關(guān)注生命與時(shí)俱進(jìn)上好每節(jié)語(yǔ)文課

1、<p>　　關(guān)注生命與時(shí)俱進(jìn)上好每節(jié)語(yǔ)文課</p><p>　　摘 要：講好一節(jié)課，首先要做到宏觀備課，備課時(shí)明確《課標(biāo)》對(duì)年段的要求，明確教參的要求，明確本單元的要求，教師增強(qiáng)自身解讀文本能力，了解學(xué)生能力；其次要關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生的興趣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；最后每節(jié)課都要認(rèn)真反思。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：宏觀備課；關(guān)注課堂；認(rèn)真反思 </p><p

2、>　　作為一位教師，怎樣講好一節(jié)課，一直是我思考的問題。多年來，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷地實(shí)踐，要想講好一節(jié)課，該怎樣做呢？在這里簡(jiǎn)單說一說自己的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)： </p><p><b>　　1 宏觀備課 </b></p><p>　　1、備課時(shí)心中要裝著《課標(biāo)》，要知道課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求，然后要明白本冊(cè)教參的具體要求，接著還要明白本單元的教學(xué)要求，最后要

3、知道本課的教學(xué)要求。這四個(gè)要求就是四面旗幟，我們?cè)谥v課之前一定要把握好這幾點(diǎn)，要明白各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)所提出的知識(shí)要求、能力要求、人文要求，無(wú)論何時(shí)，這些要求就是我們的行動(dòng)指南。我們要把這些要求落實(shí)到每節(jié)課的教學(xué)中。 </p><p>　　2、教師應(yīng)該增強(qiáng)解讀文本的能力。 </p><p>　　我們自己把文本先讀透，讀出文字后面的內(nèi)容。教師要學(xué)會(huì)與文本對(duì)話、與編者對(duì)話，要明白作者寫這篇文章的意圖，還

4、要明白編者把這篇文章編在這一單元的意圖。明白作者、編者所傳達(dá)的信息，我們所要做的就是把作者、編者意圖落實(shí)。要清楚自己應(yīng)該教給學(xué)生什么，這樣你的教學(xué)重點(diǎn)突出，中心明確。 </p><p>　　如何提高自己解讀文本的能力呢？平時(shí)多學(xué)習(xí)，多讀一些業(yè)務(wù)書籍，多讀一些有關(guān)教育理念的文章，多讀一些有哲理的文章。時(shí)間長(zhǎng)了，解讀文本的能力就提高了。 </p><p><b>　　3、心中裝著學(xué)生

5、 </b></p><p>　　要學(xué)會(huì)與學(xué)生對(duì)話，知道學(xué)生的認(rèn)知能力，認(rèn)知習(xí)慣，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我們教師要從繁雜的知識(shí)中篩選出我們需要的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)取舍，抓精髓，教重點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。 </p><p><b>　　2 關(guān)注課堂 </b></p><p>　　課堂上，要關(guān)注學(xué)生的一切。 </p&

6、gt;<p>　　我們大家知道，學(xué)生是課堂的主人，教師要在課堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教師的作用就是拋磚引玉，起指導(dǎo)、指點(diǎn)作用。 </p><p>　　1、課堂上要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，這就成功了，我們想一想，喜歡做的事情，很輕松很容易就能做好。如果變成一種負(fù)擔(dān)是多么痛苦的一件事呀。所以我們的課堂想辦法讓學(xué)生情緒飽滿，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。經(jīng)常能看見這樣的課堂，學(xué)生學(xué)著學(xué)著，情緒就掉下來了，老師們有時(shí)

7、埋怨學(xué)生，其實(shí)是我們的課堂設(shè)計(jì)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。出現(xiàn)這樣的情況大多數(shù)是教師問的太多，限制了學(xué)生的思維、表達(dá)，學(xué)生沒有了興趣，就不喜歡學(xué)了。這時(shí)，我們老師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整，讓學(xué)生小組討論討論，多讀一讀，效果就好了。 </p><p>　　課堂上，老師提的問題要有啟發(fā)性、延展性，學(xué)生能夠掌握，樂于參與。而且老師的問題設(shè)計(jì)的要巧妙，要善于反向思維。（比如說，這個(gè)詞是什么意思呀？比較難，那你就反過來，教師設(shè)置情景說出詞的

8、意思，讓學(xué)生到文中去找這個(gè)詞語(yǔ)，這樣降低了難度，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。） </p><p>　　2、課堂上要關(guān)注學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣，比如坐姿、讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣......都是我們應(yīng)該關(guān)注的，在每節(jié)課上都要注意指導(dǎo)學(xué)生按要求去做，無(wú)論是低段高段，都要關(guān)注。慢慢地讓學(xué)生由外在的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的能力。 </p><p>　　通過多年的教學(xué)，我總結(jié)了我的課堂上要培養(yǎng)的學(xué)生必備六

9、項(xiàng)能力。拿出來和大家分享一下： </p><p>　　學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)必備六項(xiàng)能力 </p><p>　　我要在語(yǔ)文課堂上著力培養(yǎng)并不斷提高每一名學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。 </p><p>　?。?）朗讀：聲情并茂 </p><p>　　（音量適中、語(yǔ)調(diào)合適、吐字清晰、語(yǔ)句連貫、情感充沛自；） </p><p>　

10、　（2）寫字：正確美觀 </p><p>　?。ㄗ藙?shì)正確、書面整潔、書寫正確、字體端正、有一定速度；） </p><p>　?。?）思考：全面深入 </p><p>　?。〞?huì)圈畫內(nèi)容、會(huì)思考問題、會(huì)標(biāo)注感悟、會(huì)質(zhì)疑） </p><p>　　（4）合作：富有實(shí)效 </p><p>　?。ǚ止っ鞔_、任務(wù)清楚、積極參與、主動(dòng)

11、交流） </p><p>　?。?）回答：順暢清楚 </p><p>　?。ㄗ匀淮蠓健⒄Z(yǔ)句連貫、語(yǔ)速適度、條理清楚、表述完整） </p><p>　?。?）傾聽：認(rèn)真互動(dòng) </p><p>　?。ň小⒆プ∫c(diǎn)、簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)、及時(shí)補(bǔ)充、有效完善） </p><p>　　如果我們一直堅(jiān)持去做，學(xué)生的語(yǔ)文能力會(huì)大大提高。課

12、堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的重要基地。 </p><p><b>　　3 認(rèn)真反思 </b></p><p>　　我覺得我們對(duì)待家常課要像對(duì)待公開課一樣重視，對(duì)待公開課要像家常課一樣輕松。平時(shí)的每節(jié)課都要反思，反思什么？ </p><p>　　首先，自己的教育理念是不是最新的。把握住《課標(biāo)》要求，把握最前沿的教育動(dòng)態(tài)。讓自己的教育觀念，自己的課堂與時(shí)俱

13、進(jìn)。 </p><p>　　其次課堂教學(xué)中有沒有自己的教育思路。（不同課型如何講，自己心中有數(shù)，還要通過不斷地實(shí)踐，慢慢成熟，能夠鋪展開來） </p><p>　　然后想一想，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)符合不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我們的教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的，站在學(xué)生角度考慮問題，想想學(xué)生是否喜歡學(xué)，是否容易學(xué)會(huì)。 </p><p>　　學(xué)會(huì)反思，然后想辦法解決出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持下去，