淺談新課標(biāo)下的初中體育課教學(xué)

1、<p>　　淺談新課標(biāo)下的初中體育課教學(xué)</p><p>　　【摘要】青少年是祖國的春天和祖國的未來，他們的健康關(guān)系到民族的昌盛和國家的富強。體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項重要教育內(nèi)容。在新課程理念下，如何提高初中體育課教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認為可以從：（1）突破傳統(tǒng)的授課模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；（2）對教材加以改造，提高練習(xí)的實效性和趣味性；（3）改進教學(xué)方法，提高教與學(xué)效果；（4）

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識這四方面入手，真正把課改精神落實到課堂教學(xué)中。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；體育；教學(xué)模式；教學(xué)效果；積極性 </p><p>　　在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，通常都是以教師為中心，教師起主導(dǎo)作用，通過講授和動作示范等方法進行教學(xué)。這樣，教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，而學(xué)生本身卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。久而久之，出現(xiàn)了學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的現(xiàn)象。

3、當(dāng)前教育面臨著改革，如何在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，“以增強學(xué)生體質(zhì)為主”，促進學(xué)生身心健康和社會適應(yīng)能力，使體育課教學(xué)更加豐富多彩，是新課標(biāo)理論下，每個體育學(xué)科教育工作者必須思考的問題。在此，筆者結(jié)合自己多年的體育教學(xué)經(jīng)驗，認為在教學(xué)實踐中可做如下嘗試，希望能與大家共同探討，一起交流。 </p><p>　　1 突破傳統(tǒng)的授課模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 </p><p>　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)

4、比較強調(diào)教師的教，學(xué)生只要跟著教師學(xué)就行，教學(xué)過程以教師為中心，學(xué)生處于被動消極的地位。體育課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”。因此，教學(xué)中我們要突破傳統(tǒng)的授課模式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們積極主動地參與教學(xué)。 </p><p>　　1.1 引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)動機：動機是實現(xiàn)目標(biāo)的動力。在教學(xué)中，無論教什么內(nèi)容，都要讓學(xué)生明白：為什么練，有什么用，在什么情況下才能用得上，讓學(xué)生懂得練習(xí)的

5、價值和好處，這是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的力量源泉。例如：在耐久跑教學(xué)中，我們要讓學(xué)生知道耐久跑可以提高有氧耐力素質(zhì)，是將來健身的主要手段。什么是正確的技術(shù)動作，如何克服極點現(xiàn)象和分配體力，怎樣才能提高成績等。只有這樣，才能變“要我練”為“我要練”，使教學(xué)過程真正成為積極主動、好學(xué)樂學(xué)的過程。 </p><p>　　1.2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)行為和效果。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣時，他們總能自覺主動積極的學(xué)習(xí)，

6、不覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，并從中獲得樂趣。因此，在教學(xué)中根據(jù)初中學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，給學(xué)生留出自主練習(xí)的時間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇練習(xí)項目；不斷改進教學(xué)方法，如：采用游戲法、比賽法，提高練習(xí)的趣味性和娛樂性；不斷變化練習(xí)方式，使學(xué)生的練習(xí)不再枯燥無味；組織小型比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神，使學(xué)生在激烈的比賽中，運用自己的技術(shù)技能、智慧和毅力去戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對手，品嘗成功的喜悅。只有這樣，學(xué)生才

7、能主動積極地參與教學(xué)。 </p><p>　　1.3 采用積極的評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情：對學(xué)生進行正確評價也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。對學(xué)生的評價不應(yīng)只從運動成績、運動技能出發(fā)，而是看學(xué)生運動參與程度和進步幅度。在教學(xué)中多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點，以表揚為主，對學(xué)生一點兒進步應(yīng)及時給予表揚，用表揚鼓勵的語言，如“很好”，“不錯”，“繼續(xù)努力”等給學(xué)生的心理以良性刺激，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。 </p>

8、<p>　　1.4 讓每一名學(xué)生都能體驗到運動的快樂。身體素質(zhì)好、運動能力強的學(xué)生在教學(xué)中比較活躍，能從體育活動中獲得樂趣，能積極主動地參與教學(xué)。而體育差生由于完不成教學(xué)任務(wù)、達不到教學(xué)要求，沒有表現(xiàn)得機會，容易產(chǎn)生失落感和厭學(xué)情緒。因此，教學(xué)中我們應(yīng)更多地關(guān)注差生，區(qū)別對待，在運動強度和練習(xí)次數(shù)上提出不同的要求，使他們有不同程度的提高，讓他們也能體驗到運動的快樂。只有這樣，才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 </p>

9、<p>　　2 對教材加以改造，提高練習(xí)的實效性和趣味性 </p><p>　　以前的體育教學(xué)大綱，不同的年級規(guī)定了不同的教學(xué)內(nèi)容，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，而體育課程標(biāo)準(zhǔn)沒有給出具體的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“尊重教師和學(xué)生對教材的選擇性”，同時也對選擇教學(xué)內(nèi)容提出了以下要求：1、符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡性別特征；2、運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；3、具有健身性、知識性和科學(xué)性；4、對增強體能、增進健康有較強

10、的實效性；5、簡單易行。教師對教學(xué)內(nèi)容有了自主選擇的空間，也對教師提出了更高的要求，必須根據(jù)學(xué)生特點、學(xué)校場地器材情況對教材進行加工，產(chǎn)生具體的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容作為達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段。 </p><p>　　在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中，我們可以做以下嘗試： </p><p>　?。?）熟悉教材，了解教材的價值和作用。教學(xué)中盡量多的安排對增進身心健康有積極作用的教材，如：發(fā)展耐力素質(zhì)我們采用

11、了定時跑、定距跑、折返跑等多種形式的練習(xí)；發(fā)展速度素質(zhì)可采用快速跑、接力跑等練習(xí)；發(fā)展力量素質(zhì)可采用實心球、各種形式的跳躍練習(xí)、俯臥撐、立臥撐等；培養(yǎng)學(xué)生競爭與協(xié)作的精神可采用籃球比賽和接力比賽等。 </p><p>　?。?）教學(xué)內(nèi)容要符合初中學(xué)生的身體、心理特點，教師要了解學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生喜歡才能全身心投入學(xué)習(xí)。例如：初中大部分男生都喜歡籃球，制定教學(xué)計劃時可多安排籃球課，而女生可安排健身操、跳繩等項目。

12、 </p><p>　?。?）對競技性的教材加以改造，提高練習(xí)的實效性和趣味性。例如：過去的接力跑教學(xué)是在固定的接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒，開始練習(xí)時學(xué)生興趣很高，但時間長了以后學(xué)生就覺得沒意思，尤其是高年級的同學(xué)，因此，我們在教學(xué)中不斷變換練習(xí)的形式，如：圓形接力、叫號接力，延長或縮短接力區(qū)，用書包、實心球物品代替接力棒等，來提高學(xué)生的興趣。 </p><p>　　（4）開發(fā)新的教學(xué)資源。我國是

13、一個多民族國家，民族體育文化源遠流長，我們有許多寶貴的民族傳統(tǒng)體育資源，我們可將竹竿舞、沙包、毽球等引入到課堂，形成學(xué)校的校本教材，這既對傳承民族民間傳統(tǒng)體育文化具有積極的作用，又深受同學(xué)們的歡迎。 </p><p>　　3 改進教學(xué)方法，提高教與學(xué)效果 　　“體育教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教師所采用的教法和在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)法的相互作用的統(tǒng)一過程?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)方法重視教師的教和教師的主導(dǎo)地位，

14、而課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)重視學(xué)生的主體地位，加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和教法的研究。 </p><p>　　3.1 加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)：教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的過程。正確的學(xué)法有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)中要對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。 </p><p>　?。?）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖進行模仿練習(xí)，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)。例如：指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)習(xí)健身

15、拳，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)廣播操等。 </p><p>　?。?）為學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。體育教學(xué)的特征之一就是合作，無論是集體項目還是個人項目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都需要合作，教師可以讓學(xué)生相互觀察、相互指導(dǎo)、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量。例如：在實心球教學(xué)中，學(xué)生建立正確的技術(shù)概念后可采用相互指導(dǎo)糾正的方法，這樣既可以幫助同學(xué)糾正錯誤動作，又可以進一步加深對動作的理

16、解。 </p><p>　　（3）為學(xué)生創(chuàng)造問題情境，鼓勵他們主動地分析問題和解決問題。例如：在接力跑教學(xué)中教師先提問“怎樣才能在接力區(qū)高速完成傳接棒？”，學(xué)生帶著問題去練習(xí)，學(xué)生相互討論，教師誘導(dǎo)歸納得出以下幾點：1）熟練掌握傳接棒技術(shù)。2）接棒同學(xué)要根據(jù)接力區(qū)的長度發(fā)揮速度。理論上接力區(qū)的前沿是傳接棒的最佳位置。3）接棒的同學(xué)要根據(jù)傳棒同學(xué)的速度確定起跑的時機。 </p><p>　　

17、3.2 加強教法的改革：科學(xué)合理的教學(xué)方法是實施現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，教師的教應(yīng)有利于學(xué)生更好的學(xué)。 </p><p>　?。?）傳統(tǒng)的教學(xué)方法：不管體育教學(xué)如何改革，我們都離不開傳統(tǒng)教學(xué)方法，它在體育教學(xué)中具有舉足輕重的作用，如：講解示范法、練習(xí)法、游戲比賽法等。 </p><p>　?。?）探究式教學(xué)：教師先讓學(xué)生練習(xí)體會，然后教師提問，鼓勵學(xué)生積極思考，讓學(xué)生自己尋求解決問題的方法。

18、例如：接力跑的起動時機、傳接棒技術(shù)等教學(xué)中采用了探究式教學(xué)法，取得了較好的效果?；@球教學(xué)中，可采用先讓學(xué)生玩，在學(xué)生玩得過程中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的缺乏，教師在針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)糾正，有利于提高教學(xué)效果。 </p><p>　?。?）分層教學(xué)法：教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和運動能力的差異進行分組，對不同水平的同學(xué)提出不同的要求，確保每一名同學(xué)都有進步。例如： 耐久跑教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生能力不同將學(xué)生分成好、中、

19、差三組，在練習(xí)距離、強度、休息時間和練習(xí)次數(shù)上提出不同的要求，使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能有較大進步。 </p><p>　　4 培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識 </p><p>　　終身體育是體育教育的最終目標(biāo)，學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)。學(xué)校體育的任務(wù)不僅僅是增進身心健康，掌握體育知識、技術(shù)、技能，而且要培養(yǎng)體育能力，使學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，樹立終身體

20、育的意識。教學(xué)中我們可以采取以下措施： </p><p>　　4.1 了解體育鍛煉的目的，學(xué)會鍛煉的方法：在體育教學(xué)中，讓學(xué)生了解體育鍛煉的作用、科學(xué)鍛煉身體的原理與方法和體育衛(wèi)生保健常識，使學(xué)生知道為什么要鍛煉，怎樣鍛煉，如何在鍛煉中進行調(diào)控。 </p><p>　　4.2 留給學(xué)生自學(xué)自練的時間和空間：在教學(xué)中教師有意識地為學(xué)生提供自學(xué)自練的機會，如：體委根據(jù)課的內(nèi)容、學(xué)生興趣安排準(zhǔn)備

21、活動；小組長組織游戲比賽等，以提高學(xué)生的自學(xué)、自練的能力。同時，安排自由活動的時間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇練習(xí)內(nèi)容，有利于提高該項目的運動水平，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。 </p><p>　　4.3 正確引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外體育鍛煉：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的體育知識、技能、科學(xué)鍛煉身體的方法運用于體育實踐，堅持鍛煉持之以恒，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育意識。 </p><p>　　總之，在