生物中考重點考綱及典型例題

1、,生物綜合復(fù)習(xí),(一）知識范圍,一、科學(xué)探究,1.舉例說明科學(xué)探究過程。 ①科學(xué)探究的大致過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流②設(shè)置實驗時應(yīng)注意： *設(shè)置對照實驗 *設(shè)置單一變量 *實驗材料達(dá)一定數(shù)量 *編號,下面是某生物小組探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響的實驗，表格所示為實驗時的部分記錄。（1）請指出該方案的明顯缺陷： ________________

2、 （2）請針對以上不足之處加以修改 。（3）如果按修改過的方案進(jìn)行，預(yù)期結(jié)果是 。,蝌蚪數(shù)少、2組變量,蝌蚪都用10只、都用池塘水,A組的蝌蚪先進(jìn)行變態(tài)發(fā)育，但個體較小,二、生物體的結(jié)構(gòu)層次,2.說明顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用；使用顯微鏡和模擬制作臨時裝片。顯微鏡：放

3、大、物像 、對光、安放裝片、調(diào)焦、污點臨時裝片：識圖排序、清水（植物細(xì)胞）、生理鹽水（口腔上皮細(xì)胞）、蓋蓋玻片、染色、觀察放大倍數(shù)越大：視野范圍越小，視野越暗，看到的細(xì)胞數(shù)量越少，細(xì)胞圖像越大。,二、生物體的結(jié)構(gòu)層次,3.闡明細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。,①動物和植物細(xì)胞的區(qū)別 ②細(xì)菌區(qū)別于其他細(xì)胞的特點 ③酵母菌（真菌細(xì)胞）特點 ④病毒特點 *汁液酸甜——液泡； 煮菠菜—

4、—細(xì)胞膜；多利、傘藻——細(xì)胞核（遺傳）； 光合——葉綠體,細(xì)胞核是遺傳的控制中心,三、生物與環(huán)境,4.舉例說出影響生物生活的非生物因素和生物因素。5.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。6.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。我國南方某些地區(qū)建立了“?；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下圖是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖。據(jù)圖回答：(1)陽光 (2)桑和稻 (3)細(xì)菌和真

5、菌 分解者 (4)稻→豬、?！Q,,（1）能量——生態(tài)系統(tǒng)所需能量來自 太陽能 ；（2）成分確定—— 系統(tǒng)組成——生態(tài)系統(tǒng)除了已知的生物種類以外，還必須具有的（生物） 。或還包括哪些成分——（生物和非生物的） 生物成分——生產(chǎn)者是 ；消費(fèi)者是 （幾級消費(fèi)者是 第幾營養(yǎng)級是 ）；分解者是 。（3）富集——判斷對象：有害物的

6、含量與營養(yǎng)級的關(guān)系（最高級消費(fèi)者）（4）寫出食物鏈：起點、終點、箭頭、只包括 生產(chǎn)者和消費(fèi)者…（5）各成分關(guān)系：（6）物質(zhì)循環(huán)：認(rèn)識碳循環(huán)圖解，判斷各成分。,注意：審題和識圖一定仔細(xì)，答案不一定唯一；食物鏈書寫規(guī)范；圖的解析——提煉規(guī)律！,,（6）物質(zhì)循環(huán)：認(rèn)識碳循環(huán)圖解，判斷各成分。,四、生物圈中的綠色植物,7.描述種子萌發(fā)的條件和過程。（實驗；與芽的發(fā)育結(jié)合；表述規(guī)范） 8.描述芽（種子、芽、枝條）的發(fā)育和根（根尖、移栽）

7、的生長過程。9.概述開花和結(jié)果的過程（花的基本結(jié)構(gòu)和作用；傳粉和受精；果實和種子的形成--識圖記憶、遺傳相關(guān)）。10.描述綠色植物的蒸騰作用（大多水、實際、實驗）。,丙圖是由丁圖中的[ ]_______受精后發(fā)育成。我們通常食用的果實是由丁圖中的[ ]_______受精后發(fā)育成的。 戊圖是由丁圖中的[ ]______受精后發(fā)育成。,e 卵細(xì)胞,c 子房,d 胚珠,10.描述綠色植物的蒸騰作用

8、（大多水、實際、實驗）。,植物萎蔫的原因：（1）干旱土壤中水分不足，根系吸水減少，植物 蒸騰失水量超過根部吸水量。（2）水澇地里，土壤中缺乏氧氣 ，根的呼吸作用受到抑制，影響根吸水 。（3）植物移栽損傷了過多的根毛和幼根 ，降低吸水功能，吸水量小于水分的蒸騰量。（4）在炎熱夏天的中午，植物萎蔫原因是 蒸騰作用過強(qiáng) 葉片失水較多 .,11.闡明綠色植物的光合作用；舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用

9、。12.描述綠色植物的呼吸作用。13.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。14.描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。,光合作用反應(yīng)式二氧化碳+水 有機(jī)物（貯能）+氧氣原料:二氧化碳 , 水產(chǎn)物:有機(jī)物, 氧氣條件:光能 , 葉綠體光合作用對于維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡有著重要意義.,氫氧化鈉（吸收）碳酸氫鈉（產(chǎn)生）,切斷葉脈,遮光,銀邊,碘液,助燃,,,,,,,

10、關(guān)于三大生理功能:光合作用:葉綠體(主要是葉)、光、貯存能量呼吸作用：活的細(xì)胞、隨時隨地、提供能量蒸騰作用：葉、多種影響條件、促進(jìn)運(yùn)輸,五、生物圈中的人,代謝：15. 說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)；描述人體消化系統(tǒng)的組成；概述食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。16. 描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成；概述血液循環(huán)。17. 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。,,糖類（淀粉）→ [口腔]唾液淀粉酶→麥芽糖

11、→[小腸]胰液腸液中的酶→葡萄糖蛋白質(zhì)→ [胃]初步消化→ [小腸] 胰液、腸液中的酶→ 氨基酸脂肪→[小腸] 膽汁→脂肪微?！鶾小腸] 胰液、腸液中的酶→甘油和脂肪酸,要求記熟三個表達(dá)式，學(xué)會從中提取以下考查點：三種成分的消化產(chǎn)物、起始處、消化部位、徹底消化部位、膽汁、消化腺、消化液、主要消化器官、咀嚼甜味、肝病飲食等等。。?？山Y(jié)合右圖示加深理解。,,,18. 描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述尿液的形成和排出過程；描述其他排

12、泄途徑。調(diào)節(jié)：19. 描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成；概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（條件、非條件、反射弧各種圖及異常分析）；概述人體通過眼、耳（特別關(guān)注）等感覺器官獲取信息。20. 舉例說明人體的激素參與生命活動的調(diào)節(jié)（異常病癥、實驗）。,新 陳 代 謝（會講圖）,設(shè)問點可具體到每個細(xì)節(jié)：消化、呼吸（2個雙向）、循環(huán)（環(huán)形）、泌尿（1個雙向）、皮膚（或不表示）,淀粉,,細(xì)化循環(huán)途徑，箭頭表示血流方向，設(shè)問點相對集中在循環(huán)系

13、統(tǒng)上；,高度簡化的模式圖：1、2、3、4分別代表 ？,各結(jié)構(gòu)表現(xiàn)不同，往往結(jié)構(gòu)表現(xiàn)越具體，設(shè)問越具體。不管表現(xiàn)形式如何，實質(zhì)是一樣的。,,肺,,六、生物的生殖、發(fā)育與遺傳,21.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程 不完全變態(tài)、完全變態(tài)22.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程 體外受精、變態(tài)發(fā)育、水。23.描述鳥的生殖和發(fā)育過程 體內(nèi)受精，產(chǎn)帶硬殼的大型卵（圖）,,24.說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)；描述染色體、DNA和基因的關(guān)系；舉例

14、說出生物的性狀是由基因控制的；解釋人的性別決定。（概念的理解一定要準(zhǔn)確）25.舉例說出生物的變異；舉例說出遺傳育種在實踐上的應(yīng)用。,1.基因控制性狀；2.基因位于染色體上；3.染色體在體細(xì)胞中成對存在,因此基因也是成對存在。4.一對基因位于一對染色體的同一位置。5.顯性性狀：顯性基因控制（大寫字母表示,如：A） 隱性性狀：隱性基因控制（小寫字母表示,如：a） 6.體細(xì)胞中一對基因為 Aa或AA 呈顯性性

15、狀 aa 呈隱性性狀,基因與性狀關(guān)系,七、生物的多樣性,26.嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類。①生物分類單位由大到小依次為界、門、綱、目、科、屬、種。越大（?。嗤卣髟缴伲ǘ啵谥参锓诸悾夯ā⒐麑?、種子③動物的分類：根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，分為無脊椎動物和脊椎動物。27.描述病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。28.描述真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。29.概述種子植物的

16、主要特征。30.概述鳥類、哺乳動物的主要特征。,八、生物技術(shù),31.舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。①乳酸發(fā)酵——乳酸菌（細(xì)菌、單細(xì)胞）（1）乳酸菌是一種單細(xì)胞生物，最大的特點是沒有成形的細(xì)胞核。（2）乳酸發(fā)酵原理：乳酸菌在適宜的溫度和無氧條件下，將牛奶中乳糖分解為乳酸。（3）生活中的常見乳酸發(fā)酵例子：酸奶、酸泡菜、酸黃瓜、奶酪等。②酒精發(fā)酵（1）酒精發(fā)酵中心環(huán)節(jié)離不開的微生物是酵母菌，它是一種常見的真菌。（2）酵母

17、菌發(fā)酵原理：酵母菌在適宜的溫度和無氧條件下，能將糖轉(zhuǎn)化成酒精。（3）生活中的發(fā)酵舉例： 糧食釀酒、做饅頭、做面包都利用酵母菌發(fā)酵，產(chǎn)生二氧化碳使饅頭疏松多孔 ，暄軟。32.說明食品的腐敗原因：微生物的大量繁殖。,八、生物技術(shù),33.運(yùn)用食品保鮮的一般方法：殺死微生物或抑制微生物的繁殖。方 法 原 理①冷藏、冷凍（冰箱貯存） 殺菌②

18、干制、干燥處理 用糖或鹽除去水分，防止微生物生長③真空與氣調(diào)包裝、應(yīng)用保鮮膜 殺死微生物繁殖微生物④巴斯德消毒法（袋裝牛奶） 隔絕空氣，抑制需要氧的腐敗的⑤糖漬（果脯）、腌制（咸魚） 通過控制水分，抑制微生物的繁殖⑥罐藏法（罐頭） 依據(jù)高溫消毒，防止與微生物接觸⑦水果、蔬菜保鮮 降低氧

19、氣的濃度，從而降低呼吸作用⑧高溫消毒、使用防腐劑、使用射線 低溫抑制微生物的繁殖,九、健康地生活,34.說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施（熱點：地震防疫、新流感、手足口病等、與遺傳病區(qū)分）35.描述人體的免疫功能（抗原、抗體、特異性免疫、非特異性免疫）；說明計劃免疫的意義。,（二）能力要求,中考要大力加強(qiáng)對各種能力的考查，特別是對創(chuàng)新意識和實踐能力的考查。要通過對有關(guān)知識及其運(yùn)用的考查和對某些新情景問題的解決來鑒別

20、考生能力的高低，中考生物學(xué)科要考查的能力主要包括以下幾個方面：,,1.正確使用顯微鏡等生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器；理解所學(xué)實驗、實習(xí)的內(nèi)容，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。2.具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力；能看懂圖、表所表達(dá)的生物學(xué)信息。,,3.理解所學(xué)的生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，以及相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。4.能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題并能

21、規(guī)范表達(dá)。,,1、 要注重基礎(chǔ)知識的掌握——基礎(chǔ)知識是能力的載體——理解就是記住.能力就是會用. 2、注意“以本為本”：大量中考試題源于課本，又靈活多樣地考查了基礎(chǔ)知識和基本技能，要充分挖掘教材進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)——盡量熟化課本（實驗、插圖）。3、70％是基本知識、基本技能和基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力；所以在復(fù)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)立足于基礎(chǔ)知識，以小題、易題為主，以大題、難題促提高，從而提高整體復(fù)習(xí)水平。 4、加強(qiáng)應(yīng)試技能的要求--思路、規(guī)律、方法是最