孟州市西虢鎮(zhèn)寺上中學(xué)&中考語(yǔ)文說(shuō)明文復(fù)習(xí)課件21h0

1、說(shuō)明文復(fù)習(xí),,什么是說(shuō)明文?,說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章,是對(duì)事物客觀說(shuō)明的一種文體.,說(shuō)明文閱讀的主要內(nèi)容有:,說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象、方法、順序、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言等.,說(shuō)明方法及其作用,下定義分類別列數(shù)字舉例子打比方作比較,,,準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說(shuō)明事物的本質(zhì),,有條理、更清楚地說(shuō)明事物,,更準(zhǔn)確、更具體地說(shuō)明事物的特征,,生動(dòng)、有力地說(shuō)明事物,,形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征,,突出某一事物的特征,判斷下列句子的說(shuō)明方法

2、,并說(shuō)明其作用.,(1)我國(guó)的建筑, ……,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣.蘇州園 林可絕不講究對(duì)稱,好象故意避免似的.(2)橋是什么?不過(guò)是一條板凳.兩條腿架著一塊板,板上就可承擔(dān)重量.(3) 導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地、地對(duì)空、空對(duì)空等,按飛行方式可分為彈道式和巡航式,按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等.(4)海南島和廉江有野生的荔枝林,可為我國(guó)是原產(chǎn)地的明證.,作比較

3、 突出蘇州園林不講究對(duì)稱的藝術(shù)特色.,打比方 生動(dòng)、形象地說(shuō)明了橋的形狀和結(jié)構(gòu).,分類別 有條理、更清楚地說(shuō)明了導(dǎo)彈的種類.,舉例子 生動(dòng)、有力地說(shuō)明了我國(guó)是荔枝的原產(chǎn)地.,學(xué) 以 致 用,(5) 森林涵養(yǎng)水源、保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家算，一片10萬(wàn)畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬(wàn)立方米的水庫(kù)。這正如農(nóng)諺所說(shuō)的：“山上多栽樹(shù)，等于修水庫(kù)。雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙?/p>

4、因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞搬吐雨器”。,列數(shù)字 作引用 打比方作用: 關(guān)鍵詞 + 森林涵養(yǎng)水源、保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。,說(shuō)明順序:,時(shí)間順序:,要 求: 懂得判斷 , 懂得分析,年代：古→今; 季節(jié)：春→冬 一天:早→晚 ……,空間順序:,近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、 低→高…… （表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞

5、語(yǔ)）,邏輯順序:,由主要到次要 由現(xiàn)象到本質(zhì) 由表及里由抽象到具體 由果溯因或由因溯果……,例: 《蘇州園林 》,邏輯順序,從全文看,是按整體到局部的順序說(shuō)明;從部分看按由主到次,按由大到小的順序來(lái)說(shuō)明.(注意對(duì)課文的綜合分析),判斷并分析以下課文的說(shuō)明順序:,A 邏輯順序 從全文看,先說(shuō)荔枝的形態(tài)和果實(shí),再介紹荔枝生產(chǎn)的有關(guān)情況,這是由主到次;介紹荔枝的形態(tài)和果實(shí)時(shí),按由外到內(nèi)、由表及里的順序說(shuō)

6、明.,B 邏輯順序 文章開(kāi)頭描述花朵的紅色、春天的紅紫爛漫，這是介紹現(xiàn)象，主體部分詳析花朵呈現(xiàn)紅色的原因，這是說(shuō)明本質(zhì)。 按由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序說(shuō)明.,A:《南州六月荔枝丹》 B:《花兒為什么這樣紅》,說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性 說(shuō)明文的表述,要符合客觀實(shí)際,無(wú)論時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無(wú)誤.,如《蘇州園林 》中“大多引用活水” 、 “往往安排橋梁” 、 “決不雷同” 、“盡量工細(xì)”等

7、語(yǔ)言,都極為準(zhǔn)確. 《雨林的毀滅----世界性災(zāi)難》中“至少有2500種潛在的新水果和蔬菜生長(zhǎng)在世界各地的熱帶雨林中.” 《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》中“有生物學(xué)家認(rèn)為,到2050年,人類的平均壽命可能增長(zhǎng)到150歲.” 《南州六月荔枝丹》中“荔枝大小,通常是直徑三四厘米,重十多克到二十多克.”,,限制性詞語(yǔ)如：更、大約、常常、估計(jì)、也許、比較、幾乎、相當(dāng)、當(dāng)時(shí)、可能、左右、可算

8、……體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。,常 見(jiàn) 題 型,,A “一個(gè)句子中,某一詞語(yǔ)能否刪掉 ,為什么?” 或者 “A詞語(yǔ)換成B詞語(yǔ) 好不好,為什么? ”,B “ 說(shuō)明事物要求準(zhǔn)確性和科學(xué)性,文中A段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求?”,答 題:,判 斷,,結(jié)合實(shí)際解釋,,說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性,,* *(加點(diǎn)字)表示……,去掉后就變成了……,不符合實(shí)際情況,“綠色住宅的特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物?！币?/p>

9、句中的“一切”能 否刪去,為什么?(2)“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？,按要求完成下列題目:,不能刪去。因?yàn)椤耙磺小笔恰八小钡囊馑?，表明栽種各種 植物利用的空間之廣.去掉了，就不能表達(dá)這樣的意思.說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.,不能刪去。“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹(shù)林，刪去不符

10、合實(shí)際，說(shuō)明文語(yǔ)言的要求準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。,(3) “說(shuō)明事物要求準(zhǔn)確性和科學(xué)性,文中第五自然段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求?”,文 段: 荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。六十年代，廣東調(diào)查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達(dá)四五十克。還有四川合江產(chǎn)的“楠木葉”，《四川果樹(shù)良種圖譜》說(shuō)它重十九克左右，《中國(guó)果樹(shù)栽培學(xué)》則說(shuō)大的重六十克。,關(guān) 鍵點(diǎn):,“通 ?！?、“左 右”等詞,看看別人怎么考:( 05年市中考《海洋是未來(lái)的

11、糧倉(cāng)》),1、本文說(shuō)明的主要內(nèi)容(2分): 2 、④--⑥自然段分別向我們介紹了”糧倉(cāng)”中的哪三類食物?(3分) 3 、指出劃線句子運(yùn)用的一種說(shuō)明方法,并說(shuō)明其作用.(方法1分,作用2分),說(shuō)明海洋是人類未來(lái)糧倉(cāng)的原因(未寫(xiě)“原因” 只得1分),藻類 　　 浮游生物 　　 魚(yú)蝦,,答:舉例子（“列數(shù)字”或“作比較”） 　生動(dòng)有力地說(shuō)明磷蝦產(chǎn)量高、資源豐富(遠(yuǎn)洋、深海漁業(yè)有　巨大挖掘潛