淺析幼兒教育中信息技術的運用和思考_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  淺析幼兒教育中信息技術的運用和思考</p><p>  論文關鍵詞:幼兒教育 信息技術 結合</p><p>  論文摘要:信息技術是以多媒體計算機技術為主要代表的尖端科學技術,是時代發(fā)展和社會進步的產(chǎn)物,將其運用于幼兒教育,提升了教學質量和效率,提高了幼兒學習和探知的能力,幫助幼兒成長和發(fā)展。以此為主線,重點論述了幼兒園教育和信息技術結合的優(yōu)勢,并提出了一些建議和思

2、考。</p><p>  一、信息技術和幼兒教育的有機結合</p><p>  自從人類進入新世紀以來,信息技術革命的浪潮已經(jīng)席卷到世界的每一個角落。教師通過網(wǎng)絡和多媒體技術手段,提高幼兒的理解能力和身心發(fā)展,提升他們認知社會的能力,促進幼兒健康快樂地成長。幼兒具備強烈的好奇心和求知欲,容易對多媒體技術產(chǎn)生濃厚的興趣??梢哉f,幼兒教育和信息技術的結合是必然的,也是相互的。信息技術可以極大地

3、促進幼兒教育的發(fā)展,而幼兒接觸信息技術也有利于他們的健康成長。</p><p>  二、信息技術在幼兒教育中的運用</p><p>  在幼兒教育中推廣和普及信息技術,將多媒體技術應用于幼兒活動教學,具備重大的現(xiàn)實意義。</p><p>  1.運用信息技術輔助幼兒教學,可以優(yōu)化教學效果,提升幼兒的學習能力</p><p>  在傳統(tǒng)的幼兒教

4、育體系中,教師更多的是通過語言講述、形體演示或者圖像引導來進行課堂教授,效果往往是有限的。在高科技發(fā)展的今天,以往簡單、單一的教育方法已經(jīng)不能滿足幼兒的需求,如何突破,從而創(chuàng)新改變,與時俱進,這就需要信息技術的引入和運用。</p><p>  例如,在教授幼兒“辨識和模仿動物”的活動中,以前往往使用掛圖和分組演示的教授模式,很難激起孩子的熱情。如果現(xiàn)在采用多媒體課件演示,把動物的形象和聲音通過多媒體課件放映出來,

5、配上鮮艷的顏色和逼真的表情,加上動物真切的叫聲和走路聲,就一下子把幼兒帶進了一個天然的“動物園”,各種動物穿梭其中,孩子們的情緒一下子就被多媒體演示的形象吸引住了。這樣不僅提高了活動的教學效率,而且還提升了孩子們主動學習的能力,優(yōu)化了教學效果。</p><p>  2.運用多媒體技術輔助教學,可以激發(fā)幼兒的求知欲和主動性,幫助智力發(fā)育</p><p>  多媒體技術的優(yōu)勢就是具備強大的操作

6、和整合能力,可以幫助教師在短時間內完成繁重的教學工作,而且可以提升教學效率。幼兒由于自身年齡段的特點,容易被新奇事物所吸引,這也是多媒體技術可以對幼兒產(chǎn)生吸引力的主要原因。</p><p>  在幼兒的活動教學中,教師不能“干巴巴”地講授“長篇大論”,必須要把握幼兒的興趣點和年齡特點,從他們的喜好入手,巧妙地結合多媒體技術開展各類活動,將知識形象化、動態(tài)化和新奇化,讓幼兒親身操作,激發(fā)其積極探索、主動參與的欲望,

7、并獲得動手體驗的快樂。</p><p>  例如,在教授中班數(shù)學活動《分類計數(shù)》中,教師就可以把略顯枯燥的數(shù)學活動變成多媒體課件演示的形式,配上聲音和動態(tài)畫面,惟妙惟肖,一下子就可以抓住孩子們的興趣所在,也使整個活動頓時活躍起來。這樣的活動教學是有效的,生動的,也是快樂的。</p><p>  3.信息技術參與幼兒教學,優(yōu)化了教學情境,提高了幼兒的認知和創(chuàng)新能力</p>&l

8、t;p>  顯而易見的是,多媒體信息技術不同于傳統(tǒng)的教學模式,它可以將課堂變成“游樂場”,可以帶領孩子們實現(xiàn)平時達不到的目標,這就是多媒體技術創(chuàng)設的教學情境。孩子們喜歡這樣的樂園,不僅增長了見識,還提升了認知和接受新事物的能力。</p><p>  例如,在大班活動《認識溫度計》中,因為水銀溫度計的使用要求較高,不正確使用會有一定危險。利用一些生動的課件,通過屏幕的演示,畫面就會出現(xiàn)溫度計在不同溫度環(huán)境下的

9、升降溫的動態(tài)影像,以及在冷熱不同的環(huán)境下出現(xiàn)的溫度變化,放大后每一個刻度都清楚可見,孩子們學會了如何讀溫度計,明白了溫度計的作用和使用方法,這對他們以后的生活會有極大的幫助。</p><p>  由此可見,多媒體為代表的信息技術進入幼兒課堂,不僅是對課堂環(huán)境的改善,同時獨創(chuàng)了一個更加優(yōu)化和感性的“課堂新天地”,讓孩子們在快樂中主動學習知識,實現(xiàn)認知的飛躍,獲得了寶貴的經(jīng)歷。</p><p>

10、;  三、信息技術運用于幼兒教育帶來的思考</p><p>  通過前文的闡述和例證,我們發(fā)現(xiàn),信息技術的優(yōu)勢是很明顯的。相比于傳統(tǒng)的教育模式,可以大幅度提高教學效率,創(chuàng)建更為生動的課堂情境,積極快樂地探索知識,促進幼兒的健康發(fā)展。</p><p>  展望未來,信息技術的發(fā)展必然會帶來更多的新鮮事物,如果我們合理地運用信息技術,那么未來幼兒教育的模式將會更加先進,幼兒的明天也一定更加美好

11、。</p><p><b>  參考文獻:</b></p><p>  [1]雋國斌.多媒體和信息技術教學背景下幼兒信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導報,2008.</p><p>  [2]唐莉莉.巧用信息技術有效促進幼兒語言發(fā)展[J].科教新報:教育科研,2011.</p><p>  [3]李蕊.在幼兒園運用多媒體輔

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