《基礎(chǔ)統(tǒng)計》教學大綱-南海廣播電視大學

1、<p>　　《統(tǒng)計基礎(chǔ)》教學大綱</p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　課程名稱：《統(tǒng)計基礎(chǔ)》</p><p>　　課程性質(zhì)：專業(yè)必修課</p><p>　　先修課程：《經(jīng)濟學基礎(chǔ)》、《基礎(chǔ)會計》、《管理學基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟數(shù)學》</p><p>　　適用

2、專業(yè)：經(jīng)濟類各專業(yè)</p><p><b>　　開課學期：第二學期</b></p><p>　　學 時：54。</p><p><b>　　學 分：3。</b></p><p>　　二、課程的性質(zhì)和任務(wù)</p><p>　　《統(tǒng)計基礎(chǔ)》是高職高專經(jīng)濟管理類專業(yè)的必

3、修課，是一門闡述搜集、整理和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法論科學，其目的是探索數(shù)據(jù)的內(nèi)在數(shù)量規(guī)律性，運用統(tǒng)計的思維去發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。統(tǒng)計是認識世界的重要工具之一，它為國家制定政策、企業(yè)決策的確定提供客觀依據(jù)，對國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動具有信息服務(wù)、咨詢服務(wù)和監(jiān)督服務(wù)等重要的職能，在一國的國民經(jīng)濟核算中處于統(tǒng)領(lǐng)地位。</p><p>　　《統(tǒng)計基礎(chǔ)》為經(jīng)濟管理類專業(yè)的專業(yè)課程提供基礎(chǔ)統(tǒng)計理論和基本統(tǒng)計方法，

4、為后續(xù)課程的學習奠定基礎(chǔ)。通過本課程的學習，學生能夠掌握統(tǒng)計學的有關(guān)理論和方法，尤其是讓學生明確統(tǒng)計學的研究對象、牢固掌握統(tǒng)計學的基本概念和靜態(tài)分析指標、動態(tài)分析方法、抽樣推斷、相關(guān)和回歸等基本統(tǒng)計分析方法，使學生具有基本的統(tǒng)計思維，具備搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)及處理數(shù)據(jù)的實踐能力。</p><p><b>　　三、相關(guān)課程的銜接</b></p><p>　　《統(tǒng)計基礎(chǔ)》屬

5、于經(jīng)濟管理類專業(yè)的前續(xù)課程，是在修完《經(jīng)濟學基礎(chǔ)》、《基礎(chǔ)會計》、《經(jīng)濟數(shù)學》等課程后開設(shè)的，其后續(xù)課程有《市場調(diào)查與預(yù)測》、《財務(wù)管理》等，因此，本課程在大綱的編寫和今后的教學實施過程中，都應(yīng)該格外重視它的實用性，即基本統(tǒng)計方法在實際經(jīng)濟工作中的應(yīng)用。</p><p>　　四、教學方法與重點、難點</p><p>　　教學方法：“精講多練”、“案例分析”和“理論聯(lián)系實際”是本門課的主要教

6、學方法，尤其要以“精講多練”方法為主，旨在提高學生對基本統(tǒng)計分析方法的應(yīng)用，并通過“案例分析”和“理論聯(lián)系實際”方法的運用，使學生明白統(tǒng)計方法來源于實際經(jīng)濟工作，應(yīng)用于實際經(jīng)濟工作之中。</p><p>　　教學注重基本理論與實踐的結(jié)合。在課程講授的基礎(chǔ)上，我們從以下四個方面增強學生對所學知識的理解和掌握：</p><p>　　1、實踐技能訓練。開展實驗教學，鍛煉實際操作能力。對業(yè)務(wù)性較強

7、的教學內(nèi)容，利用課堂集體討論或分組討論，包括典型活動介紹（學生制作PPT）、針對校園消費設(shè)計調(diào)查方案等，使學生更易于理解與掌握有關(guān)統(tǒng)計的策略和技巧。 </p><p>　　2、案例分析。主要通過案例分析，讓同學更深刻地了解統(tǒng)計的基本理論和方法，學會理論在實際中的運用。老師通過搜集相關(guān)資料，向同學們介紹統(tǒng)計領(lǐng)域的典型案例，并組織同學們進行討論。</p><p>　　3、學術(shù)講座。積極邀請行業(yè)

8、內(nèi)資深統(tǒng)計專家舉行專題講座和進行交流，使學生接觸學界不同的學術(shù)觀點和流派，了解理論研究的前沿問題以及熱點和難點，加深對該門學科理論和實際問題的認識。 </p><p>　　4、 社會實踐。除了在全程教學計劃中有專門的實習安排外，還根據(jù)課程學習的需要，利用課余時間及假期，組織學生走向社會，進行專題社會調(diào)研活動；組織學生進行專業(yè)實踐。重點和難點：本門課程的重點在于突出“統(tǒng)計學的研究對象”、“各種統(tǒng)計方法的應(yīng)

9、用”，并強調(diào)我國統(tǒng)計制度的改革，力求以最新的正式發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題，注重“活學活用”，做到“把基本統(tǒng)計分析方法”應(yīng)用于實際經(jīng)濟工作之中的這一課程要求。</p><p>　　本門課程的難點在于對各種統(tǒng)計應(yīng)用方法的理解和運用上，尤其是“抽樣推斷”、“動態(tài)分析方法”、“相關(guān)和回歸分析”這三種統(tǒng)計方法，在教學中要舉一反三，注重方法原理、突出實例論證。</p><p><b>　　五、

10、建議學時分配</b></p><p>　　以表格方式表現(xiàn)各章節(jié)的學時分配，表格如下：</p><p><b>　　六、課程考核</b></p><p>　　本課程采用閉卷的考核方法，平時考核成績占30%，期末考試成績占70%。</p><p>　　七、教材及主要參考書</p><p>

11、　　主教材：《統(tǒng)計基礎(chǔ)》，主編：賴文燕、王建陽，經(jīng)濟科學出版社，2010年1月.</p><p>　　輔助教材：《統(tǒng)計基礎(chǔ)習題與實訓》，主編：賴文燕、王建陽，經(jīng)濟科學出版社，2010年1月.</p><p><b>　　參考書：</b></p><p>　　1、《基礎(chǔ)統(tǒng)計》（第二版），主編：梁前德，高等教育出版社，2004年7月第2版.<

12、/p><p>　　2、《統(tǒng)計學原理》，主編：黃良文、陳仁恩，中央廣播電視大學出版社，1996年第3版.</p><p>　　3、卞毓寧.統(tǒng)計學概論（第三版），北京：高等教育出版社.2008.</p><p>　　4、杜家龍. 統(tǒng)計學.北京：高等教育出版社.2008.</p><p>　　5、凌明雁.統(tǒng)計學，北京：高等教育出版社.2004.<

13、/p><p><b>　　八、教學內(nèi)容</b></p><p><b>　　第一章 統(tǒng)計概論</b></p><p><b>　　1、教學內(nèi)容 </b></p><p>　?。?）統(tǒng)計的研究對象和任務(wù)；</p><p>　　（2）統(tǒng)計的工作過程與研究方法

14、；</p><p>　?。?）統(tǒng)計學中的基本概念。</p><p><b>　　2、教學基本要求 </b></p><p>　　通過本章學習，了解統(tǒng)計的任務(wù)和基本職能，理解統(tǒng)計的含義、統(tǒng)計工作過程和研究方法，掌握統(tǒng)計學的研究對象和統(tǒng)計學中常用的基本概念。</p><p><b>　　3、重點、難點 </

15、b></p><p>　?。?）統(tǒng)計學的研究對象及其特點；</p><p>　?。?）統(tǒng)計學的常用基本概念。</p><p><b>　　第二章 統(tǒng)計調(diào)查</b></p><p><b>　　1、教學內(nèi)容</b></p><p>　?。?）統(tǒng)計調(diào)查的種類與技術(shù)；<

16、;/p><p>　?。?）統(tǒng)計調(diào)查方案；</p><p>　?。?）統(tǒng)計調(diào)查問卷；</p><p>　?。?）統(tǒng)計調(diào)查的組織方式。</p><p><b>　　2、教學基本要求</b></p><p>　　通過本章學習，認識統(tǒng)計調(diào)查在整個統(tǒng)計工作中的基礎(chǔ)地位和作用，了解統(tǒng)計調(diào)查的種類，理解各種統(tǒng)計調(diào)查

17、組織方式的特點和應(yīng)用范圍，把握搜集統(tǒng)計資料的方法和技術(shù)，掌握統(tǒng)計調(diào)查方案的內(nèi)容和統(tǒng)計調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)。</p><p><b>　　3、重點、難點</b></p><p>　?。?）統(tǒng)計調(diào)查方案的內(nèi)容；</p><p>　　（2）統(tǒng)計調(diào)查的組織方式。</p><p><b>　　第三章 統(tǒng)計整理</b

18、></p><p><b>　　1、教學內(nèi)容</b></p><p>　?。?）統(tǒng)計資料整理的一般問題；</p><p><b>　?。?）統(tǒng)計分組；</b></p><p><b>　?。?）分布數(shù)列；</b></p><p>　?。?）統(tǒng)計表與

19、統(tǒng)計圖。</p><p><b>　　2、教學基本要求</b></p><p>　　通過本章學習，認識統(tǒng)計整理在統(tǒng)計活動中的作用，了解統(tǒng)計整理的內(nèi)容、組織形式、統(tǒng)計資料審核與匯總的技術(shù)，掌握統(tǒng)計分組的基本理論與方法，理解分布數(shù)列的一般特征，了解統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的基本內(nèi)容。</p><p><b>　　3、重點、難點</b>&

20、lt;/p><p>　　（1）統(tǒng)計分組的基本理論與方法；</p><p>　　（2）分布數(shù)列的種類及編制方法。</p><p><b>　　第四章 綜合指標</b></p><p><b>　　1、教學內(nèi)容</b></p><p><b>　?。?）總量指標；<

21、/b></p><p><b>　　（2）相對指標；</b></p><p><b>　?。?）平均指標；</b></p><p><b>　?。?）變異指標。</b></p><p><b>　　2、教學基本要求</b></p>&l

22、t;p>　　通過本章學習，理解各種綜合指標在認識事物中的作用，了解綜合指標的各種分類及其表現(xiàn)形式，把握時期指標與時點指標的異同、相對指標的對比關(guān)系、權(quán)數(shù)在計算平均指標中的影響、標準差在標志變異指標中的地位，掌握相對指標、平均指標和標志變異指標的計算方法和應(yīng)用原則，會用綜合指標分析社會經(jīng)濟問題。</p><p><b>　　3、重點、難點</b></p><p>

23、　　（1）總量指標的種類；</p><p>　　（2）相對指標、平均指標和變異指標的計算方法和應(yīng)用原則。</p><p><b>　　第五章 抽樣推斷</b></p><p><b>　　1、教學內(nèi)容</b></p><p>　?。?）抽樣推斷的一般問題；</p><p>

24、<b>　?。?）推斷誤差；</b></p><p>　　（3）推斷估計方法；</p><p>　　（4）抽樣推斷的組織形式。</p><p><b>　　2、教學基本要求</b></p><p>　　通過本章學習，認識抽樣推斷的特點與作用，理解統(tǒng)計推斷的基本概念、組織形式；掌握抽樣平均誤差、極限誤

25、差、概率度、抽樣估計的方法；根據(jù)推斷所得的統(tǒng)計特征信息，結(jié)合前面所學知識，能對所研究的事物整體及其特征進行綜合分析，以達到認識事物規(guī)律性的目的。</p><p><b>　　3、重點、難點</b></p><p>　?。?）抽樣推斷的基本概念和基本原理；</p><p>　?。?）抽樣平均誤差、極限誤差、概率度；</p><

26、p>　?。?）抽樣估計的方法。</p><p>　　第六章 假設(shè)檢驗（略）</p><p>　　第七章 相關(guān)與回歸分析</p><p><b>　　1、教學內(nèi)容</b></p><p>　?。?）相關(guān)的意義和種類；</p><p>　?。?）相關(guān)圖表和相關(guān)系數(shù)；</p>&

27、lt;p><b>　?。?）回歸分析；</b></p><p><b>　　2、教學基本要求</b></p><p>　　通過本章學習，理解現(xiàn)象之間存在的相關(guān)關(guān)系，掌握簡單線性相關(guān)分析和一元線性回歸分析的理論與方法，把握相關(guān)系數(shù)與回歸系數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，并能依據(jù)實際資料具體運用簡單線性相關(guān)與一元線性回歸方法進行分析和預(yù)測。</p>

28、<p><b>　　3、重點、難點</b></p><p>　?。?）相關(guān)關(guān)系測定——相關(guān)系數(shù)；</p><p>　?。?）簡單線性相關(guān)分析；</p><p>　?。?）運用簡單線性相關(guān)與一元線性回歸方法進行分析和預(yù)測。</p><p>　　第八章 動態(tài)數(shù)列分析</p><p>&

29、lt;b>　　1、教學內(nèi)容</b></p><p>　?。?）動態(tài)數(shù)列的意義和種類；</p><p>　?。?）現(xiàn)象發(fā)展的水平指標；</p><p>　?。?）現(xiàn)象發(fā)展的速度指標；</p><p>　?。?）現(xiàn)象變動的趨勢分析。</p><p><b>　　2、教學基本要求</b>

30、;</p><p>　　通過本章學習，認識動態(tài)數(shù)列的作用，理解動態(tài)數(shù)列的概念和編制原則，了解動態(tài)數(shù)列的種類、現(xiàn)象變動的趨勢分析；掌握水平指標和速度指標的計算方法、應(yīng)用條件以及有關(guān)指標之間的相互關(guān)系。</p><p><b>　　3、重點、難點</b></p><p>　　（1）動態(tài)數(shù)列的編制；</p><p>　　（2）

31、水平指標和速度指標的計算方法、應(yīng)用條件以及有關(guān)指標之間的相互關(guān)系；</p><p><b>　　第九章 指數(shù)分析</b></p><p><b>　　1、教學內(nèi)容</b></p><p>　　（1）統(tǒng)計指數(shù)的意義與種類；</p><p>　?。?）綜合指數(shù)的編制；</p><p

32、>　　（3）平均指數(shù)的編制；</p><p>　　（4）指數(shù)體系與因素分析；</p><p>　?。?）幾種常見的經(jīng)濟指數(shù)。</p><p><b>　　2、教學基本要求</b></p><p>　　通過本章學習，理解統(tǒng)計指數(shù)的含義，了解指數(shù)分類和作用，掌握綜合指數(shù)和平均指數(shù)的編制方法，把握經(jīng)濟指數(shù)的現(xiàn)實意義、同度

33、量因素的選擇及其固定時期，能根據(jù)實際資料構(gòu)建總量指標和平均指標的指數(shù)體系并進行因素分析。</p><p><b>　　3、重點、難點</b></p><p>　?。?）綜合指數(shù)和平均指數(shù)的編制方法；</p><p>　　（2）在總量指標體系下進行因素分析。</p><p>　　第十章 統(tǒng)計綜合分析（略）</p&g

34、t;<p>　　執(zhí)筆人：賴文燕 教研室：管理、金融教研室　　 系教學主任審核簽名：</p><p>　　《統(tǒng)計基礎(chǔ)》實驗課程教學大綱</p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p><b>　　課程名稱：統(tǒng)計基礎(chǔ)</b></p><p>　　課程性質(zhì)：

35、專業(yè)必修課</p><p>　　先修課程：經(jīng)濟學基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計、經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎(chǔ)</p><p>　　適用專業(yè)：經(jīng)濟管理類各專業(yè)</p><p><b>　　開課學期：第二學期</b></p><p>　　學 時：54學時</p><p>　　學 分：3學分</p>

36、<p>　　二、本實驗課的性質(zhì)、任務(wù)與目的</p><p>　　《統(tǒng)計基礎(chǔ)》實訓是在學生學習了《統(tǒng)計基礎(chǔ)》理論課程的基礎(chǔ)上，為綜合培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，使學生掌握本專業(yè)基本技能而開設(shè)的實訓。</p><p>　　本實驗課旨在促進學生對統(tǒng)計學原理及技術(shù)的進一步認識，同時加強理論與實踐的結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，使學生了解統(tǒng)計工作流程，掌握統(tǒng)計的調(diào)查、整理和分析的基本方法等技

37、能，提高解決實際問題的能力。</p><p>　　三、本實驗課的基本理論</p><p>　　統(tǒng)計調(diào)查法、統(tǒng)計資料整理、靜態(tài)分析指標、動態(tài)分析方法、統(tǒng)計指數(shù)法、抽樣推斷、相關(guān)及回歸分析等。</p><p>　　四、實驗方式與基本要求</p><p>　　1、案例分析。進行案例分析時，既可以采用由學生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以

38、采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。教師的指導(dǎo)要重點放在引導(dǎo)學生尋找正確的分析思路和對關(guān)鍵點的多視角觀察上，而不是用自己的觀點影響學生。</p><p>　　2、統(tǒng)計沙龍。這是針對統(tǒng)計課程的特點而嘗試的一種特殊的教學方式。一般是針對一個特定的經(jīng)濟問題，事先進行較為充分的準備；然后，由學生們集聚在一起，在輕松的氛圍中進行暢談，相互啟發(fā)，也可以爭論，形成相同或不同的思路；并于事后形成文字材料。</

39、p><p>　　3、各種實踐練習。這是指結(jié)合本單元內(nèi)容進行各種形式的實踐訓練活動?？呻S堂進行；可課外進行；也可根據(jù)需要安排專門的單元進行系統(tǒng)的實踐訓練。通常每章結(jié)束后都要進行專門單元的實踐練習。</p><p>　　4、調(diào)查與訪問。在課上或課外，組織學生針對某一經(jīng)濟問題或結(jié)合某企業(yè)實際情況進行社會調(diào)查，并提出調(diào)查報告。</p><p>　　5、校園體驗。通過所學的統(tǒng)計知

40、識，結(jié)合學生自己的生活實際，把發(fā)生在身邊的現(xiàn)象用統(tǒng)計理論與方法加以分析與解決。</p><p>　　6、計算機模擬。對于一些可以運用計算機處理的統(tǒng)計資料，借助統(tǒng)計相關(guān)軟件，由學生操作計算機實現(xiàn)對統(tǒng)計軟件操作的模擬過程。根據(jù)教學進度需要，引導(dǎo)學生登陸有關(guān)網(wǎng)站，了解現(xiàn)實經(jīng)濟狀況，搜集最新信息，學習最新統(tǒng)計知識，思考與分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題。</p><p>　　五、實驗項目的設(shè)置與內(nèi)容提要</

41、p><p>　　六、考核方式與評分辦法</p><p>　　《統(tǒng)計基礎(chǔ)》課程是經(jīng)濟管理類各專業(yè)必修課程，采用平時作業(yè)、實訓和期末閉卷考試相結(jié)合的考核方式，平時考核包括每章作業(yè)、課堂討論表現(xiàn)與實踐內(nèi)容（如調(diào)查報告、案例分析報告等）占30%，期末考核占70%。</p><p>　　七、本實驗課配套教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書</p><p>　　主教材：《統(tǒng)計基

42、礎(chǔ)》，主編：賴文燕、王建陽，經(jīng)濟科學出版社，2010年1月.</p><p>　　輔助教材：《統(tǒng)計基礎(chǔ)習題與實訓》，主編：賴文燕、王建陽，經(jīng)濟科學出版社，2010年1月.</p><p><b>　　參考書：</b></p><p>　　1、《基礎(chǔ)統(tǒng)計》（第二版），主編：梁前德，高等教育出版社，2004年7月第2版.</p>&l

43、t;p>　　2、《統(tǒng)計學原理》，主編：黃良文、陳仁恩，中央廣播電視大學出版社，1996年第3版.</p><p>　　3、卞毓寧.統(tǒng)計學概論（第三版），北京：高等教育出版社.2008.</p><p>　　4、杜家龍. 統(tǒng)計學.北京：高等教育出版社.2008.</p><p>　　5、凌明雁.統(tǒng)計學，北京：高等教育出版社.2004.</p>&l