把心、情、人格魅力灑在學生心田

1、<p>　　把心、情、人格魅力灑在學生心田</p><p>　　從教十幾年我一直擔任班主任，始終把“學高為師，身正為范”作為自己教書育人的行為準則，把陶行知先生的“捧得一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘，把班主任工作當作自己的一份事業(yè)執(zhí)著用心地去經營，由此也干出了自身的特色，取得了不錯的成績，個人也獲得了相應的榮譽。當贊賞、榮譽接踵而至的時候，十幾年的班主任工作也歷歷在目，五千多個平凡而又不平凡的

2、日子，點點滴滴在頭腦浮現(xiàn)，現(xiàn)我就以自己的工作實況簡單的談談當好一個班主任的個人心得。 </p><p>　　一、用執(zhí)著的態(tài)度熏陶學生 </p><p>　　我把做領導贊許、家長滿意、學生敬佩的班主任作為我工作的最高理想。老師們常說二中的班主任工作一半是腦力活，一半是體力活，辛勞自是不必說。但有了理想的支撐，五千多個日日夜夜我都是激情滿懷，信心百倍，早上六點學生晨操晨跑時有我相隨的身影，晚上

3、十點半學生睡熟后有我離開的背影，從未因小病離開過我心愛的工作崗位。2005年9月我患急性闌尾炎住院動手術，五天后我可以進食但傷口遠未愈合我就不顧醫(yī)生勸阻離開了醫(yī)院來到教室，來到了我心愛的學生中間，因為我知道，在醫(yī)院我會寢食不安，9月對高三的學生太重要了，剛進入高三，學習方法急需指導，心理急需輔導，他們需要我。我孜孜不倦的工作態(tài)度，換來的是所帶班級極強的凝聚力，優(yōu)良的班風、學風。也對學生產生了潛移默化的作用，有其師必有其生，我所帶班的學生

4、都有著象我一樣的學習態(tài)度，甚至對他們今后的人生態(tài)度也產生了積極的影響。今年暑假2004屆的幾個學生（直升人大研究生的曹小杰、直升中南大學研究生的謝美娜、直升云南大學研究生劉小娟、直升新疆大學研究生的黎績、直升湖大研究生的胡鴻，還有幾個準備考研究生的學生）到學?？赐?，我直夸他們了不起。他們笑呵呵地對我說：“因為我們是您的學</p><p>　　二、用無私的愛心感染學生 </p><p>　

5、　高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。我家住校外，需要半小時才能到校，十幾年來，我常常是最早到校的，每天早晨堅持和學生一起跑步、上早自習。看看學生有沒有到齊，清潔衛(wèi)生落到實處沒有，寢室內務整理好了沒有，問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的日常工作，也是一個班主任愛心和耐心的具體體現(xiàn)。我細致的了解了班上70多名學生的基本情況

6、，努力用愛心感染著每一個學生。作為一個班主任，生活在學生中間，接觸學生的時間最長，與學生傾心交流最多，深知學生特別需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛并非是一個或幾個，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”，“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”，“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁，遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。我們

7、二中的學生大多數(shù)來自農村，一個月難得回去一次，有的甚至父母都在外打工，他們平時就缺少父母的關懷教育，我平時更是注重與他們談</p><p>　　三、用精湛的教學征服學生 </p><p>　　作為班主任，無論是在行為品質上，還是在知識技能上，都必須具備以身重范的能力。班主任也是教師，還應是教師中的精英。特別我是一個歷史的教師，歷史學科一向被學生輕視，由輕視歷史學科到輕視歷史教師再到輕視班主

8、任我，這是學生很自然的心理現(xiàn)象，由此導致班主任工作非常難以開展，所以作為歷史教師當班主任的我在教學上是一絲不茍，長期以來，我堅持研究學科教學，精心組織課堂教學，虛心學習，大膽創(chuàng)新，教學風格深受學生歡迎，教學效果非常突出。在去年全市歷史教學優(yōu)質課競賽中獲一等獎，教育教學論文也多次獲獎和發(fā)表，今年被評為耒陽市人民滿意教師和衡陽市優(yōu)秀班主任。我們學校的規(guī)矩老師學生獲得什么榮譽都會張榜公布在學校大廳，學生看到我的名字多次出現(xiàn)在光榮榜上，打心里面

9、很佩服我，都覺得在我班上讀書是他們的榮幸。這樣我用精湛的教學征服了學生，我的班主任工作也開展了非常順利。 </p><p>　　四、用嚴明的紀律管理學生 </p><p>　　一支紀律嚴明的軍隊才會有超強的戰(zhàn)斗力，一個紀律嚴明的班集體也才會在高考的戰(zhàn)斗中大獲全勝。我們也常說：“國有國法，家有家規(guī)”，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我的做法是：我沒課的每節(jié)課，我都要到教室外面巡查，對講小話的、打瞌睡

10、的、注意力不集中的、看其它課外書的都及時抓住嚴懲不怠。班級也是個“小社會”，班主任個人意志代表不了每一個學生的意志，也左右不了每個學生的意志和行為，所以我又引導學生參與制定班級規(guī)范。班級規(guī)范的制定由全班同學參與，圍繞“班風正、學風濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標，寫出喜歡和不喜歡的班級規(guī)范的原因，再由班級的干部匯集、整理、歸類學生意見，形成初稿，我提出修改建議，分發(fā)給每個學生并充分展開討論、定稿通過后予以實施。還實行班級輪換值日制，實行“

11、全民皆官”，全班共管，讓班級人人有事做，事事有人做，使每一個學生在管理與被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增強遵守班級規(guī)范的意識，所以我班各層次的學生都能在良好的環(huán)境中自主學習，干部管理也有法可依。有了班級規(guī)范，指導班級管理時還采用了“公平、公正、公開”的陽光操作方式。比如班干部的選拔、優(yōu)秀學生的評比、重大活動的參與等都“公開、公正、公平”，</p><p>　　我根據班級管理目標，指導學生設計并開展豐富多彩的班

12、級活動。利用學生爭強好勝的心理，我班在室內堅持用好班團會，經常開展朗誦、演講、新聞交流、小品表演、辯論賽、百科知識等競賽活動等。為每一個學生提供表演的機會，創(chuàng)造施展才華的舞臺。在室外盡可能開展一些集體項目，如籃球，與其它班級進行的拔河等，這樣不但可以調動學生積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。美國著名的教育心理學家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當?shù)那疤岷同F(xiàn)實條件，幾乎所有人都能學會一個在世界上所能學會的東西。”功夫

13、不負有心人。資廣廣在2005年的全國書法大賽中獲金獎。在學校組織的“十一”合唱比賽中我H212班的《四渡赤水出奇兵》獲二年級組第一名，在2005年廣播體操比賽中我H247班在年級18個班中獲得第二名，特別是在2005年校田徑運動上，當我H247班有一名選手獲得決賽第一后又被判犯規(guī)而取消成績時，全班同學竟在操場上大哭。 </p><p>　　六、以高漲的熱情溝通學生、科任教師和家長 </p><

14、p>　　如果說班主任工作是有什么體會的話，就是班主任應該團結、依靠任課教師，形成教師集體，用集體的力量教育好學生。作為班主任，我有意地向學生介紹任課教師的一些優(yōu)點，如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教。有的科任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點，時

15、常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學生情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教育效果自然是事半功倍。 </p><p>　　班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家

16、長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對“留守學生”的家長，我也經常與他們通電話，向他們匯報子女的學習情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來表示致謝。2006屆，我班學生倪樂平同學在班級名列前茅，家人對他的學習很重視，要求非常嚴格。可他在高考復習緊要階段成績突然下降了。老師與有長都有些著急。我隨即與該生談話，了解到她一周

17、前因感到很疲倦，壓力大，就上網吧玩游戲，放松放松。針對這種情況，我對她進行教育，讓她正視自己的錯誤。再對癥下藥，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關注孩子的學習，也要關心孩子的休息。這樣，她的思想包袱丟下了，輕裝上陣，在2007年的高考中考了606分，是整個高三年級文科班分數(shù)最高的。 </p><p>　　班主任工作復雜而繁重，一路走來有風有雨有陽光，有苦有淚

18、有歡笑。陶行知先生曾經說過：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！蔽┆毼覀儞碛辛诵撵`對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。我作為班主任始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力，可以說正是以上幾點使我成為學生心目中有魅力的人。 </p><p>　　作者簡介：匡傳經（1973-），男，漢族，湖南耒陽人，湖南省耒陽市