導(dǎo)學(xué)案中的高中語文作文教學(xué)三步式體驗(yàn)

1、<p>　　導(dǎo)學(xué)案中的高中語文作文教學(xué)三步式體驗(yàn)</p><p>　　言辭者，花樣也！無論是優(yōu)美華麗還是自然質(zhì)樸，出色的語言表達(dá)始終是作文取得高分的重要元素。沒有好的表達(dá)，就不能算得上是好文章。一篇作文，首先吸引閱卷老師的便是出彩的語言，因此，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，語言的打磨與提升始終是極為重要的。 </p><p>　　然而，我們的意識(shí)中常有兩個(gè)誤區(qū)：一是教師內(nèi)心的刻板效應(yīng)，認(rèn)為

2、到了高中階段，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)已經(jīng)錯(cuò)過了文學(xué)積累的關(guān)鍵期，作文語言的提升已非常困難，甚至在各學(xué)科的強(qiáng)勢(shì)擠壓下，想要提升作文語言能力是不可能的。二是學(xué)生沒有信心，有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為完全不可能。而實(shí)際上要提升作文語言能力、寫出有自己風(fēng)格與個(gè)性的語言雖然不容易，但只要通過有意識(shí)、有系統(tǒng)的訓(xùn)練也并非難事，關(guān)鍵在于訓(xùn)練是否得法。 </p><p>　　其次，要結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的契機(jī)，在作文教學(xué)中利用導(dǎo)學(xué)的方法，來提高學(xué)生寫作的積極性

3、，進(jìn)而豐富學(xué)生寫作素材，提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力。每個(gè)導(dǎo)學(xué)案都包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、模式指導(dǎo)、自我訓(xùn)練、歸納小結(jié)、反饋評(píng)價(jià)五個(gè)部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)是目的，模式指導(dǎo)是基礎(chǔ)，自我訓(xùn)練是重點(diǎn)，歸納小結(jié)是綜合，反饋評(píng)價(jià)是反思。其中，模式指導(dǎo)和自我訓(xùn)練又是重中之重。下面就其中的自我訓(xùn)練談一談粗淺的見解： </p><p>　　一、自我訓(xùn)練第一步：立足教材，依法積累，打好基礎(chǔ) </p><p>　　例：天凈沙?秋思

4、（元）馬致遠(yuǎn) </p><p>　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 </p><p>　　學(xué)生將其進(jìn)行語句擴(kuò)展之后則變成：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我前行。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。 </p><p>　　其中

5、：“黃昏時(shí)”、“古老”、“涼”、“疲憊”、“瘦”、“極度憂傷”等詞語添加之后，畫面變得更為豐富了，讓人在品讀的過程中仿佛能看那夕陽斜照的凄涼、瘦弱不堪的老馬和憂傷抑郁的旅人。 </p><p>　　二、自我訓(xùn)練第二步：模仿借鑒，拓寬視野，學(xué)以致用 </p><p>　　例如下面這篇短文： </p><p><b>　　…… </b></p

6、><p>　　于是繼續(xù)奔走，坐須臾而歌之。歌曰：“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再大的風(fēng)也能遠(yuǎn)航。”同窗有詠詩者，倚歌而和之，其聲浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴，如雄鷹展翅，似萬馬奔騰。 </p><p>　　惠子愀然，正襟危坐而問同窗曰：“何為其然也？”同窗曰：“匡衡鑿壁，逖聞雞起，此非勤奮者乎？上仰蒼天，下俯大地，美妙絕倫，互融互襯，此非人之幸于天地乎？方惜時(shí)苦讀

7、，下功夫，付諸行動(dòng)而學(xué)也。鷹擊長空，魚翔淺底，攜囊爬行，隨夢(mèng)而行，昔日輝煌已逝，而今安在哉？況吾與同窗習(xí)于陽中之室，寢于陽中之寢，揚(yáng)一帆之夢(mèng)船，互為友而相助，寄美人于行動(dòng)，渺現(xiàn)實(shí)之一粟，憶惜人之艱辛，幸吾生之美好。攜朝陽以學(xué)，枕明月而眠，知艱于所學(xué)，故勤奮倍加也。 </p><p>　　學(xué)生模仿的是蘇軾的《赤壁賦》，本文一出，語言美，意境美，情感美，三美具現(xiàn)。盡管是文言寫作，但寫成白話就更不是難事了。 學(xué)生將自己

8、內(nèi)心深處的憧憬與成長過程中心緒的起伏之態(tài)通過詞語融入其中，言近意遠(yuǎn)，自然樸實(shí)，讓我們?cè)陂喿x中也隨著文字的流轉(zhuǎn)，思接千載，仿佛又回到了那個(gè)忙碌而又快樂的時(shí)期。 </p><p>　　三、自我訓(xùn)練第三步：妙用修辭，生動(dòng)形象 </p><p><b>　　例如： </b></p><p>　　春天里，萬物復(fù)蘇；春天里，生機(jī)盎然。 </p>

9、<p>　　伴著春風(fēng)的撫面，春天伴著春雨來到了大地，喚醒了大地萬物，給萬物都換上了新裝，點(diǎn)上了顏色。 </p><p>　　走在鄉(xiāng)間的小路上，聞著春風(fēng)帶來新翻的泥土的氣息，看著路上那一株株的小野草在路上互相的緊挨著，是如此的“親密無間”，聞著那一些些的小野草散發(fā)出一股沁人心脾的清香，使我感覺如此的輕松、如此的愜意。再抬起頭，看向遠(yuǎn)處那幾棵棵隨風(fēng)起舞的桃仙子，由于春風(fēng)的愛撫，使得桃仙子在風(fēng)中展現(xiàn)了她柔

10、美的身姿與舞姿。 </p><p>　　不知不覺，來到了一條小溪旁，看見剛剛恢復(fù)了“自由”的小溪，正在歡快地向前奔去，嘴里還哼著小曲調(diào)，那是一個(gè)快活呀，有時(shí)還頑皮地拍打著兩邊的河岸，有時(shí)還會(huì)濺出水珠。在小溪中，我們可以看見一些小魚、小蝦米也正在努力地游動(dòng)著，努力地?cái)[動(dòng)著自己那臃腫的身材。 </p><p>　　跨過小溪，繼續(xù)向前進(jìn)，我們便會(huì)看到一座座高聳的大山相連，連綿起伏，山上被樹木和花

11、草覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，我們絲毫不能找到大山裸露的地方，放眼望去，只見一片翠綠。 </p><p>　　這便是春天，充滿生機(jī)與活力的春天。 </p><p>　　本文語言清新質(zhì)樸，多用比擬，讓春天里的生機(jī)自然而巧妙地融入了作者的文字中。 </p><p>　　運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行作文教學(xué)，學(xué)生課下的努力更能在教學(xué)過程中得到認(rèn)可，很有成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生變被