幼兒園教育筆記

1、讓孩子說5、6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物。在與成人和同伴的交談中，以自我為中心的表達逐步減少，能依據(jù)別人的言語調(diào)整談話內(nèi)容。看圖講述能力也明顯提高，兒童在講述時根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動。語言表達靈活多樣；并力求與別人不同。以往上課我總是怕孩子說不出來，有時采取的是自問自答的形式，有點扼殺孩子的天性，孩子們的參與性也不會太高，“走神”就特厲害。通過觀察我發(fā)現(xiàn)孩子們

2、更喜歡表達自己的見解，我嘗試讓他們暢所欲言并及時引導(dǎo)，孩子們的積極實行果然提高了很多.大班的孩子們處于一個愛說、喜歡說的階段，讓孩子們多發(fā)表自己的意見不僅能發(fā)展他們的語言能力還有利于他們社會性的發(fā)展?；蛟S現(xiàn)在我做的還不夠，但我會努力，以后的活動，多請孩子們來說，一起成長共同進步。2011918我想牽老師的手這學(xué)期，我們搬到了樓上去午休。每天中午排隊去午休時，總有孩子爭著吵著要站第一排，我問為什么，孩子們說，我們想牽老師的手。乖巧的孩子能

3、得到教師的喜愛，調(diào)皮的孩子能得到教師的呵護，那么默默無聞的孩子能得到什么呢一天之中，總有一部分孩子沒機會與教師語言交流，有的甚至與教師沒有眼神交流。尤其是在公開活動中，教師親切的笑臉、表揚的話語常常只給能為活動增添光彩的孩子，鼓勵的眼神、愛護的動作又給了那些調(diào)皮的孩子，75％的孩子只能是看客或聽眾。孩子的行為是天真的，孩子的語言是純真的。在孩子的心目中，一次牽手就能傳遞一份溫暖，讓孩子體會到教師的慈愛。別忘了牽起每一個孩子的手!不要因為