準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

1、高考語(yǔ)言運(yùn)用,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)詮釋,“準(zhǔn)確 鮮明 生動(dòng)”是2007年高考新課標(biāo)語(yǔ)文考試大綱新增的語(yǔ)言表達(dá)方面的內(nèi)容?！皽?zhǔn)確 鮮明 生動(dòng)”既是語(yǔ)言表達(dá)的要求，也是語(yǔ)言表達(dá)的效果。準(zhǔn)確是指運(yùn)用詞語(yǔ)，選擇句式，選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的。鮮明是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。生動(dòng)是指描繪或表達(dá)具體形象可感。,分類掌握,準(zhǔn)確 鮮明生動(dòng),準(zhǔn)確,一、準(zhǔn)確詮釋,準(zhǔn)確是在運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面的要求。古人在用詞上尤其嚴(yán)謹(jǐn)，古代

2、苦吟詩(shī)人，如賈島、孟郊者為了“吟安一個(gè)字”可以“捻斷數(shù)莖須”。為了一個(gè)詞用得準(zhǔn)確，可以想三五年。杜甫也有“語(yǔ)不驚人死不休”的追求，經(jīng)典的古詩(shī)練字就是范例。,準(zhǔn)確用詞要注意幾個(gè)“符合”,1、符合情境例1：賈島《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！?（如在日間，與李關(guān)系親則“推”，關(guān)系疏則“敲”，而當(dāng)時(shí)是半夜里〔連鳥都在樹上的窩里睡著了〕，李凝住的又是幽居，因此“敲” 門很符合情境。）2、符合心理例2：張籍

3、《秋思》“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封?！?準(zhǔn)確用詞要注意幾個(gè)“符合”,3、符合程度例3：陶醉 沉醉 迷醉 4、符合對(duì)象例4：隨和 隨便 一群 一伙,二、考查范圍,1、用詞準(zhǔn)確2、搭配準(zhǔn)確3、篩選準(zhǔn)確4、轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確,三、考題形式,選擇題改錯(cuò)題分析鑒賞題,例5、對(duì)下面兩句話的內(nèi)容表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是,有人認(rèn)為大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥。有的科學(xué)家指出，這種說(shuō)

4、法事實(shí)根據(jù)不足。A 有的科學(xué)家認(rèn)為“大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境而導(dǎo)致癌癥”的觀點(diǎn)，事實(shí)根據(jù)不足。B 科學(xué)家認(rèn)為“大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥”的說(shuō)法，事實(shí)根據(jù)不足。C 有的科學(xué)家否認(rèn)“大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥”的觀點(diǎn)。D 有的科學(xué)家指出“大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥”的說(shuō)法，事實(shí)根據(jù)欠妥。,歧義,偏指,,正確,不符,,,,例6、2006年5月9日

5、中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語(yǔ)富于變化。（5分）（2006全國(guó)卷2）,參考答案：中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧遠(yuǎn)水系，南望奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北鄰森林公園。,1992年，世界上第一條手機(jī)短信在英國(guó)發(fā)送成功，拉開了短信文化的先河。我國(guó)于1998年開通手機(jī)短信，使用短信的手機(jī)用戶層出不窮。隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化，我國(guó)手機(jī)短信用戶在200

6、5年達(dá)到了一個(gè)新的高峰。,例7、下面文字在語(yǔ)言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出兩處加以改正。（4分）（2006福建題）,“拉開了短信文化的先河”,“拉開了短信文化的序幕”,“使用短信的手機(jī)用戶層出不窮”,“使用短信的手機(jī)用戶與日俱增”或改為“使用短信的手機(jī)用戶逐年增加”。,例8、閱讀下面的文字，寫出三個(gè)適于評(píng)價(jià)“約旦河”、“鹽海”的成語(yǔ)。（3分）（2006天津題）,約旦河滾滾注入鹽海。鹽海對(duì)約旦河說(shuō)：“你整天奔波，活得太累了吧？什么時(shí)候你也能

7、像我一樣舒服地徜徉在柔和之中，猶如富貴太太靠在沙發(fā)里一樣？”約旦河答道：“想永遠(yuǎn)保持新鮮，就不能整日躺在那里做夢(mèng)！”若干年后，約旦河依然年輕秀美；而鹽海呢，人們給它取了一個(gè)綽號(hào)，名叫“死?！?。 答：自強(qiáng)不息 茍且偷安 流水不腐,例9、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（4分）（2006浙江題）,如果說(shuō)，書本凝聚著古往今來(lái)的知識(shí)積累，那么，樹木就壓縮著一去不返的逝水流年。如果說(shuō)，書本是用文字承載著人類的智慧，那么樹木就是用□□記錄著地

8、球的歷史。因此，讀書，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。所以，讀樹與讀書一樣，是大有益處的事情。,（1）將文字中缺漏的詞語(yǔ)填入下面的空格中。（2分）,答：“年輪”“紋路”“紋理”等,如果說(shuō)，書本凝聚著古往今來(lái)的知識(shí)積累，那么，樹木就壓縮著一去不返的逝水流年。如果說(shuō)，書本是用文字承載著人類的智慧，那么樹木就是用□□記錄著地球的歷史。因此，讀書，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天

9、。所以，讀樹與讀書一樣，是大有益處的事情。,（2）就文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換作出判斷并說(shuō)明理由。（2分）,（2）不能互換。理由：①“凝聚”與“壓縮”、“承載”與“記錄”相互對(duì)應(yīng)；②“壓縮”與樹木年輪的特征相符合，“承載”與“書本”、“文字”的特征相符合。,鮮明,鮮明詮釋,鮮明，是語(yǔ)言運(yùn)用的原則之一，具體指的是遣詞造句語(yǔ)意明確，條理清楚，言短意長(zhǎng)，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復(fù)雜關(guān)系清晰告訴讀者，給人以清晰的印象。

10、 -------（張靜·《語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用》·上海教育出版社）,鮮明，指顏色明亮；分明而確定，一點(diǎn)也不含糊。 -----（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》·商務(wù)印書館）,1．表達(dá)時(shí)，觀點(diǎn)和態(tài)度要明確而不含糊；,2．表達(dá)時(shí)，形象要分明。 （能抓住事物的特征，色彩分明，給人以深刻印象）,語(yǔ)言運(yùn)用要達(dá)到“鮮明”的目的，我們要注意以下兩點(diǎn)：,鮮明詮釋,鮮明就是 明確而合理地表情達(dá)意。,鮮明詮釋,新聞點(diǎn)評(píng)就是

11、用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)下面的一則新聞。要求：見解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30個(gè)字。 新學(xué)期初，某大學(xué)愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)，乘客寥寥無(wú)幾，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因?yàn)闊o(wú)人問(wèn)津而成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛心變成了傷心。 點(diǎn)評(píng)：

12、 （2006年北京題）,新題示例,請(qǐng)判斷下列幾組答案中 ，哪一個(gè)最旗幟鮮明地表達(dá)出了作者的態(tài)度與觀點(diǎn)？,新題示例,答案示例：1．愛心社獻(xiàn)“愛心”行動(dòng)失敗，大學(xué)生茫然不知所措。2．愛心無(wú)人接受，可悲！社會(huì)有欺騙，但真善美必定永存心中！ 3．大學(xué)生獻(xiàn)愛心不被

13、認(rèn)同，是社會(huì)人情冷暖的表現(xiàn)，我們應(yīng)該深思！ 4．獻(xiàn)愛心反遭懷疑，社會(huì)欺騙多令人心不安，我們還是應(yīng)該多相信人。,閱讀下面各組語(yǔ)言材料，請(qǐng)你從“鮮明”角度分析其表達(dá)的效果，并談?wù)勗谖覀儽磉_(dá)觀點(diǎn)與態(tài)度和事物形象時(shí)，怎樣才能做到語(yǔ)言運(yùn)用的“鮮明”。,方法探討,（1）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)選用詞語(yǔ)。,方法探討,在大是大非的面前，我們更多地應(yīng)該使用“堅(jiān)決反對(duì)”、“完全錯(cuò)誤”、“決不能這樣”等的詞語(yǔ)來(lái)表明自己所持的鮮明的態(tài)度。盡量不要使用諸如“可能”、“

14、大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞;,在表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，我們應(yīng)注意：,即使面臨不斷增加的國(guó)際壓力，中國(guó)也不太可能采取美國(guó)和日本提出的可能危及朝鮮金正日政權(quán)的措施。雖然中國(guó)與朝鮮一向友好，但目前中國(guó)政府已無(wú)力影響這一古怪鄰國(guó)的行為。 ——中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)發(fā)言人發(fā)言摘要,方法探討,（2）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)選用句式。,方法探討,注意使用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)；選用雙重否定，反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己觀點(diǎn)的表明

15、更加鮮明而強(qiáng)烈；注意使用整句與散句，增強(qiáng)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)性。,（3）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。,方法探討,比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，獨(dú)具特色，借助修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑。,表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。 “顏色可以給人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。” ——《黃伯榮·現(xiàn)代漢語(yǔ)》,方法探討,

16、。,在表達(dá)事物形象時(shí)，我們應(yīng)注意：,（1）色彩明亮而分明。,褒、貶義詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用， 可以增強(qiáng)語(yǔ)言使用的鮮明程度。,方法探討,（2）注意詞語(yǔ)的感情色彩。,方法探討,薩達(dá)姆政權(quán)在美國(guó)的導(dǎo)彈攻擊下倒臺(tái)了，其各級(jí)政府也“樹倒猢猻散”，整個(gè)國(guó)家陷入了混亂的局面。一些政治投機(jī)者，卻在這時(shí)進(jìn)入伊拉克，想混水摸魚，撈一把。,實(shí)例訓(xùn)練,,,課堂小結(jié),明確“鮮明”的含義：,鮮明就是 明確而合理地表情達(dá)意。,課堂小結(jié),做到語(yǔ)言表達(dá)“鮮明”的方法：表達(dá)觀

17、點(diǎn)與態(tài)度時(shí)，要注意：（1）恰當(dāng)選用詞語(yǔ)；（2）恰當(dāng)選用句式；（3）恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法；表達(dá)事物形象時(shí)，要注意：（1）色彩明亮而分明；（2）褒貶詞的合理使用。,生動(dòng),生動(dòng)詮釋,1、具體形象（繪形繪聲繪色） 例12、修改前：夏天的陽(yáng)光非常強(qiáng)烈，到處都熱得厲害，真叫人受不住了。修改后：天上那層灰氣已經(jīng)散開，不很憋悶，可是陽(yáng)光也更厲害了：沒(méi)有人敢抬頭看太陽(yáng)在哪里，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)

18、紅，從上至下整個(gè)地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡里的焦點(diǎn)，曬得東西要了火。,2、運(yùn)用煉字例13、（孔乙己）不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。例14、華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓。例15、春風(fēng)又綠江南岸 紅杏枝頭春意鬧 風(fēng)乍起，吹皺一池春水,生動(dòng)詮釋,3、使用修辭格，如比喻、擬人、夸張、拈連、移就等例16、春光乍泄 暗送秋波 白發(fā)三千丈 千枝針，刺在

19、心 蒼白的日子，疲憊的風(fēng)帆例17、“601電話”（電影片名）打不通（喻火不起來(lái)），加菲貓（電影里的主角）“賴”在冠軍寶座（用擬人表示票房仍占居第一）。,生動(dòng)詮釋,4、適當(dāng)運(yùn)用口語(yǔ)、俗語(yǔ)例18、他在商場(chǎng)打滾了許多年，見人說(shuō)人話，見鬼說(shuō)鬼話，修練得八面玲瓏。例19、平時(shí)不努力，“臨急抱佛腳”，以為開幾個(gè)晚上夜車就可以把成績(jī)弄上去，簡(jiǎn)直是癡人做夢(mèng)。,生動(dòng)詮釋,5、運(yùn)用靈活的句式例20、這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在?；?/p>

20、作演講，則甲乙丙丁、一二三四一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。,生動(dòng)詮釋,新題訓(xùn)練,例20、請(qǐng)你為下面句子中抽象的概念“美麗”補(bǔ)充具體的意象，使其表述生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。,當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。參考答案：當(dāng)你克服了自

21、卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種秋霜楓獨(dú)紅、冬雪梅獨(dú)傲的美麗，一種真金百煉色不回的美麗。兩句話雖都表現(xiàn)了自信所帶來(lái)的“美麗”，原句只是一般的概念，“美麗”是抽象而模糊的。修改后的句子用“楓樹”、“梅花”和“真金”的意象來(lái)演繹“無(wú)所畏懼”、“永不退縮”就具體可感，有了一種盎然的詩(shī)意。 可見，鮮活的意象有著比抽象的概念更豐富的內(nèi)涵，可以為讀者提供更多的想象和品味空間，語(yǔ)言的文采也隨之而來(lái)。,綜合訓(xùn)練,1、下面兩句話精辟而形象地闡明了教育的功能

22、和作用，請(qǐng)你分別寫出對(duì)這兩句話的理解。（6分）（1）對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育?！ǚ▏?guó)）丹東·格拉西安（3分）答： （2）多辦一所學(xué)校，就可以少建一座監(jiān)獄?！ǚ▏?guó)）雨果（3分） 答：,要強(qiáng)調(diào)教育對(duì)國(guó)民素質(zhì)的作用。,要強(qiáng)調(diào)教育對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性。,2、下面是一幅

23、獲獎(jiǎng)漫畫，讀后按要求答題。（9分）,（1）請(qǐng)用自己的話描述畫面內(nèi)容。（6分）答：,畫面上正準(zhǔn)備沖向美國(guó)大選的總統(tǒng)布什，被一個(gè)標(biāo)明伊拉克問(wèn)題的大鐵球拖著了后腿，難以起跑。畫面突出了正要起跑的布什，而他的回頭動(dòng)作及視線，又將讀者的注意力引向身后的大鐵球，這就將畫面的兩大焦點(diǎn)自然地聯(lián)系到一起。,（2）請(qǐng)給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。（不要擬成“無(wú)題”）（3分）：,拖后腿（只要突出布什陷進(jìn)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的泥潭不能自拔的主題都可以）,3、請(qǐng)?zhí)顚懴旅嫘笳Z(yǔ)的后半

24、部分。（4分）（1）巷子里趕豬——（2）小蔥拌豆腐—— （3）搟面杖吹火——（4）周瑜打黃蓋——,直來(lái)直去,一清二白,一竅不通,一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨,4、根據(jù)例子，分析“響當(dāng)當(dāng)”一詞的雙關(guān)義。（3分） “雙關(guān)”是文學(xué)作品中常見的修辭手法，如唐代詩(shī)人劉禹錫《竹枝詞》中的“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，天晴之“晴”與愛情之“情”雙關(guān)。又如現(xiàn)代作家梁實(shí)秋的《雅舍小品·