基于人才成長的大學生勇敢精神培養(yǎng)研究

1、<p>　　基于人才成長的大學生勇敢精神培養(yǎng)研究</p><p>　　摘 要：培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，非智力因素中勇敢精神的培養(yǎng)不可缺少，高校體育在培養(yǎng)大學生勇敢精神中具有不可替代的作用。高校體育應多組織比賽，在競爭中培養(yǎng)勇敢精神，把教學作為激勵學生勇敢精神的課堂。 </p><p>　　關鍵詞：高校體育；大學生；勇敢精神；培養(yǎng) </p><p>　　一、培養(yǎng)創(chuàng)新

2、精神，必須培養(yǎng)勇敢精神 </p><p>　　建立創(chuàng)新型社會是全民族的迫切要求。對創(chuàng)新精神來說除了智力因素之外，非智力因素中的自信心、獨立精神、堅韌性、不怕艱難險阻的勇敢精神也是不可或缺的。有了這些精神，才可能發(fā)展創(chuàng)造力。心理學的研究早已經證明，勇敢精神又是創(chuàng)新能力的關鍵性非智力因素，甚至被稱為創(chuàng)造性的第一要素。勇敢是人最重要的品質之一，也正是創(chuàng)新精神最需要的心理品質。什么都怕就會什么也干不成。沒有勇敢精神的人不

3、可能成為具有創(chuàng)新精神的人。 </p><p>　　二、高校培養(yǎng)大學生勇敢精神面臨的問題 </p><p>　　目前，我們面對的在校大學生主要是“90” 后，大多是獨生子女，社會上許多人對他們的看法是怕吃苦、膽小、無毅力。一些高校也開始注意培養(yǎng)學生的勇敢精神，進行了一定努力。但由于各種原因，高校在培養(yǎng)大學生勇敢精神方面還有不足。 </p><p>　?。?）對大學生勇

4、敢精神的認識不足、重視不夠。當前對大學生勇敢精神的專門研究很少，而且在現有研究中，對勇敢精神的泛化描述較多，而深化研究較少，細化不足。現在，高校對學生的心理健康都非常重視，采取多種形式進行心理教育、輔導等。以應對心理異常和心理疾病。但對學生的勇敢精神重視不夠，很少采取專門的教育手段和方法。 </p><p>　　（2）對大學生勇敢精神的培養(yǎng)方法單調。大部分高校對大學生勇敢精神的培養(yǎng)方法主要是思想品德教育、革命傳統(tǒng)

5、教育、參觀、講座、心理輔導等，說教較多，結合實踐的教育相對較少。 </p><p>　?。?）高校體育應發(fā)揮更大作用。體育鍛煉是心理發(fā)展的一種動力。特別是運動競賽，一般都具有艱苦、緊張激烈、拼博對抗及競爭性強等特點。學生在參加體育鍛煉和比賽時，有著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。競賽精神體現了競爭意識和超越自我的拼搏精神。通過對體育的大量參與，不僅增強學生的體質，還能改變他們怯懦的性格。因此，通過體育運動，有助于

6、培養(yǎng)學生勇敢頑強，吃苦耐勞，克服困難的意志品質。體育運動特別是體育競賽以強烈的實踐性、強烈的身心體驗，對學生勇敢精神的培養(yǎng)具有積極作用。 </p><p>　　三、高校體育對大學生勇敢精神的培養(yǎng)中應細化的幾個方面 </p><p>　?。?）高校體育對大學生勇敢精神的要求。勇敢精神具有廣泛的內涵。筆者認為，高校體育中大學生的勇敢因素主要包括：克服身體生理障礙的勇氣，克服器材器械障礙的勇氣，

7、克服心理壓力的勇氣，探索未知領域的勇氣，克服傷痛恐懼的勇氣，克服傷病拼搏的勇氣，不怕他人嘲笑的勇氣，不怕挫折失敗的勇氣，面對強手大膽爭取勝利的勇氣，面對人群和觀眾展示自我的勇氣，承認錯誤的勇氣，自我批評的勇氣，承擔個人失敗的勇氣，承擔團隊失敗責任的勇氣，集體項目中個人承擔集體期望、擔負關鍵性重任的勇氣，身處逆境堅持到底的勇氣，當機立斷的勇氣，大膽進行技術、戰(zhàn)術創(chuàng)新的勇氣，擔任裁判面對比賽隊員和觀眾的勇氣等等。其中對大學生最具核心價值的是

8、：克服身體生理障礙的勇氣；克服強大心理壓力的勇氣；不怕他人嘲笑的勇氣；不怕挫折失敗的勇氣；面對強手大膽爭取勝利的勇氣；自我批評的勇氣；承擔團隊失敗責任的勇氣；集體項目中個人承擔集體期望、擔負關鍵性重任的勇氣；身處逆境堅持到底的勇氣。 </p><p>　?。?）高校體育中不同運動項目對大學生勇敢精神的培養(yǎng)。體育運動項目對勇敢精神都有一定的培養(yǎng)作用，當前大學公共體育課大都是選項課，由于項目的特點和差異，不同運動項對

9、勇敢精神的培養(yǎng)也不盡相同。為全面培養(yǎng)大學生的勇敢精神，應強化分析當前大學體育課主要運動實踐選項項目。重點推進如下項目：游泳?？朔謶?，克服生理極限、戰(zhàn)勝自我的勇氣，大膽進行技術、戰(zhàn)術創(chuàng)新的勇氣?；@球。克服器材器械障礙的勇氣，不怕嘲笑的勇氣，不怕挫折的勇氣，面對強手克服恐懼大膽爭取勝利的勇氣，面對人群和觀眾展示自我的勇氣，承認錯誤的勇氣，自我批評的勇氣，承擔團隊失敗責任的勇氣，身處逆境堅持到底的勇氣，當機立斷的勇氣，大膽進行技術、戰(zhàn)術創(chuàng)新

10、的勇氣。足球。克服器材器械障礙的勇氣，不懼傷痛的勇氣，不怕嘲笑的勇氣，不怕挫折的勇氣，面對強手克服恐懼大膽爭取勝利的勇氣，面對人群和觀眾展示自我的勇氣，承認錯誤的勇氣，自我批評的勇氣，承擔團隊失敗責任的勇氣，個人承擔集體期望、擔負重任（如罰點球）的勇氣，身處逆境堅持到底的勇氣，當機立斷的勇氣，大膽進行技術、戰(zhàn)術創(chuàng)新的勇氣。輪滑?？朔鞑钠餍嫡系K的勇氣，克服恐懼受傷的勇氣，不怕挫折的勇氣，承擔失敗的</p><p>

11、;　?。?）高校體育中應強化一些運動項目對大學生勇敢精神的培養(yǎng)。高校體育對大學生勇敢精神的培養(yǎng)具有全面的作用。但不同運動項目對勇敢精神的培養(yǎng)也有差異。在高校體育中根據項目特點，在條件允許的情況下，有意識地引導學生多選擇參加艱苦性大的項目。如散打，對抗性強的集體項目如足球、籃球等。人的勇敢精神等心理因素對取勝非常重要，對大學生勇敢精神的培養(yǎng)也能起到更大的作用。 </p><p>　　體育教學和課外體育活動應盡可能多

12、地組織一些群眾性比賽，在競爭中培養(yǎng)勇敢精神。創(chuàng)造條件增設對勇敢精神有很高要求的教學或課余活動項目，在體育教學中應根據項目特點鼓勵、引導學生大膽思考、敢于拼搏、勇于擔當、不怕失誤，把課堂作為激勵學生勇敢精神的課堂。探索培養(yǎng)大學生勇敢精神的新的有效途徑。在課外體育活動中增設如拓展、探險、“鐵人”項目等，并鼓勵開發(fā)新的項目，著力培養(yǎng)勇敢精神。對大學生勇敢精神的培養(yǎng)，高校體育仍有許多重要而尚待開發(fā)的價值。 </p><p&g