中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)對(duì)策

1、<p>　　中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)對(duì)策</p><p>　　“說(shuō)”在英語(yǔ)中是非常重要的。然而，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)是目前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，這就要求我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)。</p><p>　　一、激發(fā)興趣，建立交際自信心</p><p>　　興趣與教學(xué)的成敗是有密切聯(lián)系的。任何英語(yǔ)教學(xué)成功者的經(jīng)驗(yàn)中都有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一法寶。因此，在課堂

2、教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。如組織口語(yǔ)活動(dòng)，回答問(wèn)題，講故事，復(fù)述故事。在起初階段，可以提供有關(guān)課文內(nèi)容、句型、詞匯的問(wèn)題，有意識(shí)地操練這些句型及詞匯，效果不錯(cuò)。如學(xué)習(xí)Book 2 Unit 2 Growing up的Speaking時(shí)，我把提供幫助的常用語(yǔ)列出來(lái)，讓學(xué)生記住和操練這些常用語(yǔ)，然后再為學(xué)生提供一些情景來(lái)做pair work。這樣，學(xué)生在記住常用語(yǔ)的基礎(chǔ)上再去熟練運(yùn)用，就比較得心用手，自信心自

3、然也就有了。</p><p><b>　　二、善聽(tīng)才能善說(shuō)</b></p><p>　　教育學(xué)家莫里斯說(shuō)過(guò)：“要做一個(gè)善于辭令的人，只有一種辦法，就是要學(xué)會(huì)聽(tīng)人家說(shuō)話?！笨梢?jiàn)，一個(gè)人語(yǔ)言的習(xí)得并能夠運(yùn)用它進(jìn)行交際，首先從傾聽(tīng)開(kāi)始，聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)注重聽(tīng)中有說(shuō)，說(shuō)中有聽(tīng)。教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，可以采取聽(tīng)單詞、聽(tīng)故事、聽(tīng)話推測(cè)、聽(tīng)話回答等手段訓(xùn)練學(xué)

4、生聽(tīng)的能力，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練說(shuō)的能力，如回答問(wèn)題、單詞連句、描述人物或扼要敘述文章大意等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，促進(jìn)他們對(duì)所聽(tīng)材料的理解和運(yùn)用。教材中speaking部分是非常好的知識(shí)輸入部分，這部分內(nèi)容的選取貼近當(dāng)今學(xué)生生活且趣味性強(qiáng)，在練習(xí)和活動(dòng)的設(shè)置上，使語(yǔ)言活動(dòng)真實(shí)、自然，以便有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握日常口語(yǔ)表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行交際。以第二冊(cè)書(shū)Unit 12 Great men and women 中的speaking 為例

5、，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)描述一個(gè)人的外貌特征及性格特點(diǎn)的單詞后，向?qū)W生展示了一張人物全身畫(huà)像，并就該畫(huà)像提問(wèn)：</p><p>　　T: Who is he?</p><p>　　S: Deng Xiaoping.</p><p>　　T: Would you like to know something about him? </p><p><

6、;b>　　S: Yes.</b></p><p>　　T: Is he tall?</p><p><b>　　S: No.</b></p><p>　　T: What does he look like?</p><p>　　S: He is very thin and short. </p&

7、gt;<p>　　T: What is he like?</p><p>　　S: He looks very kind and smart. </p><p>　　然后，出示表格（見(jiàn)下表），讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，根據(jù)表中的內(nèi)容去聽(tīng)Section One 的Reading錄音帶并搜集有關(guān)信息，聽(tīng)音結(jié)束后，讓學(xué)生與同座同學(xué)展開(kāi)討論，然后全班進(jìn)行討論，并將討論的結(jié)果填入以下表格（見(jiàn)表中斜

8、體字部分）</p><p>　　采取聽(tīng)后討論的方法：一方面使學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中對(duì)獲得的信息進(jìn)行互補(bǔ)，另一方面在其他學(xué)生說(shuō)的時(shí)候又可練習(xí)聽(tīng)。由于聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)交替進(jìn)行，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上“說(shuō)”，“說(shuō)”也正確了，學(xué)生才會(huì)有信心、有熱情把英語(yǔ)學(xué)好。</p><p>　　三、采取多樣化的教學(xué)方式 </p><p>　　在口語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方式，這樣可使課堂氣氛生動(dòng)有趣，大

9、大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如口語(yǔ)課堂中可使用情景教學(xué)、練習(xí)對(duì)話、復(fù)述文章、講故事等多種方式創(chuàng)建良好的口語(yǔ)訓(xùn)練的氛圍，盡可能多地給學(xué)生提供自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。通常教師可以采取以下方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)。</p><p>　　1、課前開(kāi)展free talk，daily talk，report 等形式。</p><p>　　學(xué)生可聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱呐d趣愛(ài)好、生活軼事、內(nèi)心感受，或朗讀英文詩(shī)，唱英語(yǔ)歌，出謎

10、語(yǔ)。Talking帶給學(xué)生想說(shuō)英語(yǔ)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)、說(shuō)好英語(yǔ)的動(dòng)力，給學(xué)生提供自由表達(dá)的空間。</p><p>　　2.在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。可以模擬“交際”場(chǎng)面，如看病、購(gòu)物、面試、找工作等，讓他們?cè)诮淌依镅菔?，從而做到學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，動(dòng)中學(xué)、學(xué)中動(dòng)，課堂充滿了生機(jī)和活力。</p><p>　　3.課外活動(dòng)能展現(xiàn)個(gè)人才能，發(fā)揮潛力，發(fā)展智力，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活

11、相聯(lián)系，讓學(xué)生在大量的交際活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)，在交際活動(dòng)中獲得和提高能力。如到外企、商場(chǎng)或英語(yǔ)沙龍去應(yīng)用英語(yǔ)。</p><p>　　4.舉辦英語(yǔ)演講比賽、故事會(huì)、辯論賽、主題班會(huì)，開(kāi)展英語(yǔ)角，唱英語(yǔ)歌，組織校園廣播等也是很好的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)互相問(wèn)候、借東西、打電話、答謝等。</p><p>　　英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在課堂中扮演好自己的角色，充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給每位學(xué)生展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)，使學(xué)生