有感于職業(yè)高中體育教學

1、<p>　　有感于職業(yè)高中體育教學</p><p>　　摘要： 職業(yè)高中體育教學有別于普通高中體育教學。在職業(yè)高中體育教學改革中，應加強職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，通過體育教學的教育性、社會性，以及對道德行為習慣、相互關(guān)系的深入認識和體驗，使學生形成良好的職業(yè)道德。在課程計劃中應突出職高特色，職業(yè)高中體育教學的課程安排應在普通高中體育教學大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特點，有所變化。職業(yè)高中的體育教學應為提高學生

2、的從業(yè)能力服務，符合職業(yè)技術(shù)教育實踐性教學的宗旨。 </p><p>　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)高中體育教學；職業(yè)道德教育；課程計劃；從業(yè)能力 中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0232-021.新時期高中體育教師教學中存在的問題 </p><p>　　1.1教學思想觀念落后 。目前普通高中的體育教學,還是以競技運動項目為主,教師和學生只重視以掌

3、握運動技術(shù)技能為目的"教"而"練",忽視以鍛煉身體為目的"學"與"煉"。只重視眼前體育短期效益,輕視終身效益;只對學生在校階段負責,不對學生長遠負責;片面強調(diào)增強學生體質(zhì),忽視學生體育意識和自我鍛煉能力的培養(yǎng)。 </p><p>　　長期以來在學校教育實踐中,"學校體育說起來重要,做起來次要,忙起來不要"的現(xiàn)象長期

4、以來得不到糾正。在高中階段面臨高考的挑戰(zhàn),而體育不在高考升學之列,許多學校為了片面追求升學率減少體育課,有的甚至不開體育課,體育在整個學校教學中處于較薄弱的地位,忽視了培養(yǎng)學生的體育素質(zhì)和學生對體育的興趣與情感。大多數(shù)體育教師因循守舊對一些傳統(tǒng)觀念還不能突破,這顯然不符合素質(zhì)教育的要求。 </p><p>　　1.2教學方法、手段單一。教學方法和教學手段是實現(xiàn)教育目標、傳授教學內(nèi)容的重要途徑。近年來許多學校體育教

5、育在教法手段上有所改革,但仍存在一些問題。教學方法仍為傳統(tǒng)式的傳藝式教學,學生缺乏自主性、獨立性,所學知識技能嚴重地脫離體育社會實踐,至使學生畢業(yè)后社會適應性差。在教學手段更新上缺乏現(xiàn)代化教學技術(shù)的運用。 </p><p>　　表現(xiàn)尤為突出的是對學生實施差異性教學問題。促進學生全面發(fā)展生理、心理和社會適應性,是體育教學的根本目的。學生的個體差異是客觀存在的,所以要保證所有的學生都得到充分的發(fā)展,在教學過程中就應充

6、分考慮因材施教的問題。但目前的體育教學,對全體學生基本上采用"一刀切"的教學方式,忽視學生個體的不同興趣、愛好和特長。 </p><p>　　1.3缺乏對學生體育情感的培養(yǎng)。學生是學習的主體。積極的學習態(tài)度、濃厚的學習興趣,可以迅速地捕獲教師的教學內(nèi)容,領(lǐng)略動作的要求。高中生有著廣泛的興趣愛好也有充沛的精力?？稍诂F(xiàn)實中,繁重的學習任務,升學的巨大壓力,教師、家長的錯誤觀點導致他們忽視體育學習的

7、必要性,抑制自己強烈的學習興趣,在體育課上消極怠工。 </p><p>　　2.新時期職業(yè)高中體育教學改革的對策 </p><p>　　2.1良好的體育學習興趣是有效課堂教學的前提。要構(gòu)建職業(yè)高中體育有效課堂，培養(yǎng)良好的學習體育學習興趣是前提。有興趣的引導，職業(yè)高中的學習能夠自覺參與體育課的各項教學活動中，學習的積極性會大為提高，同時對體育教師的各項安排和訓練也能保質(zhì)保量地完成，體育的教學

8、目標也較為容易達到，體育課堂的有效性自然而然也得到了提升。 </p><p>　　職業(yè)高中的教師可以在體育課中融入趣味游戲以激發(fā)學生的體育學習積極性。例如，在講解籃球課的時候，體育教師要講解基本的控球方法，如何讓球始終在自己手的掌控范圍之內(nèi)是一項基本功。為此，可以安排三個同學一組，一位同學控球，一個控球保護球，還有一位同學去搶球，類似于老鷹捉小雞的游戲。在這個趣味游戲中，學生的體育學習興趣得到激發(fā)，在不斷的練習中

9、，體育課的教學目標達到了，教學的效率也大大提升了。 </p><p>　　2.2融洽的師生關(guān)系是有效課堂教學的基礎(chǔ)。教學是教師的教和學生的學的雙邊活動，失去其中任何一方，教學都不能繼續(xù)進行下去。融洽的師生關(guān)系能使學生更認真地聽教師講解課堂內(nèi)容，教師也能更專注學生的特點和需求，學生的主體地位得以彰顯，學生也就敢于與老師溝通交流了，從而達到教學相長。因此，可以說良好的師生關(guān)系是有效地進行教學活動,完成教學任務的必要條

10、件。職業(yè)高中的體育課也不例外，為了構(gòu)建職業(yè)高中體育的有效課堂，需要建立融洽的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系建立了，師生之間的距離拉近了，隔閡消除了，職業(yè)高中的學生才會以更加積極主動的態(tài)度投入到體育課堂，才會更加愿意和主動學習體育知識，這樣課堂教學的效率就會大大提高。2.3利用比賽訓練法提高體育教學質(zhì)量。比賽訓練的方法是提高體育教學質(zhì)量和效果相當重要的一環(huán)。選擇應用方法的正確與否，對完成體育教學及運動訓練任務有著至關(guān)重要的意義。 </p&

11、gt;<p>　　利用比賽訓練法組織體育教學能在較大程度上挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學生在較復雜條件下完成動作的能力和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生敢于拼搏的意志品質(zhì)以及良好的體育道德作風 組織比賽的形式多種多樣：以人數(shù)為標準的個人比賽小組比賽不同組別比賽；以目的任務為標準的運動訓練比賽測驗比賽游戲比賽；以動作為標準的比高度比遠度比準確性比優(yōu)美性比穩(wěn)定性比賽等。 </p><p>　　組織設計比賽法時應注意以下

12、問題：應用比賽法是為強化動作提高學生技術(shù)水平因此比賽時機選擇學生，在基本掌握動作之后舉行才能使比賽順利進行達到目的；無論是整組訓練比賽階段比賽小組比賽都要有明確的規(guī)則限制，成績評定要公平合理準確；組織學生參與比賽工作，注意保護與幫助，避免傷害事故的發(fā)生。2.4規(guī)范性和培養(yǎng)學生的組織紀律性和自覺性。體育教學形式多種多樣，活動的空間廣闊，如果沒有一定的規(guī)范性和必要的限制性，就難以控制教學全過程，如課堂常規(guī)、競賽規(guī)則、規(guī)程等，用課堂常規(guī)、規(guī)則

13、作為體育課堂教學規(guī)范使體育課順利進行，體育教師必須掌握多種規(guī)則并且嚴格地執(zhí)行，以培養(yǎng)學生服從命令聽從指揮的良好習慣，在教學訓練中得到教育。課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向?qū)W生進行思想品德教育的基本途徑，教師要根據(jù)不同時期不同班級的具體情況，有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀律等結(jié)合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。 </p><p>　　總之，未來社會的科技手段發(fā)