用愛點亮學生的成長之路

1、<p>　　用愛點亮學生的成長之路</p><p>　　[關(guān)鍵詞]教育；愛心；影響；啟迪 </p><p>　　人們常把教師稱為“園丁”“工程師”“鋪路石”“領(lǐng)路人”，而在我看來，教師只是一個守望者. “守”這個字表達的意思是“時間漫長而堅定不移”，“望”的意思是等待，盼望。教書育人，就是這樣一個漫長而等待的過程，用愛心的堅守，定能結(jié)出成長之果。 </p><

2、p>　　我國近代教育家夏丐尊先生說過“沒有愛就沒有教育?！蔽乙采钌钫J識到，愛是教師最美麗的語言，要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏，愛得無怨無悔，只有有了這種愛，學生才會“親其師”，最終“信其道”。所以我認為教師應(yīng)首先施恩于學生。 </p><p>　　那么如何施恩學生呢？“恩”字下邊是個“心”字，這顆心是顆博愛之心。被稱為中國的蘇霍姆林斯基的李振西老師在他的《愛心與教育》一

3、書中說：“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能滋潤童心，離開了愛，一切教育都無從談起?！钡@種愛不是裝模作樣的平易近人，也不是教師居高臨下對學生的感情恩賜，更不是為了達到某種目的的感情投資，而是朋友般平等而真摯的感情！由此，我們可以得到一個樸素的真理，教育者的尊嚴是學生給的，做學生的恩師更要善于給予學生心理的疏導、生活的指導、學習的輔導、思想的引導、智能上的育導，成為學生人生的導師！ </p><p>　　多年的班主

4、任工作中，我努力踐行著恩師的所作所為，學習著恩師的偉大與平凡。 </p><p>　　一、用慈母般的愛去教育學生 </p><p>　　我從參加教育工作那年開始就當班主任，從當班主任的那一天開始我就想努力做一個優(yōu)秀的班主任，就是這種信念使我一當就是十幾年。我覺得做一個優(yōu)秀的班主任，其思想道德素質(zhì)應(yīng)該是卓越的，其科學文化素質(zhì)應(yīng)該是優(yōu)秀的。班主任的責任就是培育學生成才。本著這種信念，我十幾年如

5、一日地管理著自己的班級，像培養(yǎng)自己的子女一樣培養(yǎng)著我的學生們。有人評價說：張老師帶的班，無論原來基礎(chǔ)怎樣，到她手里都會神奇地改變面貌，成為全校紀律最好，各項活動最突出，升學率最高的班級。每接一個新的班級，我首先對學生進行入學教育。然后帶領(lǐng)學生們美化環(huán)境，布置教室，墻上掛上激勵學生進步的條幅，一走進教室就給人一種向上的氣氛。接著我有計劃地、一步步地進行守紀教育、勞動教育、尊師愛校教育、理想教育等。整個班級讓我?guī)У募t紅火火，學習成績不斷提升

6、。在平時的班級管理中我像慈母一樣對學生問寒問暖，給淘氣的學生洗衣服、釘扣子、給困難的學生買筆買本，墊付醫(yī)藥費，學生被我的真誠感動了，淘氣的學生不淘了，不懂事的學生懂事了，打仗的學生沒有了。我覺得：一個優(yōu)秀的班主任最主要的就是用慈母般的愛去教育學生，對待學生要像對待自己的子女一樣，做到言傳身教、嚴格要求、</p><p>　　當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，讓他們重新得到

7、快樂，在陽光下健康的成長。趙明同學由于在他校沖動錯手傷人，不得已轉(zhuǎn)校入我班，我了解了他的情況，細心的觀察他，他情緒十分低落，學習成績一路下滑，我立即與他的母親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)幾名成績好的同學主動接近他，幫他輔導，與他做朋友，經(jīng)過多方面的努力，他重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。 </p><p>　　二、用理想教育去啟迪學生 </p><p>　　我做

8、班主任的另一條成功的經(jīng)驗就是對學生堅持理想教育。我認為：理想是學生心中的火炬，點燃它就會產(chǎn)生巨大的力量，它是學生在學習上勇往直前的動力。我對學生的理想教育不是一味的展望未來，而是教育學生從樹立正確的學習目標做起。一個班級盡管學生的基礎(chǔ)千差萬別，但培養(yǎng)目標是一個，這個目標就是為國家培養(yǎng)各方面的有用人才。每接一個班，我首先把全班幾十顆心吸引在一起，形成統(tǒng)一的向往與追求，制定出切實可行的輔導計劃并根據(jù)學生的性格特點、愛好、興趣培養(yǎng)學生，在平時

9、的工作中，在學生的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，一有機會就循循善誘，引導學生把愛好、興趣變?yōu)橹鞠?，變?yōu)槔硐?，鼓勵學生競爭，培養(yǎng)學生樂學。班級的學生多數(shù)來自農(nóng)村，在與學生交談中我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子有一個共同的特點，那就是樸實能吃苦，但有的學生缺乏遠大理想，只有抱著學學看的態(tài)度。根據(jù)這些，我通過召開主題班會等來提高學生的上進心，讓他們對未來充滿希望。我組織的以“時代在召喚”為主題的班會，大力贊揚了農(nóng)村孩子樸實、能吃苦的精神，我在班會上說：“樸實、能

10、吃苦是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是前輩留給我們的寶貴財富，樸實是做人的根本，能吃苦是勤奮學習的基石，勤能補拙，你們有這</p><p>　　三、用高尚的道德素質(zhì)去影響學生 </p><p>　　學生是祖國的未來和希望，作為班主任如何在教學“一陣子”的過程中給學生留下“一輩子”受益的東西，這需要教師有良好的道德素養(yǎng)，言傳身教。老師是學生的影子，老師要強，學生也要強，所以老師必須以身作則，要求學

11、生做到的，老師首先也要做到。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，時時處處表現(xiàn)出自己的精神風貌和道德情操。 </p><p>　　總之，讓我們把學生當朋友，沒有長幼之分，沒有聰明愚蠢之別，那在我們眼中，每個孩子都是一顆會發(fā)光的種子?！敖袢沾葠刍河?，他年桃李香滿徑?！庇米约旱男袆?，自己的心教育我們的學生，讓每個孩子享受愛，傾注心血的愛能讓孩子們早日鮮花綻放。讓我們攜起手來，共同為教育的美好未來貢獻我們的聰明才智，為國家