護士的培養(yǎng)計劃及考核

1、,,,,N0的培養(yǎng)計劃及考核,1,教育需求,因材施教學以致用“自我激勵”是專業(yè)發(fā)展的最大影響因素,2,護士個人的需求,成就賞識挑戰(zhàn)性的工作增加的工作責任成長和發(fā)展的機會,3,專業(yè)的需求,護士是病人的支持者、指導者、教育者通過生理、心理、精神護理，維持病人處于良好狀態(tài)提供持續(xù)的護理良好的交流維護病人的利益驅(qū)除壓力源滿足家屬需求,4,護理人員分層培訓與考核制度,,www.pptcn.com,1. 目的：貫徹落實衛(wèi)計委

2、關(guān)于護士分層管理、分層使用的文件精神，通過實施護士分層培訓，使各級護理人員能夠適應(yīng)不同工作任務(wù)，培養(yǎng)一支能適應(yīng)現(xiàn)代護理學發(fā)展需要的高素質(zhì)護理隊伍。2. 要求：1.1 根據(jù)《浙江省病房護理人員分層使用指標構(gòu)建》要求進行人員分層，各層級護理人員應(yīng)根據(jù)相應(yīng)資質(zhì)、相應(yīng)層級完成護理部規(guī)定的護士培訓項目。,1.2 在護理崗位上的注冊護士每年必須完成相應(yīng)的學分作為每年護士職稱晉升的必要條件：主管護師及以上職稱的護士每年必須完成25學分（其中Ⅰ類學

3、分5-10分，Ⅱ類學分15-20分），5年之內(nèi)完成國家級Ⅰ類學分10分。護師及以下職稱的護士每學年必須完成Ⅱ類學分25分。,6,護理人員分層培訓與考核制度,3. 完成繼續(xù)教育的途徑：主要通過崗前培訓、新護士基本護理技術(shù)培訓與考核、院內(nèi)護士分層次培訓、安排人員外出參觀學習、安排崗位輪訓、舉辦內(nèi)容豐富的繼續(xù)教育講座、組織新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的推廣應(yīng)用培訓、舉辦護士長管理培訓班等形式對各層次護理人員進行針對性培訓，臨床科室可根據(jù)實際情況組織不同內(nèi)容

4、的培訓項目，人員參加培訓情況與學分考核相結(jié)合。,7,護理人員分層培訓與考核制度,4.  考核： (1)新分配護士上崗前必須進行培訓，經(jīng)考核合格方可上崗。(2)完成科室護士長組織的科內(nèi)分層級培訓及考核。(3)完成護理部組織的分層培訓及相應(yīng)的考核(4)考核成績錄入個人管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)技術(shù)檔案，考核結(jié)果加以總結(jié)以指導下一步培訓工作,8,護理人員分層培訓與考核制度,護士分層培訓,護士分層培訓要以崗位需求為導向、崗位勝任力為核心，突

5、出護理專業(yè)?？谱o理、專病護理、專項技術(shù)護理的內(nèi)涵，注重護士思維能力、實踐能力和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，真正會解決病人的問題。,從新手到專家,以Benner的“新手到專家”理論為基礎(chǔ)發(fā)展而來----《臨床護理實踐能力階梯教育系統(tǒng)》。要求按照4個水平階段培養(yǎng)護士臨床護理實踐能力：   水平1——新護士，在教師的指導下按照手冊指導開展工作；   水平2——勝任者，工作2-3年的護士能夠在手冊指導的基礎(chǔ)上依

6、據(jù)經(jīng)驗解決問題；   水平3——精進者。工作4-5年的護士能夠管理周圍環(huán)境，重視個別性，合理應(yīng)對；   水平4——專家護士，工作6年及以上的護士能夠直觀把握整體狀況，迅速應(yīng)對偶然事件，有預(yù)見性。    該模式能夠評價護士的臨床實踐能力，并作為臨床繼續(xù)教育的資料，對護士的繼續(xù)教育、護士分級及能力進階均有借鑒意義。,10,護士分層特點,每一層級護士分工明確，真正體現(xiàn)了用合適

7、的人做適合的事原則，確保了護理質(zhì)量及患者安全 有明確的培訓目標 考核具有針對性 提升了護士的管理能力,工作職責的確定原則,將護士的職責用下列四方面來劃分 專業(yè)技能(Professional) 臨床技能(Clinical) 臨床管理能力(Administrative) 自我管理能力(Personnel),護士的在職培訓,www.pptcn.com,知識積累的方法,實踐經(jīng)驗的積累：記工作日記

8、是積累工作經(jīng)驗的有效方式。 讀書：是最重要的積累理論知識的方法。 參加各種進修班或夜大學：是獲得系統(tǒng)理論知識的途徑，還能獲得高一級的文憑。 利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)獲取需要的信息：信息量大，更新快，可直接交流。 進行科研活動：是高層次的積累知識方式，既可總結(jié)實踐經(jīng)驗與同行交流，又能豐富本學科的理論體系，促進學科發(fā)展。對提高自身知識層次和專業(yè)技能，晉升高一級職稱有重要意義。,知識積累的途徑,15,1、院內(nèi)教育---Ⅱ類學分,A、院內(nèi)主題課程學

9、習班B、規(guī)范化培訓課程C、危重癥能力培訓系列課程D、各科根據(jù)專科特點，以病區(qū)小講課、晨會提問的形式進行業(yè)務(wù)學習和護理查房。D、全院護士業(yè)務(wù)學習、護理查房E、組織科研論文交流會組織,2、院外教育---Ⅰ類學分,參加中華護理學會及省內(nèi)外護理學 會、省護理中心組織的各種培訓 班及學術(shù)交流會。 國內(nèi)外論壇 外院進修 海外研修,3、自學,鼓勵學歷再提高，參加自考、夜大、

10、遠程、研究生學習。撰寫論文撰寫照護心得,我國衛(wèi)生部于2005年7月頒布的《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要( 2005-2010) 》在闡述護理事業(yè)發(fā)展的指導思想和基本策略時指出: “根據(jù)臨床?？谱o理領(lǐng)域的工作需要, 有計劃地培養(yǎng)臨床專業(yè)化護理骨干, 建立和發(fā)展臨床專業(yè)護士” 。,4、?？谱o士的培養(yǎng),參加護理部及科室的培訓課程自學工作流程、常規(guī)，熟練操作爭當崗位能手熟練掌握?？谱o理通過執(zhí)照考試學歷再提高2016年護理部分層培訓計

11、劃.doc,20,分層考核要求,能力評價考核要求,三個月后具備獨立上崗能力，通過科室上崗前考核后方能上崗。在員工進入部門后的第三個月，第六個月、一年完成科室和護理部的能力考核和綜合評定。試用期一年結(jié)束完成人資部的試用期考核。,21,孟莉 附件 7.22新入職護士規(guī)范化培訓大綱.pdf2016年護理部分層培訓計劃.doc,22,23,在 試 用 期 快 速 成 長,“贏家不是天生的，是制造出來的,試用期是指在《勞動（聘用）合同》中所規(guī)

12、定的一定時間的試用階段。在此期間醫(yī)院將進一步考察被錄用的員工是否真正符合聘用條件，能否適應(yīng)工作要求及工作需要。,24,第一個月,第三個月,第二個月,參加培訓熟悉相關(guān)制度,進入工作角色掌握個人工作的主要工具,,,獨立承擔工作任務(wù)，完成獨立上崗前考核,職業(yè)的人才——活到老學到老 如何增加自己的知識？增加知識的方法，有一個最重要的觀念——不會就要問，不恥下問，遠自孔夫子以來就是我們的美德，不要擔心職位在你之下的員工會譏笑你。

13、不管你的職銜是什么，你總會有不明白的地方，不明白就要問。 即使全部的人都會，只有你不會，你也要問，這樣才增加自己的知識。讀萬卷書不如行萬里路行萬里路不如閱人無數(shù)閱人無數(shù)不如名師指路成長筆記,26,,,,,,,,,,,,,,,,,學習,自檢,考核,改進,固化,考評推動,培訓幫助,標準牽引,,,,成長的軌跡,一個優(yōu)秀的護理人員應(yīng)該以任職標準來嚴格要求，一步一個腳印，不僅在工作中鍛煉，更要努力地學習，邁向更高的臺階。,,,,