網(wǎng)絡時代的高校隱性思想政治教育探析

1、<p>　　網(wǎng)絡時代的高校隱性思想政治教育探析</p><p>　　【摘 要】隨著社會的進步和時代的飛速發(fā)展，我國的發(fā)展技術已經(jīng)完全步入了網(wǎng)絡信息化的時代，該技術的快速發(fā)展不僅將我國的經(jīng)濟發(fā)展速度進行了提升，還對我國的社會環(huán)境產(chǎn)生了巨大的影響，為了跟隨社會的發(fā)展以及時代變化的步伐，思想政治教育的傳統(tǒng)形式已經(jīng)無法滿足當今社會中的發(fā)展需求，目前，我國在該方面的實效性還較弱，因此，需要從實際角度出發(fā)，緊抓該教

2、育的規(guī)律和特點，尋求全新的思維方法。 </p><p>　　【關鍵詞】網(wǎng)絡化時代；高校隱性思政教育；教育特點 </p><p>　　我國的二十一世紀是一個網(wǎng)絡化的時代，網(wǎng)絡信息技術遍及每一個地區(qū)和領域，該技術在教育界在相關方面已經(jīng)成為十分常見的教育教學手段。隨著網(wǎng)絡化技術的高速發(fā)展，該項技術在日常生活中的使用也是越來越普遍，高校學生在網(wǎng)絡的環(huán)境下，其思想道德方面的觀念以及思想價值的取向，甚

3、至是“三觀”都受到了相關方面的影響。因此，充分的利用網(wǎng)絡化的時代背景，采用隱性的思想政治教育模式，對當代高校大學生進行相關教學，從而達到該教學教育的最終目的。 </p><p>　　一、高校隱性思政教育的特性和優(yōu)勢 </p><p>　?。ㄒ唬└咝ｋ[性思政教育的特點 </p><p>　　首先，該項教育具有自愿性特點。一般在高校中，大學生幾乎屬于強迫式進行思想政治學

4、習，學生在相關環(huán)境下，對思想政治的學習完全處在被動的狀態(tài)，從而導致學生對思政課產(chǎn)生抵觸的心理，這樣完全無法達到理想中的教學效果。其次，高校在相關方面的教學完全可以離開教室，開展相關方面的節(jié)目活動，或者將其融入到校園文化藝術界當中，讓學生主動去參加，自愿去學習，在不知不覺中，學生就會自然而然的接受思政教育，并接收其熏陶，在無形之中，高校的隱性思政教育就達到了最初需要的教學效果以及教學目標。 </p><p>　?。?/p>

5、二）高校隱性思政教育的優(yōu)勢 </p><p>　　1、將學生的自我教育能力和綜合素質能力都提高 </p><p>　　課程上的安排、課程的場地以及課程的時間都對高校素質教育產(chǎn)生一定的影響，僅僅在課堂中是完成不了的，隱性教育完全打破上述中的問題，該教學方法完全不受時間和空間的限制，并且廣泛靈活，并且，該教學方式在校園中每一處環(huán)節(jié)都可以存在，從不同的角度和層面都對學生進行了思政的教育，完全提高

6、了學生呢個綜合性的素質能力。除此之外，該教學方式將學科方面教育的道德培養(yǎng)以及非智力方面的因素缺失進行了克服，讓學生在參加相關方面活動的過程中，完善自身的道德信念，逐漸養(yǎng)成習慣，將學生整體的能力都向著積極化的方向進行提升。 </p><p>　　2、完全跟隨學生以及社會環(huán)境在思想政治上的變化 </p><p>　　網(wǎng)絡化的時代已經(jīng)將社會管理中的“剛”變成了“柔”，所有的一切都在向著民主化的方

7、向發(fā)展，因此，思政方面的教育也在隨之變化。高等院校中，學生的整體素質以及文化修養(yǎng)會相對比較高，但是價值觀以及人格都沒有定型，他們的思想十分樂觀且開放，容易接受許多新的事物和思想，同時也會受到不良的思想潮流影響，還會有不少的學生只追求學業(yè)，完全的忽視了道德方面的教育，甚至有很多學生以不掛科為學習的目標。因此，思政教育課程要對學生的相關思想進行勸導，讓學生在自由的情況下對思政內(nèi)容進行自我的學習，調(diào)動學生在相關方面的積極性和主動性。 <

8、/p><p>　　二、網(wǎng)絡時代下的思政教育 </p><p>　?。ㄒ唬└咝Ｐ枰獎?chuàng)建多層次思政教育網(wǎng)站 </p><p>　　為了將網(wǎng)絡化的思政教育實現(xiàn)，高校都應該創(chuàng)建起屬于自己的思政教育相關網(wǎng)站，并且將其與全國的高校網(wǎng)站進行相互之間的溝通和交流，從而達到思政教育的共享，相關的網(wǎng)頁和網(wǎng)站要具有個性化特色，里面的主要內(nèi)容具有十分鮮明的真實性和思想性，同時還要有深刻的分析、

9、敏銳的觸感以及獨特的見解等，在相關欄目的確定方面，既要保持網(wǎng)絡化的特色，也要有思政教育方面的內(nèi)涵。 </p><p>　　（二）高校需要善用開展隱性思政教育相關工作 </p><p>　　計算機網(wǎng)絡化的技術已經(jīng)將傳統(tǒng)化的教育手段和方法完全進行了改變，將理論化的教育空間進行了拓寬，同時，它對思政教育的科學化和信息化發(fā)展起到推動的作用。目前，許多新聞事件報道都有大量的學生參與到其中的討論，因此

10、，高校在進行思政教育的過程中可以充分的利用當時發(fā)生的許多重大事件，通過這些重大事件所產(chǎn)生的影響，讓學生對思政教育有了關注方向，并且，這種方法也是一種隱性的思政教育方法。高校的老師可以根據(jù)當時熱門的網(wǎng)絡事件，與學生就相關方面的問題展開討論，從而形成一種雙向互動形式，在這個過程中老師要進行一定的引導，以免學生誤入歧途中。 </p><p>　?。ㄈ┚W(wǎng)絡化時代加大隱性思政教育的教師資源 </p><

11、;p>　　高校的校園中，老師與學生接觸最多，因此，無論是在現(xiàn)實生活中的思政教育還是虛擬化的網(wǎng)絡思政教育，老師都是該方面展開教育工作的主體，因此，老師自身就是一個最好的隱性思政教育源，多與學生進行交流和溝通，用自身去影響學生。首先，相關方面的教學老師自身的網(wǎng)絡化思政素質要提高，其次，加大與學生之間的溝通，減小與學生之間產(chǎn)生的距離，充分的利用網(wǎng)絡方面的交流手段。 </p><p><b>　　三、結語

12、 </b></p><p>　　目前，網(wǎng)絡已經(jīng)成為高校學生進行交流、交友、就業(yè)、學習的最新平臺，高校利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，從而展開隱性的思政教育，讓學生在沒有察覺的過程中接收到良好的思想教育，將這種教育與課堂教育相互結合互補，全方面有效的提高思政教育的教學效果和教學質量。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>

13、　　[1] 方菲，張麗，劉曉杰.隱性思想政治教育研究綜述[J].青島行政學院學報，2009（07）：02-03. </p><p>　　[2] 王春霞.論高校學生思想政治教育中顯性教育與隱性教育的整合[J].延邊黨校學報，2011（01）：01-02. </p><p>　　[3] 王艷秋.隱性思想政治教育課程評價的模式建構：發(fā)展性網(wǎng)狀結構模式[J].學校黨建與思想教育（上半月），2010