作能力。</p>&l
18、t;p> 3.改善學(xué)習(xí)效果考評方式</p><p> “廣告理論和實踐應(yīng)該是并重的,盡管現(xiàn)在學(xué)生實踐的機會增多,但考評方式卻沒有根本改變,如果不能在學(xué)生的綜合考核中體現(xiàn)出實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容,那就不是一個好標(biāo)準(zhǔn)。[3]”對于廣告學(xué)這門實踐性很強的學(xué)科,單純地考察知識的掌握程度,并不能真正檢驗出教師的教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)在期末試卷考試的基礎(chǔ)上,探索出更多考察學(xué)生實踐能力的形式,如把參加廣告比賽、發(fā)表專業(yè)文章情況以及
19、在模擬實戰(zhàn)中的表現(xiàn)等計入學(xué)期考核總成績。</p><p><b> 四、結(jié) 論</b></p><p> 《廣告學(xué)》課程的教學(xué)效果是由學(xué)生這個“內(nèi)因”與教師、學(xué)校這兩個“外因”共同決定的,因此,我們的教學(xué)活動應(yīng)緊緊圍繞廣告學(xué)教學(xué)效果公式,把學(xué)生看作是教學(xué)活動的主體,通過持續(xù)不斷改進“外因”,促使“內(nèi)因”向積極的方向轉(zhuǎn)變,以達到廣告學(xué)教育的既定目標(biāo),為廣告企業(yè)和社會
20、培養(yǎng)出更多合格的專業(yè)人才,為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出積極的貢獻。</p><p><b> 參考文獻:</b></p><p> [1] 嚴(yán)學(xué)軍,汪濤.廣告策劃與管理[M].北京:高等教育出版社,2001.</p><p> [2] 李寶元.廣告學(xué)教程[M].北京:人民郵電出版社,2004.</p><p>
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