對(duì)社會(huì)工作“高校模式”能迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析

1、<p>　　對(duì)社會(huì)工作“高校模式”能迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析</p><p>　　【摘 要】社會(huì)工作在本土化的進(jìn)程中，城市、農(nóng)村出現(xiàn)了各具鮮明特色的發(fā)展模式，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)和諧和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮著巨大的作用。與此同時(shí)，以高校為依托、以學(xué)生為主體、以知識(shí)為支撐的“高校模式”也迅猛地發(fā)展著。之所以能迅猛發(fā)展，不僅僅在于借鑒了國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是存在“高校”這個(gè)核心。 </p><p>　　【關(guān)

2、鍵詞】社會(huì)工作；高校模式；優(yōu)勢(shì)；四葉草社工服務(wù)中心 </p><p>　　社會(huì)工作在本土化的進(jìn)程中，城市、農(nóng)村出現(xiàn)了各具有鮮明特色的發(fā)展模式，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)和諧和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮著巨大的作用。與此同時(shí)，以高校為依托、以學(xué)生為主體、以知識(shí)為支撐的“高校模式”也迅猛地發(fā)展著。之所以能迅猛發(fā)展，不僅僅在于借鑒了國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是存在“高?！边@個(gè)核心。 </p><p>　　一、荊州市四葉草社會(huì)工作

3、服務(wù)中心是社會(huì)工作“高校模式”的一個(gè)典型 </p><p>　　荊州市社會(huì)工作服務(wù)中心成立于2013年5月，是荊州地區(qū)首家社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，經(jīng)荊州市民政局培育扶持、民間組織管理局注冊(cè)批準(zhǔn)，向政府和社會(huì)提供社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的民辦非企業(yè)單位。 </p><p>　　該中心的服務(wù)領(lǐng)域主要有老年社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作、社區(qū)服務(wù)工作以及青少年社會(huì)工作。目前擁有社工5名，社工督導(dǎo)4名，以長(zhǎng)江大學(xué)法學(xué)系和“

4、長(zhǎng)江大學(xué)四葉草社會(huì)工作協(xié)會(huì)”為平臺(tái)，在荊州市沙市區(qū)勝利街王板橋社區(qū)建立社工站，開展長(zhǎng)江大學(xué)“校園環(huán)境調(diào)查”“大學(xué)新生適應(yīng)”“班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、荊州市救助管理站“預(yù)防流浪鄉(xiāng)鎮(zhèn)行”“流浪人員需求評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”“流浪未成年人家庭監(jiān)護(hù)情況評(píng)估體系”、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)“燃動(dòng)教練”項(xiàng)目及“大學(xué)生志愿服務(wù)整合”項(xiàng)目。取得了良好的社會(huì)效益，在荊州本地乃至湖北省取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。 </p><p>　　二、社會(huì)工作“高校模式”的發(fā)

5、展優(yōu)勢(shì) </p><p>　　荊州市四葉草社會(huì)工作服務(wù)中心（以下簡(jiǎn)稱四葉草社工服務(wù)中心）是在借鑒江西心航社工事務(wù)所發(fā)展模式的基礎(chǔ)上建立起來的。其之所以在短短幾年就獲得了師生的廣泛認(rèn)可和在荊州地區(qū)取得了不凡的聲譽(yù)，這在于“高校模式”有它多方面的優(yōu)勢(shì)。 </p><p>　?。ㄒ唬┒喾街С郑瑯?gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。一是政府資金的支持。資金來源問題一直是“高校模式”機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的一大困境，為了有效避

6、免這一問題對(duì)機(jī)構(gòu)帶來的困擾，四葉草社工服務(wù)中心跳出原來的依靠學(xué)校資金的圈子，一開始就爭(zhēng)取政府資金的投入。這樣不僅可以有效緩解機(jī)構(gòu)運(yùn)作的資金壓力，而且相對(duì)于學(xué)校資金的投入進(jìn)一步降低了個(gè)人承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。二是政府政策的支持。荊州市民政局財(cái)政局關(guān)于印發(fā)《政府購(gòu)買社會(huì)工作服務(wù)實(shí)施辦法》2013年3月13日第十四條：適當(dāng)放寬準(zhǔn)入條件和簡(jiǎn)化登記程序，鼓勵(lì)社會(huì)工作專業(yè)人才創(chuàng)辦民辦社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)。采取財(cái)政資助、落實(shí)稅收優(yōu)惠政策、提供辦公場(chǎng)所等方式支持處于

7、起步階段、具有發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展。在四葉草社工服務(wù)中心成立后，荊州市市政府頒布了關(guān)于社工發(fā)展相關(guān)政策，如在荊州從事社工而且考過初級(jí)社工師的給予獎(jiǎng)勵(lì)。這一方面可以激發(fā)大家從事社工的熱情，也可以一定程度上留住高校社工人才。三是媒體支持。積極發(fā)揮各類新聞媒體作用，加強(qiáng)對(duì)政府購(gòu)買社會(huì)工作服務(wù)的宣傳，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與社會(huì)工作服務(wù)的積極性，增強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)政府購(gòu)買社會(huì)工作服務(wù)的認(rèn)同與支持。 </p><p>　

8、?。ǘ┒喾酵茝V，提高社會(huì)認(rèn)知度。由于地域性條件的影響，民間機(jī)構(gòu)的社會(huì)認(rèn)可度成為了機(jī)構(gòu)健康發(fā)展的生命線，其認(rèn)知度的高低直接決定著機(jī)構(gòu)獲取社會(huì)資源的多寡。因此為了有效提高機(jī)構(gòu)社會(huì)認(rèn)知度，四葉草社工服務(wù)中心采用了與江西心航社工事務(wù)所大致相同的推廣方案，但是心航采取的是由小及大的推廣方案，而四葉草社工服務(wù)中心采取的由大及小的推廣策略。一是面向政府推廣。主要是通過像政府宣傳社工理念，爭(zhēng)取政府資金對(duì)項(xiàng)目的投入以及與政府合作，協(xié)助政府開展關(guān)于社工工

9、作來實(shí)現(xiàn)。二是面向社區(qū)推廣。主要通過與政府合作在社區(qū)開展項(xiàng)目，并在社區(qū)建立社工服務(wù)站提供無償服務(wù)來實(shí)現(xiàn)。四葉草社工服務(wù)中心目前項(xiàng)目的開展主要在社區(qū)進(jìn)行，為社區(qū)老人、兒童提供無償服務(wù)。 </p><p>　?。ㄈ┒喾胶献?，積極整合資源。資源鏈接的多少在一定程度上決定了機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展。因此，四葉草社工服務(wù)中心與多方建立了合作關(guān)系，爭(zhēng)取最大限度的利用可利用資源。 </p><p>　　一是與

10、荊州市第一福利院以及荊州市救助站建立合作關(guān)系。福利院、救助站為社工機(jī)構(gòu)提供活動(dòng)場(chǎng)所和極佳的實(shí)習(xí)基地，社工機(jī)構(gòu)為其提供專業(yè)服務(wù)。一方面規(guī)范了福利救助事業(yè)的專業(yè)化發(fā)展，另一方面也促進(jìn)了社工機(jī)構(gòu)的務(wù)實(shí)化發(fā)展。二是以學(xué)校所在院系為依托，充分利用學(xué)校所提供的場(chǎng)所。三是利用社工協(xié)會(huì)與“青翼”社工等建立的聯(lián)系不斷爭(zhēng)取外出免費(fèi)培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)。既可提高機(jī)構(gòu)人員的綜合能力，也為進(jìn)一步擴(kuò)大了機(jī)構(gòu)的影響力。 </p><p>　?。ㄋ模?/p>

11、多方培養(yǎng)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。雖然經(jīng)過一些列推廣后，機(jī)構(gòu)認(rèn)知度有了一定提高，但是由于地域限制，工資水平過低導(dǎo)致機(jī)構(gòu)專業(yè)人才引進(jìn)不足。一是機(jī)構(gòu)不斷對(duì)在職人員以及為機(jī)構(gòu)免費(fèi)服務(wù)的專業(yè)學(xué)生爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì)，掌握前沿信息。二是聘請(qǐng)社工專業(yè)教授對(duì)社工學(xué)生及非專業(yè)學(xué)生開展定期培訓(xùn)，拓寬他們?cè)谏绻ゎI(lǐng)域的知識(shí)面。在教師方面，邀請(qǐng)?jiān)合道蠋焻⑴c到為本院系學(xué)生開展的小組活動(dòng)中，并發(fā)放宣傳冊(cè)加深他們對(duì)社工的印象，并了解目前社工發(fā)展的大致狀況。三是不僅僅開展專業(yè)培訓(xùn)，

12、還通過一些實(shí)踐活動(dòng)來不斷提升參與者的社工素養(yǎng)，通過實(shí)踐這一課堂提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。 </p><p>　　有多方支持構(gòu)建起的支撐網(wǎng)絡(luò)，有多方推廣提高的社會(huì)認(rèn)知度，有多方合作積極整合的社會(huì)資源，有高校參與鑄就的知識(shí)核心，這就是社會(huì)工作“高校模式”能夠迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)所在。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]