試論傳統(tǒng)中國畫在高校美術課堂中的意義

1、<p>　　試論傳統(tǒng)中國畫在高校美術課堂中的意義</p><p>　　【摘 要】傳統(tǒng)中國畫對于當代學生審美能力的提高和繼承傳統(tǒng)意識的提高有著重要意義。對于一個國家，一個民族來說，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是絕對不能夠被丟棄的，必須要結合時代精神將其繼承并發(fā)展下去。傳統(tǒng)中國畫是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，因此在高校美術課堂中，必須重視傳統(tǒng)中國畫的教學和學習。本文將明確傳統(tǒng)中國畫在高校美術課堂中的意義，并探究傳統(tǒng)

2、中國畫在高校美術課堂中的發(fā)展措施。 </p><p>　　【關鍵詞】傳統(tǒng)中國畫；高校美術；意義；發(fā)展措施 </p><p>　　傳統(tǒng)中國畫是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一部分，具有博大精深和源遠流長的特點，是中華民族的驕傲，理應得到繼承和發(fā)展。但是在當前，高校美術教育中傳統(tǒng)中國畫課程卻逐漸被消減，甚至取消。對于這一情況，高校美術教育工作者必須進行一定的思考，必須對當前的情形進行分析、探究，尋找正確

3、積極的方法改變這一現狀，讓學生明確傳統(tǒng)中國畫的意義，促進傳統(tǒng)中國畫的繼承發(fā)展，使其成為當代大學生的重要精神支柱之一。 </p><p>　　一、傳統(tǒng)中國畫在高校美術課堂中的意義 </p><p>　　傳統(tǒng)中國畫博大精深、源遠流長，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的體現。在高校美術課堂中學生對于傳統(tǒng)中國畫的學習，一方面能夠陶冶學生的情操，使得學生的愛國主義意識更加強烈，民族自豪感更加高漲。如在學習徐悲

4、鴻先生《奔馬圖》這一傳統(tǒng)中國畫時：學生第一眼對改作品的感受可能是一群駿馬由畫面的右邊快速奔騰而過，馬鬃、馬尾飄揚揮舞，極具美感。這時教師應當深層次的學生介紹分析這幅作品，讓學生結合當時先生身處的歷史背景和創(chuàng)作圖畫的歷史背景來看，那時中國正在遭受日本帝國主義的侵略，國家民族正處于危難時刻，這幅畫作向人們表達的是一種積極向上的抗日精神和與敵人進行頑強戰(zhàn)斗的決心。通過直觀的畫面向學生講述我國抗日戰(zhàn)爭的歷史，會比以往政治、歷史課上僅從理論上進行

5、講授使學生感觸更多，體會到先輩們浴血奮戰(zhàn)、追求自由的不易，我國如今各方面全面和繁榮發(fā)展的偉大，使得學生的愛國之心更加強烈。 </p><p>　　在高校美術課堂中學生對于傳統(tǒng)中國畫的學習，另一方面能夠為學生創(chuàng)造良好的藝術氛圍，培養(yǎng)和提高學生的藝術修養(yǎng)，使其能夠在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶中學習到做人做事的道理。重視高校美術課堂中傳統(tǒng)中國畫的教學，使學生在接受傳統(tǒng)美術教育的熏陶下，提高學生自身的審美意識和水平。只有學生真正

6、了解了歷史、了解了傳統(tǒng)文化、了解了國粹，才能夠對其進行繼承和發(fā)展，在結合時代精神基礎上使其更好地適應如今的社會?？偟膩碚f，一個國家、一個民族的發(fā)展，不僅要重視物質文化的發(fā)展，更加要重視精神文明的發(fā)展，以先進的社會意識促進社會存在的進一步發(fā)展。 </p><p>　　二、傳統(tǒng)中國畫在高校美術課堂中的發(fā)展措施 </p><p>　?。ㄒ唬?規(guī)范美術教育課程設置 </p><

7、p>　　高校美術教師規(guī)范美術教育的課程設置，首先應明確美術課堂進行傳統(tǒng)中國畫教育的目的。對于非中國畫專業(yè)的藝術學生，高校美術教師應重視其中國畫鑒賞能力的培養(yǎng)和提高。傳統(tǒng)中國畫蘊意深遠，作者在作品中往往隱藏了自身的情感，因此，高校美術教師在課堂上應對各個時期傳統(tǒng)中國畫的代表作品和作者生平進行講授，使得學生充分了解作者創(chuàng)作作品的蘊意，提高學生的中國畫欣賞水平。其中對于美術學專業(yè)和設計專業(yè)的學生，如油畫、平面設計、理論等，則要根據其專業(yè)

8、的不同，進而對傳統(tǒng)中國畫基本技法進行講授。高校美術教師還可以將中國畫基本技法作為這一類專業(yè)學生的考試課，促進學生專業(yè)技能和創(chuàng)新加工能力的提高。 </p><p>　?。ǘ?有針對性地進行教材選擇 </p><p>　　高校中雖然開設傳統(tǒng)中國畫課程的專業(yè)較多，但是除了國畫專業(yè)，其它大多數專業(yè)對于傳統(tǒng)中國畫的學習都是淺嘗輒止?；谶@一情況，高校應針對不同的美術專業(yè)的需要，根據不同的培養(yǎng)目標和

9、培養(yǎng)要求有針對性地進行教材的選擇。對于高校美術專業(yè)的學生來說，對傳統(tǒng)中國畫的學習都是有著積極的意義的，通過對傳統(tǒng)中國畫的學習，能夠欣賞到不同時期的優(yōu)秀中國畫作品，開拓眼界，并提高自身的精神審美水平。此外，優(yōu)秀的人文題材的傳統(tǒng)中國畫作品，還能夠增強學生的愛國主義情懷，使學生加深對中國傳統(tǒng)文化的了解，從而促進其社會的責任感的提高，進一步激勵學生更加努力的學習。 </p><p>　?。ㄈ?進行合理的課時分配 <

10、;/p><p>　　矛盾具有特殊性，要求具體問題具體分析，也就是說，在進行美術教學時，對于傳統(tǒng)中國畫的教學也應針對專業(yè)間的不同來分配課時。對于美術專業(yè)中一些實用性很強的專業(yè)，如服裝設計和平面設計等，這些專業(yè)對于傳統(tǒng)中國畫的借鑒和學習應用是較多的，因此應該將傳統(tǒng)中國畫的學習設置為必修課。但是對于設計理論專業(yè)等以素質教育為主的專業(yè)，則應該將傳統(tǒng)中國畫的學習設置為選修課，以為對傳統(tǒng)中國畫感興趣的學生提供接觸和學習的機會。

11、</p><p><b>　　結束語： </b></p><p>　　傳統(tǒng)中國畫在高校美術課堂中的教學是有著其重要性和必要性的，提升學生美術專業(yè)知識水平的同時，也對學生的意識形態(tài)方面產生巨大影響。要更好地發(fā)揮傳統(tǒng)中國畫在高校美術課堂中的作用，實現傳統(tǒng)中國畫在高校美術課堂中的發(fā)展，首先需要規(guī)范美術教育課程設置，然后是有針對性地進行教材選擇，以及需要進行合理的課時分配。

12、</p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1] 趙金霞.探析傳統(tǒng)中國畫在當代高校美術教學課堂中的意義.藝術科技2015.10 </p><p>　　[2] 凌晨.傳統(tǒng)中國畫的文化底蘊與藝術精神.文學界（理論版）2012.09 </p><p>　　[3] 周文霞.傳統(tǒng)中國畫中的物象美與筆墨