生理心理學(xué)導(dǎo)論

1、第一章,生理心理學(xué)導(dǎo)論,,www.themegallery.com,Company Logo,,,www.themegallery.com,Company Logo,,,www.themegallery.com,Company Logo,,第一章 導(dǎo)論,www.themegallery.com,Company Logo,學(xué)習(xí)要求： 掌握生理心理學(xué)的概念和研究對象 理解腦發(fā)育與行為之間的關(guān)系,www.themegal

2、lery.com,Company Logo,第一節(jié) 生理心理學(xué)的性質(zhì),一、什么是生理心理學(xué),生理心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的生理機制，即研究外界事物作用于腦而產(chǎn)生心理現(xiàn)象的物質(zhì)過程的科學(xué)。生理心理學(xué)正是以腦為中心，研究心理的生理機制或行為的生理機制。,www.themegallery.com,Company Logo,生理心理學(xué)的研究對象是心理活動的生理機制，因此，研究并揭示心理現(xiàn)象產(chǎn)生過程中有機體的生理活動過程、特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)和它的高級

3、部位——大腦的活動方式，是生理心理學(xué)的主要任務(wù)。,www.themegallery.com,Company Logo,,Warringdon的神經(jīng)心理學(xué)實驗： 物理匹配材料：呈現(xiàn)兩張從不同角度繪制、可能是也可能不 是同一物體的圖片。任務(wù)：判斷兩者是否為同一物體。 需要被試依據(jù)知覺到的信息對物體進行歸類判斷。被試：左頂葉損傷者和右頂葉損傷者,www.themegallery.com,

4、Company Logo,www.themegallery.com,Company Logo,Matching-by-Function Test,材料：呈現(xiàn)三張不同的圖片任務(wù)：從中選擇出兩張在功能上相同或相近的圖片（物體）需要被試在語義基礎(chǔ)上對物體進行歸類被試：左后腦損傷者和右后腦損傷者結(jié)果：均不佳,www.themegallery.com,Company Logo,結(jié)論：幾何信息和語義信息是分別由左腦和右腦加工的——語義和圖形

5、信息可以分別處理。,www.themegallery.com,Company Logo,記憶從何而來,www.themegallery.com,Company Logo,www.themegallery.com,Company Logo,復(fù)述口語詞匯,大聲朗讀書面材料,言語活動腦模型,www.themegallery.com,Company Logo,杏仁核在情緒過程中的作用——情緒戰(zhàn)勝理智的基礎(chǔ),www.themegallery.c

6、om,Company Logo,動物的親代撫育行為,www.themegallery.com,Company Logo,生理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 生理心理學(xué)被認為是心理學(xué)、信息科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)之間的邊緣學(xué)科,www.themegallery.com,Company Logo,,,心理學(xué)主要發(fā)展階段及其實驗范式,意識,行為,,,1879-1920。構(gòu)造主義、機能主義學(xué)派。研究心理元素，意識流：方法是實驗內(nèi)省

7、法。,,1920-1960。行為主義心理學(xué)派，研究S-R。強調(diào)通過練習(xí)加強刺激與反映之間的連接，主要采用條件反射法和觀察法，客觀性強：把S-R中間的神經(jīng)過程看作一個黑箱。,認知過程,,1960-1980。認知心理學(xué)派，研究認知及其與行為的關(guān)系，強調(diào)信息的內(nèi)部加工實驗范式S-R；對認知進行推論，方法是反應(yīng)時和正確率。,神經(jīng)過程,,1980- ，認知神經(jīng)科學(xué)興起，探討認知過程的神經(jīng)基礎(chǔ)，研究手段是行為觀察+大腦功能數(shù)據(jù)，主要工具是腦成像技術(shù)

8、。,www.themegallery.com,Company Logo,生理心理學(xué)的研究手段 干預(yù)機體干預(yù)行為觀察行為和機體變量的共變關(guān)系,www.themegallery.com,Company Logo,研究對象和不同層次的分析 心理、行為和和腦是相互影響，腦控制著心理和行為，心理和行為同樣也可以改變腦，所以生理心理學(xué)可以從兩個方面進行研究 生理心理學(xué)研究的目的,www.themegallery.com,Company

9、 Logo,,二、生理心理學(xué)的基本理論觀點（一）自然選擇（二）行為選擇性優(yōu)勢（三）環(huán)境的強化學(xué)習(xí),www.themegallery.com,Company Logo,第二節(jié) 腦與行為的演化和發(fā)展,一、神經(jīng)系統(tǒng)的演化與行為,短吻鱷腦,大鼠腦,舊皮質(zhì),新皮質(zhì),www.themegallery.com,Company Logo,二、動物腦量與結(jié)構(gòu)演化的比較（一）腦重量和腦-體重量比,www.themegallery.com,Compa

10、ny Logo,腦與體重之比,www.themegallery.com,Company Logo,（二）腦的組織結(jié)構(gòu)改變 腦的大小不能作為行為復(fù)雜程度的直接指標(biāo)，在演化的過程中，除了腦重量或容量的增加，更重要的是神經(jīng)核團數(shù)量以及結(jié)構(gòu)的精細化和復(fù)雜化。,www.themegallery.com,Company Logo,愛因斯坦的大腦頂葉比平常人要寬15%左右，尤其是頂下小葉區(qū)域異常發(fā)達，這些頂葉通常與空間意識、視覺意識以及數(shù)學(xué)能力

11、有關(guān)系。,www.themegallery.com,Company Logo,（三）大腦新皮層的變化 人類之所以能夠比其他生命更有智慧，大腦新皮層的高度演化是關(guān)鍵,人的大腦皮質(zhì)的面積增大的許多，覆蓋了整個大腦，也就是說人有高度發(fā)達的大腦皮質(zhì)。皮質(zhì)不斷擴展，面積的增加，而受限于顱骨的容量，形成折皺，這就是大腦皮質(zhì)表面形成很多的溝和回 。,www.themegallery.com,Company Logo,三、人類的腦演化與行為,

12、www.themegallery.com,Company Logo,第三節(jié) 腦發(fā)育與行為,一、神經(jīng)系統(tǒng)的早期發(fā)育與行為 神經(jīng)系統(tǒng)的早期發(fā)育經(jīng)歷了六個階段——增殖、遷移、分化、突觸生長、凋亡和突觸重建 。 上述神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育任何階段出問題，都會導(dǎo)致先天性行為是智力障礙，如：唐氏綜合癥（21三體綜合征，又稱先天愚型或Down綜合癥 ）、脆性X染色體綜合征 、胎兒酒精綜合征 、多動癥 、孤獨癥等。,www.themegalle

13、ry.com,Company Logo,唐氏綜合癥：21號染色體畸變,脆性X染色體綜合征,www.themegallery.com,Company Logo,二、腦發(fā)育與行為的關(guān)鍵期 關(guān)鍵期，指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。,www.themegallery.com,Company Logo,實驗：貓的視覺剝奪與視知覺發(fā)育的關(guān)鍵期,貓的視覺發(fā)育的關(guān)鍵期是在出生后的2-6周,www.themegallery.com,C

14、ompany Logo,人類出生后0-5年內(nèi)，視覺、聽覺或認知等腦皮層的發(fā)育才分別出現(xiàn)突觸密度較快的增長。,www.themegallery.com,Company Logo,三、人類的腦發(fā)育與行為 人類大腦完全成熟的時間大約需要20年左右，也就是說人類大腦的發(fā)育一直持續(xù)到20歲左右，從發(fā)育的一般順序上看，感知覺先于運動，運動先于語言，語言先于其他復(fù)雜的認知功能。,www.themegallery.com,Company Log

15、o,第四節(jié) 腦與行為關(guān)系的探索和發(fā)展,一、腦中心學(xué)說的起源1、心臟中心說 亞里士多德：心臟是產(chǎn)生心理活動的器官,www.themegallery.com,Company Logo,,2、多種器官中心說： 蓋倫：腦是理性靈魂的器官，心臟和肝臟是非理性靈魂的器官。,www.themegallery.com,Company Logo,,3、笛卡爾：提出反射的概念，第一個提出心靈與腦之間的關(guān)系。他認為人類有意識的活動由靈魂控制，而

16、靈魂由身體控制，具體說來由松果體控制的,www.themegallery.com,Company Logo,4、明代李時珍《本草綱目》：“腦為元神之符“，清代醫(yī)學(xué)家王清任通過對尸體大量觀察，提出“靈機發(fā)于心”的觀點。,www.themegallery.com,Company Logo,二、腦功能的整體論與定位論 整體論——認為腦是以一個整體來活動的，如果某些部位由于疾病或外傷而喪失功能，則別的部位對這個功能會進行代償。 定位論——不

17、同功能由不同腦區(qū)所控制。,www.themegallery.com,Company Logo,三、實驗神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 1、繆勒——“神經(jīng)特殊能量學(xué)說” 信息在不同的通道中產(chǎn)生，腦的不同部分接受不同的神經(jīng)傳入，因此，不同部分有不同功能。如：每種感覺通道只引起一種感覺，視覺神經(jīng)傳遞的信息產(chǎn)生視感覺，而聽覺神經(jīng)傳導(dǎo)的信息產(chǎn)生聲音感覺等等四、腦與行為的整合研究 腦科學(xué)研究的核心問題是腦與行為的關(guān)系。,www.themegalle

18、ry.com,Company Logo,第二章 生理心理學(xué)研究方法,第一節(jié)研究方法概述一、生理心理學(xué)的研究策略 二、動物實驗與人類研究的關(guān)系,www.themegallery.com,Company Logo,第二節(jié) 行為學(xué)研究方法,一、行為變量的測量和干預(yù) 本能行為動物行為 習(xí)得行為本能行為，就是先天具有的個體為自身的生存以及繁衍延續(xù)而發(fā)生的行為，比

19、如飲食、逃避傷害、睡眠、生殖、親代撫育等，它通過遺傳機制被固定下來并代代相傳。習(xí)得行為，是在先天賦予行為系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)由個體在成長過程中與其所處環(huán)境相互作用而形成的，能夠適應(yīng)環(huán)境而有利于生存的反應(yīng)方式，也就是人們常說的習(xí)得經(jīng)驗。,,www.themegallery.com,Company Logo,二、行為學(xué)建模的原理和方式 （一）條件化訓(xùn)練模式1、巴普洛夫條件化 （如：條件性位置偏愛、條件性位置厭惡、條件性被動回避、條件

20、性恐懼等）,www.themegallery.com,Company Logo,巴普洛夫條件化 中性刺激與非條件刺激反復(fù)匹配后，經(jīng)過強化的中性刺激成為條件性刺激，能夠引發(fā)條件性反應(yīng)，這種條件化反應(yīng)稱為巴普洛夫條件化。,www.themegallery.com,Company Logo,食物 唾液（非條件刺激）

21、 非條件反射 + 鈴聲 （條件刺激）,,經(jīng)典條件反射,,條件反射,www.themegallery.com,Company Logo,條件性位置偏愛箱,條件性恐懼箱,,www.themegallery.com,Company Logo,2、操作性條件化 操作性條件化是讓動物通過主動的方式學(xué)會把行為反應(yīng)與相應(yīng)的后果強化聯(lián)系在一起使再次發(fā)生

22、的行為變成有目的、有預(yù)期的反應(yīng)。,斯金納箱,www.themegallery.com,Company Logo,操作性條件化：自身顱內(nèi)電刺激產(chǎn)生的情緒效應(yīng),1954 加州理工學(xué)院的James Olds和Peter Milner 在斯金納箱內(nèi)對大鼠進行了自我電刺激實驗(electrical self stimulation)，發(fā)現(xiàn)腦內(nèi)自我刺激（自身顱內(nèi)電刺激）能夠產(chǎn)生情緒效應(yīng)。,www.themegallery.com,Compan

23、y Logo,操作條件反射與經(jīng)典條件反射的區(qū)別,1、經(jīng)典條件反射：個體均處于被動地位； 操作條件反射：反應(yīng)是自發(fā)的，個體處于主動地位2、經(jīng)典條件反射：條件刺激和無條件刺激的聯(lián)系 操作條件反射：行為與行為結(jié)果之間的聯(lián)系3、經(jīng)典條件反射：條件刺激與無條件刺激在時間上接近出現(xiàn)，是它形成的主要條件，受接近律所支配； 操作條件反射：操作性行為之后能否帶出有效的行為結(jié)果，則是操作性條件學(xué)習(xí)能否形成的重要條件，主要受效果律支配

24、；4、經(jīng)典條件反射：有心理學(xué)家稱經(jīng)典條件學(xué)習(xí)為刺激一反應(yīng)過程 操作條件反射 ：有心理學(xué)家稱操作性條件學(xué)習(xí)為反應(yīng)—刺激過程 同：都是關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)類型,www.themegallery.com,Company Logo,3、操作性辨別學(xué)習(xí) 情景辨別——是指在一種情境下會有一種反應(yīng)，而在另一種情境下沒有或者引發(fā)另外的一種反應(yīng)。,www.themegallery.com,Company Logo,（二）仿真學(xué)習(xí)模式——迷宮

25、 拉什利：迷宮應(yīng)用的先驅(qū)者 迷宮任務(wù)多采用食物獎勵為非條件刺激，訓(xùn)練和測試嚙齒類動物食物位置學(xué)習(xí)和記憶狀況，也有用電擊等負性非條件刺激，使動物學(xué)會完成回避懲罰的目標(biāo)任務(wù)。 觀察指標(biāo)：一般以任務(wù)完成的時間或者錯誤行為的發(fā)生次數(shù)來判斷腦的不同區(qū)域損傷對學(xué)習(xí)記憶的影響程度,www.themegallery.com,Company Logo,各種迷宮模型,www.themegallery.com,Company Logo,（三）環(huán)

26、境模擬模型1. 抑郁模型如：強迫游泳模型、空瓶應(yīng)激模型采用慢性溫和應(yīng)激（禁水、禁食、噪音、連續(xù)強光刺激、隔離或擁擠的飼養(yǎng)環(huán)境等）導(dǎo)致動物抑郁情緒。觀察指標(biāo)：自發(fā)活動量或糖水飲用量下降,www.themegallery.com,Company Logo,強迫游泳實驗裝置,www.themegallery.com,Company Logo,訓(xùn)練階段：一周2 次/日的定時飲水訓(xùn)練實驗階段：情緒應(yīng)激組（心理應(yīng)激組）的動物每天只有一次飲

27、水的機會，而另一次則給予一只空的飲水瓶 ；持續(xù)14 天以產(chǎn)生情緒應(yīng)激 。生理應(yīng)激組的動物也是只有一次飲水的機會，但并不另外再給一次空瓶的刺激 ；對照組保持每天兩次飲水不變,結(jié)果發(fā)現(xiàn)情緒應(yīng)激產(chǎn)生了很顯著的行為改變即攻擊行為和探究行為顯著增加,而缺水導(dǎo)致的生理應(yīng)激只能誘發(fā)探究行為,空瓶應(yīng)激模型,www.themegallery.com,Company Logo,,2、焦慮模型如：高架十字迷宮模型觀察指標(biāo)：行為指標(biāo)：探索行為抑制，表現(xiàn)為

28、動物進入開放臂的次數(shù)減少或停留時間減少；軀體反應(yīng)：動物排尿、排便次數(shù)增加,www.themegallery.com,Company Logo,第三節(jié) 腦研究方法,腦立體定位手術(shù) 腦的立體定位手術(shù)是實現(xiàn)腦的直接刺激和觀察的基本方法。,www.themegallery.com,Company Logo,腦損傷法 不可逆損傷: 橫斷損傷 吸出損傷 電解損傷 工具：

29、 手術(shù)刀 吸管 電極 損毀結(jié)構(gòu)：切斷上下聯(lián)系 小腦、海馬 腦內(nèi) 深部核團 可逆損傷: 擴布性阻抑 冰凍方法 神經(jīng)化學(xué)

30、 損傷,,,,www.themegallery.com,Company Logo,刺激法（電刺激法，化學(xué)刺激法） 原理：任何心理和生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)的興奮所引起，電刺激和化學(xué)刺激可以代替外部刺激。電記錄法（如腦電圖） 原理：神經(jīng)系統(tǒng)的興奮是以生物電的形式表現(xiàn)出來的。,www.themegallery.com,Company Logo,生物化學(xué)分析法

31、 原理：機體活動受化學(xué)物質(zhì)的影響（遞質(zhì)、受體），并且能夠改變體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的含量。 例如：注射嗎啡后30分鐘，海馬、伏隔核等許多腦區(qū)乙酰膽堿含量下降，與此同時，學(xué)習(xí)能力下降，出現(xiàn)成癮行為。,www.themegallery.com,Company Logo,分子遺傳學(xué)技術(shù) 原理：基因控制化學(xué)物質(zhì)的合成。 例1：1996年，Ebstein和Benjamin研究發(fā)現(xiàn)，DRD4基因結(jié)構(gòu)較長、含有7個重復(fù)

32、DNA序列的人，易于興奮、多變和探險，而該基因較短、僅含有4個重復(fù)DNA序列的人，則趨于溫和、拘謹和恬靜寡歡。,www.themegallery.com,Company Logo,雙生子研究和收養(yǎng)研究同卵雙生子具有相同的基因型，他們之間的任何差別，一般都可以歸咎于不同環(huán)境的影響造成的。同卵雙生子中的一個或者兩個有可能由于被別人收養(yǎng)使得他們很早就生活在不同的環(huán)境中。對不同環(huán)境中養(yǎng)大的同卵雙生子相似性的研究可以鑒別基因的作用，而研究他們的

33、差異性則可以揭示出環(huán)境因素的影響。,www.themegallery.com,Company Logo,研究在非親生父母照料下成長的兒童人格特質(zhì)，被稱為收養(yǎng)研究。這種研究提供了研究基因效應(yīng)和環(huán)境影響的另一條途徑。雙生子研究和收養(yǎng)研究表明，基因相同或相似的程度越高，個體之間的IQ相關(guān)系數(shù)也越高：在與家庭成員一起生活條件下，同卵雙生子之間為0.86、異卵雙生子為0.60、親子之間為0.42、堂兄弟姐妹之間為0.15；在與家庭成員分離生活

34、條件下，同卵雙生子之間仍達0.72。,www.themegallery.com,Company Logo,例2：新興的轉(zhuǎn)基因技術(shù)在學(xué)習(xí)記憶研究中的應(yīng)用,研究證明：給小白鼠轉(zhuǎn)入NMDA-NR2B高表達的基因，小白鼠學(xué)習(xí)能力提高,www.themegallery.com,Company Logo,腦成像技術(shù) 通過成像技術(shù)記錄腦活動的部位和功能變化。分為結(jié)構(gòu)成像和功能成像。 CT: 通過不同腦組織對X光的吸收

35、率不同研究不同腦結(jié)構(gòu)（病變）對心理功能的影響。,www.themegallery.com,Company Logo,正常CT胸片,www.themegallery.com,Company Logo,PET：將放射性同位素（11C、13N、15O等）標(biāo)志的化合物（如葡萄糖）注入人體，化合物隨血液循環(huán)進入大腦組織，便可以探測到同位素在大腦內(nèi)的分布圖像,www.themegallery.com,Company Logo,fMRI：興奮