教師語言藝術(shù)的表征二

1、美語啟迪心智 良言點亮未來 ——教師語言藝術(shù)三題,主講：黃樂平,教育的本質(zhì)就是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。 -—（德）卡爾·雅斯貝爾斯,圖片來源：百度圖片,教師語言藝術(shù)三題,,,,,,,,,語言概述,語言功能,,,語言語言藝術(shù),語言功能與語言藝術(shù),教師語言藝術(shù),圖片來源：360圖片,圖片來源：360圖片,,語言，是人類

2、用自身發(fā)出的不同聲音表達不同意思的符號系統(tǒng)，它由語音和語義構(gòu)成。,,語言概述,有聲（聲音）語言書面語言體態(tài)語言,,傳遞信息傳授知識交流思想和情感反映思維方式,,語言藝術(shù)是指運用語言反映客觀事物、表現(xiàn)思想達到準確、鮮明、生動（藝術(shù)性）的程度。,,語言藝術(shù),,能如實地表達情感和意思能使聽者聽后感到舒適并能發(fā)生美感的說話,圖片來源：360圖片,,,教師語言藝術(shù),,語言的功能,,機遇-手段型,,,,,,,1,2,3,語

3、言的智慧功能,語言的審美功能,《中國詩詞大會》（第二季）以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為宗旨。 生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。,圖片來源：360圖片,,,風側(cè)過身穿越籬笆,,青草開始生長,在新鮮的泥土墻上,,,午后的影子又大又輕,我會像青草一樣呼吸（顧城）,,,一具獨弦琴撥動檐雨的念珠,,蓓蕾一般默默地等待　　夕陽一般遙遙地注目,一雙達不到彼岸的槳櫓,,,一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù),思 念（舒婷

4、）,語言的心理疏導(dǎo)功能,教師語言藝術(shù)表征,,,楊二嫂,流氓性,“圓規(guī)”這個詞屬于科學(xué)。當民主與科學(xué)成為兩面大旗的時候，科學(xué)術(shù)語出現(xiàn)在“五四”時期的小說里頭不足為怪。但魯迅把“圓規(guī)”這個詞用在了楊二嫂身上的剎那，楊二嫂這個小說人物閃閃發(fā)光了。 楊二嫂是誰？一個裹腳的女人。裹腳女人與圓規(guī)之間多么形似！我們再看楊二嫂是誰？一個工于心計的女流氓，她的特點就是算計，這一來楊二嫂和圓規(guī)之間就有了“某種”神似。如果再看一遍——楊二嫂到底是誰？

5、她的算計原來不是科學(xué)意義上的、對物理世界的“運算”，而是人文意義上的、對他人的“暗算”。這一來，“圓規(guī)”這個詞和科學(xué)、文明就完全不沾邊了，成了另一種意義上的愚昧與邪惡。楊二嫂和“圓規(guī)”之間哪里有什么神似？一點都沒有。這就是反諷的力量。,——畢飛宇《故鄉(xiāng)》里的流氓性與奴隸性,生動鮮明，長于審美,,教師語言藝術(shù)的表征,深情個性，利于溝通,,教師語言藝術(shù)的表征,圖片來源：360圖片,孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是

6、因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。 ——— 龍應(yīng)臺《親愛的安德烈》,教師提升語言藝術(shù)的法門,,,,,,,注重實際訓(xùn)練,多讀書,,樹立愛的教育理念,,,,,教師語言藝術(shù),圖片來源：360圖片,,,,教師語言藝術(shù),,語言藝術(shù)提升“