“中國夢”視域下高職院校思想政治教育開展途徑的思考

1、<p>　　“中國夢”視域下高職院校思想政治教育開展途徑的思考</p><p>　　摘要：黨的十八大之后，習(xí)近平總書記提出了“中國夢”的重要論述，其深刻內(nèi)涵對高校思想政治教育的進一步開展具有重要的指導(dǎo)意義。本文從“中國夢”的豐富內(nèi)涵出發(fā)，闡述“中國夢”對高職院校思想政治教育工作的意義，并提出圍繞“中國夢”高職院校思想政治教育開展的途徑。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：中國夢 高職

2、院校思想政治教育 開展途徑 </p><p>　　2012年11月29日，習(xí)近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場時指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好?！?013年3月17日，習(xí)近平在第

3、十二屆全國人大一次會議閉幕會上進一步指出，實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量。3月23日，習(xí)近平在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院做《順應(yīng)時代前進潮流，促進世界和平發(fā)展》主題演講時進一步闡述了“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們稱之為‘中國夢’，基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福?！?</p><p>　　習(xí)近平總書記關(guān)于“中國夢”的一系列論述與黨的十八大

4、報告中有關(guān)教育的系列重要論述及黨高度重視青年工作的思想一脈相承，對廣大青年的培養(yǎng)、教育工作提出了積極期望，全面詮釋了高職院校思想政治教育工作承擔(dān)的歷史使命和責(zé)任，為高職院校思想政治教育全面貫徹黨的教育方針賦予了新的內(nèi)涵，豐富了思想政治教育的理論體系，為高職院校思想政治教育工作的發(fā)展指明了方向，對高職院校思想政治教育工作的開展具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。 </p><p>　　1 “中國夢”的提出對高職院校思想政治教育有效

5、開展的意義 </p><p>　　1.1 有助于激發(fā)高職學(xué)生愛國主義情懷。 </p><p>　　“中國夢”有著深刻的豐富內(nèi)涵和明確的目標指向，它的提出促使高職學(xué)生全面了解近代以來中國人民持續(xù)奮斗的偉大歷程，感受中國共產(chǎn)黨老一輩無產(chǎn)階級為社會主義事業(yè)畢生不懈努力的崇高精神，暢想對國家和民族的憧憬，具有感召力和向心力?！爸袊鴫簟钡纳羁虄?nèi)涵潛移默化地對高職學(xué)生進行了愛國主義教育，使高職學(xué)生重溫

6、中國人民追夢的歷史以及不懈奮斗的偉大歷程，強化了高職學(xué)生的愛國主義教育，有助于激發(fā)高職學(xué)生的愛國主義情懷。 </p><p>　　1.2 有助于高職學(xué)生樹立堅定政治信仰。 </p><p>　　目前中國所取得的舉世矚目的偉大成就與中國共產(chǎn)黨堅持走中國特色社會主義道路分不開，與堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟分不開?！爸袊鴫簟钡幕緝?nèi)涵和目標追求，就是國家富強、民族振興、人民幸福，這包含了全

7、面建成小康社會的目標，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標，以及實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標。這是對中國社會發(fā)展規(guī)律的自覺尊重，是對中國社會發(fā)展方向的莊重申明，寄托著中華民族永不褪色的深刻記憶和昂揚向上的意志情懷。以“中國夢”的提出為契機，進一步開展、加強對大學(xué)生的理想信念教育，有助于幫助高職學(xué)生樹立正確、堅定的政治信仰，對高等職業(yè)教育來說，是結(jié)合時代腳步、緊扣時代脈搏的重要舉措；對一個國家和政黨來說，青年是不可忽視的重要力量，信仰是激發(fā)動力的源

8、泉，當代大學(xué)生的政治信仰關(guān)系到發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的成敗，具有極其重要的意義。 </p><p>　　1.3 有助于高職學(xué)生確立人生遠大理想。 </p><p>　　世界各國的人都有自己的夢想，中國人也不例外。我們每個人都有自己的理想和追求，都有自己的期待和夢想。這里的夢想、期待與理想、追求是一致的。崇高的理想是一個人為之不懈奮斗的追求和目標，大學(xué)階段對每一個高職學(xué)生來講都是重要時

9、期，高職學(xué)生只有樹立崇高的理想，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅定信念，努力使自己成長為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才，才能為國家和民族的發(fā)展和崛起貢獻自己的一份力量。 </p><p>　　1.4 有助于高職學(xué)生建立科學(xué)學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃。 </p><p>　　在實現(xiàn)“中國夢”的道路上，高職學(xué)生個人綜合素質(zhì)及能力的提升與加快國家富強的進程是

10、密切相關(guān)的，個體提升推動集體躍升，集體躍升又帶動個體提升。高職學(xué)生的學(xué)生生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃，從個人角度說是為了個人專業(yè)能力、人際交往能力、工作能力等綜合素質(zhì)的提升。從國家和社會的角度看，高職學(xué)生的學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃則是培養(yǎng)社會主義事業(yè)可靠接班人和優(yōu)秀建設(shè)者的重要戰(zhàn)略資源。所以“中國夢”的提出能夠引導(dǎo)大學(xué)生進一步合理、科學(xué)地進行學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃。 </p><p>　　2 “中國夢”視域下高職院校思想政治教育開展

11、的途徑 </p><p>　　“中國夢”她將個人價值、國家富強、民族復(fù)興融為一個有機整體，形成了以中國特色社會主義為引領(lǐng)的中華民族復(fù)興強大動力。高職院校應(yīng)按照“一二三三四”的邏輯思考，分層次實現(xiàn)對學(xué)生一體化全覆蓋多維度的引導(dǎo)教育體系推進此項工作開展，即把握“育人”這一主線，依靠學(xué)生骨干和青年教師兩支重要力量，緊抓優(yōu)秀典型學(xué)生、經(jīng)濟困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生三類重要群體，強化第一課堂、第二課堂、社會實踐三大平臺建設(shè)，拓

12、展教室、學(xué)訓(xùn)中心，公寓、活動中心、校外實踐基地四項載體功能提升。 </p><p>　　2.1 發(fā)揮第一課堂的主渠道作用，開展學(xué)生理想信念教育，提升學(xué)生對“中國夢”的認知和理解。 </p><p>　　第一課堂是加強學(xué)生“中國夢”教育的主渠道。不僅要充分發(fā)揮思想政治理論課、形勢政策課、文化素質(zhì)課等課程作用，還要發(fā)揮專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課中對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生敢做夢、愿做夢。在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中要

13、緊緊依靠青年教師，在課堂上運用先進前沿的知識理念多引導(dǎo)多啟發(fā)，課下不但與優(yōu)秀典型學(xué)生交朋友，還要與家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)對子，要充分利用教室、學(xué)訓(xùn)中心職場文化氛圍對于學(xué)生的影響，努力增強教育教學(xué)的針對性、實效性、吸引力和感染力，努力增強學(xué)生對中國特色社會主義的理論認同、政治認同和情感認同，堅定學(xué)生走中國特色社會主義道路的信心和信念，使學(xué)生心中的“中國夢”更加清晰，讓學(xué)習(xí)成為我校大學(xué)生的信仰。 　　2.2 發(fā)揮第二課堂的引導(dǎo)強

14、化作用，開展具有高等職業(yè)教育屬性的素質(zhì)教育，打造適應(yīng)學(xué)生發(fā)展階段的“夢工廠”。 </p><p>　　第二課堂素質(zhì)教育項目的實施是第一課堂教育教學(xué)的有益補充和加強。在素質(zhì)教育項目設(shè)計上，強化職業(yè)崗位素質(zhì)需求與實現(xiàn)個人價值訴求相結(jié)合，突出公寓在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的重要作用，按照“成人、成長、成才”的發(fā)展階段，對大學(xué)生進行分類、分層次引導(dǎo)。在組織實施上，充分調(diào)動學(xué)生骨干隊伍在學(xué)生中發(fā)揮朋輩作用，運用學(xué)校、院系、班級（團

15、支部）、公寓團總支、學(xué)生骨干微博五級微博體系，引導(dǎo)學(xué)生按照月度主題項目活動要求，積極參加收聽收看《學(xué)習(xí)貫徹十八大教育宣傳片》（大學(xué)版）、“我的中國夢”大討論、文藝匯演、“最美中國”主題攝影及微電影創(chuàng)作大賽、“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品競賽、文化創(chuàng)意大賽、技能大賽、志愿服務(wù)活動等一系列素質(zhì)項目，選樹不同領(lǐng)域的典型，激勵廣大學(xué)生學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當先進。在軟硬件建設(shè)上，有效運用學(xué)生管理系統(tǒng)對學(xué)生第二課堂素質(zhì)項目進行評價和支撐，進一步提升公寓、

16、大學(xué)生活動中心硬件育人功能，打造適應(yīng)學(xué)生發(fā)展階段的“夢工廠”。 </p><p>　　2.3 發(fā)揮社會實踐的內(nèi)化升華作用，開展求真務(wù)實的社會實踐活動，錘煉本領(lǐng)意志促夢成真。 </p><p>　　社會實踐是了解國情、增長本領(lǐng)的最好課堂，也是學(xué)生成長成才的必由之路。積極開展以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容的社會實踐和素質(zhì)拓展活動，幫助學(xué)生加深對社會的認識，提高解決實際問題的能力。通過寒暑假學(xué)生

17、社會實踐、志愿者服務(wù)等素質(zhì)拓展活動與專業(yè)學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合管理機制的改革，以學(xué)生素質(zhì)教育成績的形式對學(xué)生參加素質(zhì)教育活動的情況進行量化考核，把學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的情況記入學(xué)生檔案，作為評選和推薦優(yōu)秀畢業(yè)生的重要依據(jù)，增強我校學(xué)生評價的科學(xué)性和社會認可度。通過社會實踐的錘煉，使學(xué)生自身理想得到社會現(xiàn)實的驗證，進一步培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實、真抓實干的意志品格，促進個人價值夢想實現(xiàn)，進而不斷推動國家夢、民族夢的實現(xiàn)。 &l

18、t;/p><p>　　大學(xué)處在追夢和做夢的階段，同時大學(xué)生也有著圓夢的期待，高職院校要以中國夢的提出為契機，將思想政治教育空洞的理論大眾化、通俗化，同時全面、深入地研究高職院校學(xué)生的特點及思想政治教育的規(guī)律，用中國夢激發(fā)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和熱情，增強高職院校思想政治教育工作的實效性和生命力。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p>&

19、lt;p>　　[1]習(xí)近平.繼往開來繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標奮勇前進[N].人民日報，2012-11-29. </p><p>　　[2]習(xí)近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013-03-18. </p><p>　　[3]習(xí)近平.順應(yīng)世界潮流促進世界和平發(fā)展[N].人民日報，2013- </p><p><b&g

20、t;　　03-24. </b></p><p>　　[4]馮秀軍.中國夢與當代大學(xué)生的成長成才[J].思想理論教育，2013（11）. </p><p>　　[5]秦記洪.論“中國夢”與大學(xué)生思想政治教育[J].廣西社會科學(xué)，2013（06）. </p><p>　　[6]格日樂圖.“中國夢”主題教育融入大學(xué)生思想政治教育途徑研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)