《基礎(chǔ)會計》課程整體設(shè)計匯報

1、《基礎(chǔ)會計》,,貴州省財政學?；A(chǔ)會計組,《基礎(chǔ)會計》,,,一、課程定位,四個目標,《基礎(chǔ)會計》課程應實現(xiàn)四個教學目標：認同職業(yè)角色 夯實專業(yè)基礎(chǔ) 履行崗位能力 把握專業(yè)技術(shù),,相關(guān)課程,前導：經(jīng)濟學認知后續(xù)：財務會計、成本會計、財務管理、會計電算化等核心課程,,二、課程能力目標,校企共建課程,1、建設(shè)理念與思路,行業(yè)專家,,課程建設(shè),,,,,一線會計工作人員,學生能力,教學團隊,市場需求,會計工作

2、過程,2、課程基本能力目標,認知會計職業(yè)崗位的背景、特點和要求，產(chǎn)生對會計職業(yè)的興趣。,能說出會計的基本術(shù)語。,,,能正確應用會計的規(guī)范。,,,能正確判斷經(jīng)濟業(yè)務性質(zhì)和內(nèi)容，能準確按照會計的專門方法作會計基本業(yè)務處理。,能根據(jù)案例資料建賬、記賬、算賬、更改錯賬，具備中小企業(yè)記賬員崗位的基本能力。,能理解會計的基本知識和關(guān)鍵的基本理論，具有繼續(xù)學習會計專業(yè)主干課程的良好的知識基礎(chǔ)。,課程其他能力目標,培養(yǎng)認真嚴謹、求真務實的工作態(tài)度培

3、養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神,三、教學內(nèi)容的設(shè)計,1、設(shè)計思路,總目標,基礎(chǔ)目標,階段目標,,,,,,,按目標確定任務,按任務分解知識點,2、確定教學目標,、依據(jù)目標、根據(jù)任務設(shè)計教學單元,基礎(chǔ)目標會計職業(yè)認知,階段目標一會計核算與監(jiān)督,階段目標二會計檔案管理,階段目標三會計職業(yè)道德,總目標利用載體提供會計信息,主要目標,次要目標,3、依據(jù)目標設(shè)計教學內(nèi)容,設(shè)計5個單元15個任務教學課時：108（1學期）,任務舉例,單元一 會計職業(yè)認

4、知,單元二 會計核算與監(jiān)督,4、依據(jù)任務分解知識點,,,以XX制藥廠為例,知識點1 企業(yè)外觀,知識點2 企業(yè)部門,行政管理部門,倉庫,生產(chǎn)車間,知識點3 生產(chǎn)流程,四、教學方法與手段,（一）教學方法,,,,,,,任務驅(qū)動法,案例分析教學法,啟發(fā)式教學法,網(wǎng)絡(luò)教學法,仿真模擬、角色扮演法,情景錄像教學法,現(xiàn)金日記賬的登記,原始憑證的審核,經(jīng)濟業(yè)務的四大類型,填制記賬憑證辦理會計業(yè)務,了解企業(yè),網(wǎng)絡(luò)課程,（二）教

5、學手段,實踐場地教學,多媒體教學,基于會計工作過程，模擬工作場景，合理運用現(xiàn)代化教學手段。,五、教學組織與實施,（一）教學組織思路1、體現(xiàn)教師的“主導性”和學生的“主體性”。2、按照“認知會計職業(yè)、訓練會計出納基本技能、理解和運用會計專門方法、記賬員能力培養(yǎng)、初級會計崗位工作任務、會計基礎(chǔ)理論和知識”的邏輯順序。,（二）教學條件,（1）教材使用 使用財政部規(guī)劃教材全國中等職業(yè)學校財經(jīng)類教材《基礎(chǔ)會計》第六版,,專兼職教師：

6、16人，其中專業(yè)教師 7人教師中：,高級講師 10人，占教師人數(shù)的62 . 5 %,碩士1 人，占教師人數(shù)的 6%,5人，占教師人數(shù)的 31 %,40歲以上 8 人、 30~40歲 5人、30歲以下 3 人,（2） 師資條件,職稱：,學歷：,雙師：,年齡：,（三）具體實施,◆1、依據(jù)課程標準，制定授課進度表,◆2、教、學、做 一體化,“做中學”、“學中做” 有效完成5個主要項目：,28,,角色扮演,如何做中學

7、？學中做？,以仿真模擬，角色扮演法為例,29,,,,以第一組報銷差旅費為例,,,,,◆1、教學中要帶有批判性思維,◆2、德育滲透,◆3、教師知識更新、技能提升,將職業(yè)道德與會計法律規(guī)范融入《基礎(chǔ)會計》課程 如：在第一單元 會計職業(yè)增設(shè)《會計職業(yè)道德》內(nèi)容,（四）教學中其他要求,六、教學評價,1、自主合作學習模式的評價合作學習以小組的總體成績作為評價和獎勵的依據(jù),合評：規(guī)定自評和組評在合評中各占50 %教師導評：師評50%學

8、生的總評：即為師評和合評各占50%,2、取消期中考試,（1）平時成績占學期總評成績的30% 出勤、作業(yè)完成、課堂表現(xiàn)及學習態(tài)度等， 分別占平時考核成績的20%、30%、30%、20%。 ★（2）兩次階段性測驗 單元成績占學期成績總評的30% 考核形式多元化（3）學期期末考試成績占學期總評成績的40%,學生評價,進一步推動教學改革與課程建設(shè)，提高教師課堂教學質(zhì)量。,專家、督導評價,課

9、堂反饋表,過程性評價,,,,？,1、多媒體演示收款憑證的格式及項目的填制,另以填制收款憑證為例展示一次教學過程,2 、舉例： 2011年6月2日，佳美工廠收到紅星工廠交來轉(zhuǎn)賬支票一張，計20 000元，歸還前欠貨款，收到支票并已送存銀行。（銀行進賬回單一張 出納：張民 ）,借:銀行存款 20 000 貸:應收賬款——紅星工廠 20 000,紅星

10、工廠,2 0 0 0 0 0 0,2 0 0 0 0 0 0,￥,銀行存款,2011 6 2,1,應收賬款,收回前欠銷貨款,銀收字,張民,XX,1,2011年6月17日，業(yè)務員李剛出差回來報銷差旅費2300元，退回現(xiàn)金200元。2011年6月17日，佳美工廠銷售原材料1000公斤，單價10元，增值稅1700元，款項收到存入銀行。2011年6月20日，收到長江公司償還A產(chǎn)品貨款117000元

11、，存入銀行，（銀行進賬回單一張）,3 、學生分組進行情景互動練習,,師生互動進行小組組評、互評、學生自評,,,,,⑥,辨析正誤,4 、教師點評,①,⑤,錯誤更正,,,ＸＸ,20,３,張民,¥,其他,業(yè)務收入,銷售材料,銀行存款,11 6 17,銀收字,應交稅金,應交增值稅（銷項稅額）,1 1 7 0 0 0 0,1 0 0 0 0 0 0,1 7 0 0 0 0,,,3,2,張 民,,5、 小結(jié),1

12、、歸納收款憑證的填制方法2、如何審核收款憑證,1、付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證的填制2、通用記賬憑證的填制,6 、拓展練習,七、特色與創(chuàng)新,1、師資力量較強、結(jié)構(gòu)合理。2、教學方式、方法有特色。3、教學管理制度完善。,4 、擬構(gòu)建立體化教學資料,,政學貴州省財政學?；A(chǔ)會計組校基礎(chǔ)會計組,未來發(fā)展,1、建設(shè)較為先進的會計模擬實訓室2、進一步加強校企合作,力求達到校企深度融合。3、努力創(chuàng)建“五個一流”：即具有一流的教師隊伍、一