中學生網(wǎng)絡成癮的小組工作干預初探——基于優(yōu)勢視角的社會工作模式.pdf

1、本文在對傳統(tǒng)的問題視角介入網(wǎng)絡成癮失效的反思和領悟的基礎上,運用優(yōu)勢視角的理論范式,進入網(wǎng)絡成癮中學生的生態(tài)系統(tǒng),對網(wǎng)絡成癮進行意義解讀和新的定義,認為網(wǎng)絡成癮是成癮者的一種非常規(guī)的抗逆力的表現(xiàn)方式,成癮者借助網(wǎng)絡成癮挑戰(zhàn)逆境、表達需要。本文結合案例分析抗逆力的三個要素(外部支持因素、內在保護因素以及效能因素)在網(wǎng)絡成癮中的建構過程,運用優(yōu)勢視角下的小組社會工作方法,提出相應的干預方案。方案從四個方面開展工作：接觸階段(進入案主的情境)

2、、澄清階段(解構案主的問題)、領悟階段(建構案主的意義)和行動階段(重構案主的生活)。 本文的意義在于：(一)不再局限于病理學范式和問題視角,以優(yōu)勢視角理論為分析框架來研究中學生網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象,使網(wǎng)絡真正成為提高個體活動效率、豐富個體精神生活的有益媒介。這將是對網(wǎng)絡成癮研究的進一步完善和發(fā)展：(二)反思學校教育現(xiàn)狀,運用社會工作的小組方法與技巧,創(chuàng)造性地將優(yōu)勢視角理論應用于青少年“問題”研究,為優(yōu)勢視角在中國學校研究領域的運用開拓