路寨中學&中考語文研討會資料2013語文講座發(fā)送稿-現(xiàn)代文閱讀部分課件新人教版1go

1、現(xiàn)代文閱讀部分,運籌帷幄清楚考點 胸有成竹,研究說明——做到運籌帷幄,研究中考題——做到有的放矢,20．對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。（3分）尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。20．示例：用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡腮胡子”吃相的不雅，用詞準確而生動；“像是剛從油鍋里浸過一般”，用夸張的修辭手法，突出（強調）“絡腮胡子”臉面油膩的特點。畫線句子傳神

2、地表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。,研究課本——做到有本可溯,例如：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。表明了作者對清國留學生的厭惡和嘲諷。“得平的”“油光可鑒”表明他們精心打扮，“扭幾 扭”寫出他們招搖過市，自我陶醉的丑態(tài)，“標致”反語表達了強烈憤懣、諷刺之情。,沙場點兵盤點考點專項練習,說明文閱讀部分,07年《計量雨滴》 10、請簡要概括本文說明的主要

3、內容。(3分)11、第④段能否去掉?為什么? (3分)12、第⑥段加著重號的詞語有什么表達效果？13、農田噴灌時，要把水滴直徑控制在3毫米以下。這是為什么?請從文中找出根據。(3分),11.選文的說明對象是什么？12.結合選文第⑧段內容，說明 什么是“太空垃圾”。13.選文第④段說明的主要內容是什么? 14.選文的語言生動、形象，請從文中舉出一例，并作簡要分析。,08年： 太空“清潔工”,09年“長信宮”燈,12．“長信宮

4、”燈得名的原因是什么?13.簡要說明“長信宮”燈為什么堪稱“中華第一燈”。14.選文②③④段的位置能否調換?為什么?不能調換，因為這三段文字是按照人們認識事物的邏輯順序安排的，調換后就不符合認知規(guī)律了。,10年淘米水的妙用,15．請將選文所介紹的淘米水的妙用依次填入下面的方框內。（3分16．傣族姑娘用來護發(fā)的淘米水，為什么要存放半個月或一個月的時間才使用？（3分）17．選文第④段中加著重號的詞語可以去掉嗎？請說出理由。18．

5、選文第⑥段在全文的內容和結構上有什么作用？,15選文第一段寫“一項有趣的實驗”，其用意是什么？（2分）16.根據文段內容，為第③段橫線處補寫一個恰當的句子。（3分）17選文運用的主要的說明方法是什么？有什么作用？（3分）18.根據文意，判斷下列說法的正誤。（正確的打對號，錯誤的打錯號）（3分）（1）為減少水分的散失，光棍樹的葉子逐漸退化，用綠色的樹枝進行光合作用。（2）生長在墨西哥沙漠的仙人掌身軀巨大、貯水豐富，被稱為“沙漠里

6、的甘泉”。（3）沙拐棗能充分吸收地面水分，是因為它的垂直根系和水平根系都很發(fā)達。,考查題型,1、對說明對象的考查2、對說明內容的考查3、對說明語言的考查4、對說明方法的考查5、對說明結構的考查6、對說明順序的考查7、對遷移拓展的考查,對說明對象的考查,題型：本文的說明對象是什么？有何特征？11.選文的說明對象是什么？太空“清潔工”,對說明內容的考查1. 概括全文的說明內容，或某一段的段意。2．對說明內容的篩選和提

7、煉（1）文章主要是從哪些方面對說明對象進行說明的？（2）上下文找原因。（3）用簡潔的語言概括工作原理、形成過程、操作步驟等。3．選出符合（不符合）原文的一項。4．“這”“這些”“這樣”“這些條件”在文中具體指什么？,（一）概括全文的說明內容，或某一段的段意。,10、請簡要概括本文說明的主要內容。10、計量雨滴的方法與必要性(目的、作用、意義)。13.選文第④段說明的主要內容是什么? 13。太空“清潔工”的特點及其用途(功

8、能、功用)。16、根據文段內容，為第③段橫線處補寫一個恰當的句子。（3分）示例：貯藏水分，以備不測，是植物抗旱的絕招,（二）對說明內容的篩選和提煉題型一：文章主要是從哪些方面對說明對象進行 說明的？,12、文章第③段從哪些方面說明了霧的危害？文章第③段從以下三個方面說明了霧的危害：霧對交通的影響，霧對農業(yè)生產的危害，霧對人體健康的危害。16．我國自主開發(fā)的“龍貝二維條形編碼”具有哪些特點？,題型二：上下文找原因,12．“長信宮”

9、燈得名的原因是什么?13.簡要說明“長信宮”燈為什么堪稱“中華第一燈”。13．文章主要說明二維條形碼，為什么要先說明一維條形碼？ 13、農田噴灌時，要把水滴直徑控制在3毫米以下。這是為什么?請從文中找出根據。,題型三：用簡潔的語言概括工作原理、形成過程、操作步驟等。,2.結合選文第⑧段內容，說明什么是“太空垃圾”。(3分)2.示例一：“太空垃圾”是指殘留在太空中的報廢衛(wèi)星、因發(fā)射失敗而沒有進入預定軌道的航天器以及發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘

10、骸。示例二：“太空垃圾”是指遺留在太空中的失去地面控制的航天器以及火箭殘骸。,,《大自然的語言》一文1．什么叫物候和物候學？2．物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？3．決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4．研究物候學有什么意義？,三、選出符合（不符合）原文的一項。,18.根據文意，判斷下列說法的正誤。（正確的打對號，錯誤的打錯號）（3分）（1）為減少水分的散失，光棍樹的葉子逐漸退化，用綠色的樹枝進行光合作用。（2）生長在墨西哥沙漠的仙

11、人掌身軀巨大、貯水豐富，被稱為“沙漠里的甘泉”。（3）沙拐棗能充分吸收地面水分，是因為它的垂直根系和水平根系都很發(fā)達。,四、“這”“這些”“這樣”“這些條件”在文中具體指什么？,……據計算，利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40％，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數月之久。即使這樣，還有10％的潛力可挖掘。  11．文章第②段中加著重號的“這樣”指的是什么?（2分）11．“這樣”是指利用細菌電池發(fā)電效率高達

12、40％，且能持續(xù)數月之久。,對說明方法的考查,17選文運用的主要的說明方法是什么？有什么作用？（3分）17舉例子。真實具體地說明了植物種種神奇的抗旱本領。,《考試說明》P38 所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因為它對保護環(huán)境具有重大意義，所以被稱

13、為“綠色塑料”。 閱讀第②段文字，根據自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。綠色塑料是指在一定期限內具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。,對說明語言的考查,1. 加點語句的含義。2．試分析加點詞語的作用（或表達效果）。3．加點詞語的能否去掉（互換）？為什么？4．從原文找出體現(xiàn)準確性的詞語并作分析。5．請從原文找出體現(xiàn)生動性的詞語并作分析。,分析加點詞語的作用,1、我國的石拱

14、橋幾乎到處都有。“幾乎”強調了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方沒有石拱橋的可能。2、趙州橋）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界上最長的石橋?！爱敃r”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。語言準確、嚴謹、科學。,①現(xiàn)在，世界各大醫(yī)院都設有重癥監(jiān)護病房，這是航天科技最重要的應用之一。句中“之一”刪去后，會影響表達的意思嗎?請結合文句簡要說明。分析語言的準確性。作判斷+本義+語境義+去（

15、換）后會怎么樣+體現(xiàn)說明文語言的準確性+所以不能（去）換。會影響表達的意思?！爸弧北硎酒渲械囊粋€，準確說明“重癥監(jiān)護病房”，只是航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學中的一項應用，航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學中還有其他的應用。/如果刪去，就表明航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學中只有這一項應用，與客觀現(xiàn)實不符。,對說明的順序考查。時間順序；空間順序；邏輯順序。邏輯順序情況復雜些，需要注意具體形式的細分，常見的邏輯順序有八種形式：（1）由抽象（概括）到具體的順序；（2）由主要

16、到次要的順序；（3）由原因到結果（或由果溯因）的順序；（4）由淺入深的順序；（5）由現(xiàn)象到本質的順序；（6）由表及里的順序；（7）由整體到局部的順序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的順序。,14.選文②③④段的位置能否調換?為什么?分析：（1）先分析三段內容上側重點：“長信宮”燈的造型十分優(yōu)美；“長信宮”燈的結構非常精巧；“長信宮”燈的設計極為科學。（2）指出三段的關系：從“造型”到“結構”到“設計”是由表及里的邏輯順序。（

17、3）闡述不能換的理由：符合人們的認知規(guī)律。14、不能調換，國為這三段文字是按照人們認識事物的邏輯順序安排的，調換后就不符合認知規(guī)律了。,對結構的考查 題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結構上的作用等。結構上表現(xiàn)形式：（1）總分式（包括總——分——總式，總——分式，分——總式）；（2）并列式，幾個段落并列存在；（3）遞進式。一般分析結構方面的作用，從句子的位置入手說明，如“總領全文”“引（領）起下文”、“總結上文

18、”、“承上啟下”等。,開放性試題——考查與選文有關的語言知識、文化知識的積累；考查學生對選文閱讀后的感受、啟發(fā)、體會。從2010年的《中考說明》開始新增了“領會科技作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法”，這一考點應引起我們的注意，考試形式應以談收獲、感想等發(fā)揮性試題為主，如2011年東營的這道題：在科學研究方法和科學探索精神方面，你從本文中獲得了怎樣的感悟？ 《考試說明》 P38 P107體現(xiàn)了怎樣的科學精神。并作簡要分析。,,《考

19、試說明》P111第3題（2012北京）3.閱讀下面材料，借助上文中的相關知識，簡要分析科學家是如何解決早期防彈衣存在的問題的。（4分）【材料】防彈衣是在作戰(zhàn)環(huán)境中用來保護生命安全的。早期防彈衣只是在結實的衣服內搭接兩塊鋼板，其重量一般有十幾公斤，又重又硬，穿上以后活動不便，影響作戰(zhàn)。而且這種防彈衣只能防護手榴彈碎片和普通手槍的射擊，防護性能較弱?？茖W家根據蛛絲的特性研制出人工合成的纖維織物，成功制造出了性能較好的防彈衣。,,議論文閱

20、讀部分,,,08 （12分）學習語文不能要求速成,15.選文的中心論點? (3分) 16. 填寫出相應的內容。(3分)第①段先針對_____  的現(xiàn)象，提出中心論點；接著_________為例，論證_____的觀點。17.第④段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果? (3分) 18.舉出你學習語文的一個好習慣(或壞習慣)，談談這一習慣的影響。(3分),09讀書雜談(節(jié)選)12分15．在空缺處填寫內容。(

21、3分)選文第①段點明讀書的話題，第②段主要闡述                  ，第③段闡述嗜好的讀書，第④段就愛看書的青年讀書提出    的建議。16．選文第②段中加著重號的“大概”能否刪去?理由。(3分) 1

22、7.選文第⑤段畫線的句子運用了什么論證方法?表達作用?比喻論證：18.結合選文內容，說說對當今中學生閱讀現(xiàn)狀的認識。(3分),,2011年,14．選文的中心論點是什么？（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　15．選文②③兩段的順序能否調換？請說出理由?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?16．請簡要分析選文第⑤段的論證思路。（3

23、分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17．請為選文補充一個事實論據或道理論據。,08考點設置概括論點；論證思路；語言品味；生活鏈接；,09考點設置論證思路；語言品味；論證方法；生活鏈接；,11考點設置概括論點；論證思路；論證結構；補充論據；,考查題型,1、對論點的考查2、對論據的考查3、對論證方法的考查4、對論證結構的考查5、對論證語言的考查6、對遷移拓展的考查,對論點的考查,1、本

24、文的論點是什么？2、論點是怎樣提出來的？,1.論點——準確摘取或概括中心論點。（1）特點：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陳述。②是明確的判斷。③不運用修辭和疑問詞。（2）找準論點：一看題目（題目即論點）；二看開頭（開宗明義、開門見山）；三看結尾（歸納全文，篇末揭示中心）；四找正文中關于論題、體現(xiàn)作者主要觀點的正面表述句，或找提示性詞語（“總之”、“所以”等）。（3）要分清中心論點和分論點：分論點一般位于段首或有標志性詞

25、語：分論點是用來證明分論點的。,《考試說明》共10篇《談骨氣》《說勤》《寬容是美德》,對論據的考查,1、指出論據的類型？2、概括事實論據？并分析其作用。3、能否刪減或互換？4、補充論據并分析？,1、判斷辨析論據類型：根據內容，論據可以分為事實論據和道理論據兩種。事實論據包括現(xiàn)實材料、歷史事實、統(tǒng)計數字等。道理論據包括自然科學的原理、定義、規(guī)律、法則，社會科學的經典論述、格言、警句、名人名言等。2、概括事實論據；在概括文中

26、事實論據時，要做到準確、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事），最終……”，形成主語、謂語同時具備的完整句式，結果一定要指向所證明的觀點。,3、分析論據作用：分析論據必須清楚每一類論據的一般作用，無論事實論據還是道理論據，它都是用來證明作者的觀點的。 語言表述時按照由小到大的順序排列，先說“該論據證明了所在層的內容”，再說“從而證明了該段的中心句”，最后可補充答出“進而論證了本文的中心論點”。4、補充論據：補充事

27、實論據要選擇典型事例，概括敘述的同時要注意“人”和“事”表述的完整性，事例要概括并有扣論點的闡釋，論據與要證明的論點相吻合，名言要準確。,17．請為選文補充一個事實論據或道理論據。（3分）17.示例一：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經過無數次的試驗，在失敗中不斷總結經驗教訓，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。,對論證方法的考查,1、指出使用了什么論證方法。2、分析其作用。,對論證結構層次的考查1.梳理全文（某段）的論證思路：引

28、論：看開頭提出了什么問題，本論：從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。結論：總結、聯(lián)系實際，提出號召、深化中心論點。,請簡要分析選文第⑤段的論證思路”，需要分析該段運用了哪些論據，分別屬于哪種論據；該段有無分論點，這些論據要論證什么論點；需要聯(lián)系中心論點；需要分析句與句之間的關系、論據之間的關系。這樣，方可理清該段論證層次。該題考查論證過程，恰恰是考查了考生的思維過程。,⑤古語也有“學書紙費，學

29、醫(yī)人費”的說法。不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫(yī)術。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，反復學習，便能達到巧妙的境地。16.先用古語作為道理論據，接著用學書、學醫(yī)兩個事例進行闡釋并作為事實論據，論證中心論點；最后以古諺作精道理論據

30、，再一次論證中心論點。,結構——劃分議論文的結構、層次。議論文的整體結構大體分為三部分：提出問題（引論  是什么）分析問題（本論  為什么）解決問題（結論  怎么辦）在論證過程中，有幾種常見的形式：（1）并列式。（2）對照式。（3）層進式。（4）總分式。,,仿寫——仿照所給出的句子再寫一兩句話。（1）看句式；（2）看修辭；（3）看字數；（4）看意義。 

31、拓展——補寫能證明文中論點的事實論據或道理論據；談自己的觀點看法等。（1）補充事實論據：要求①真實②典型③新鮮④充分，概括敘述（誰+事+結果），緊扣論點。（2）補充道理論據：包括名言警句、民間諺語和詩文名句，要有一定的權威性。引用要完整準確。（3）請您就本文論點談一點看法：為什么說？是不是真的？,記敘文閱讀部分,08小扇輕搖的時光19．說說選文標題“小扇輕搖的時光”具體指什么時光? 20．你對選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的

32、?     21．選文中加橫線部分是什么描寫?其表達作用是什么? 22．分析下面句子中加著重號詞語的表達效果。 我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。23．選文中敘寫冬英這一人物的內容能否刪去?為什么?,09(15分)曇花終于怒放,19．在方框內，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。(3分) 高興極了  —>   —> 

33、60; —>  20.分析第④段畫線句子的表達效果。21第⑧段和鏈接材料運用的表達方式？22.第⑨段在全文內容與結構上的作用?23.作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理?,2010年《最美的善舉）19．選文題目中的"善舉"指什么事情？為什么說它是"最美"的？20．對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。21．結合具體語境，理解下列句子中加著重號詞語的含義。2

34、2．選文用第一人稱來寫有什么好處？23．選文主要運用了欲揚先抑和對比的寫法，請就其中的一種寫法結合選文作簡要分析。,2011年,18．為什么珍妮芙太太感覺這個春天“異常明媚”？（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　19．選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20．結合具體語境，分析下列加著重號詞語和句子的表達效果。（3分）（1）在早春的花草

35、開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨了?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?）溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　21．第③段插敘了什么內容？其作用是什么？（4分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　22．結合選文內容，為溫絲萊特寫一個簡短的獲獎感言。（3分）,2012年,19、選文中“兒時的惡作劇”具體指什么事情？（3分）20、“萬想不到我的責罰卻在一個月

36、之后”，一個月后，“我”受到了怎樣的責罰？（2分）21、從選文內容看，兒時的“我”是一個怎樣的孩子？（3分）22、選文的語言具有怎樣的特點？（3分）23、細讀選文最后一段，就內容方面提出一個有思考價值的問題，并簡要解答。（4分）,1.理解文題含義； 2.簡述內容要點； 3.賞析關鍵語句； 4.理清文章結構； 5.分析人物性格； 6.領會文章主旨； 7.領悟作者情感； 8.表達閱讀感受。9.分析文章寫法 ；10.分析文章的語

37、言。,考查題型,一 整體感知把握內容,1、簡潔的語言概括全文內容2、簡潔的語言概括幾件事3、梳理感情變化4、梳理情節(jié)5、理清思路6、上下文找原因,涉及兩種題型： （1）歸納主旨：（2）談感悟及收獲：,二、考察主旨（中心思想）,（2）談感悟及收獲：,先把握好中心，然后將其升華或深化，或結合自己的學習生活經歷，結合現(xiàn)實談一談重要性、必要性等等（新課標要求：欣賞文學作品能有自己的情感體驗，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景

38、做出自己的評判。）,語言賞析,題型：分析加點詞的表達效果。（原句和改句比較）試分析劃線句的表達效果。從原文中找出富有表現(xiàn)力的語句試作分析。,三、,（一）詞語的含義或作用,A、學會基本解詞方法——詞語互釋、詞素解湊，望文生義等。（例：目不暇接——眼睛看不過來。應接不暇——人或事情太多，應付接待不過來。良莠不齊——好人壞人都有?？汀脊一騽e人便宜。鶴發(fā)童顏——白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好。）,B、聯(lián)系語境、人物形象

39、、文章中心及作者的思想感情（中心思想）（還可以考慮修辭因素）。例1：《故鄉(xiāng)》中三個“辛苦”的含義。我——奔波勞苦，閏土——辛勤勞苦，楊二嫂——處心積慮，挖空心思）。例2：《藤野先生》中“實在標致極了”中“標致”的含義及表達作用——本意為漂亮，這里指丑陋。作者運用反語，諷刺了清國留學生的丑態(tài)）。注意詞語的感情色彩。例3：2000年河北考題《訪蘭》22小題“對文章中‘一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味’中的‘味’，你是如何理解的？”—

40、—這里的“味”既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質。）,詞語的表達效果及作用,聯(lián)系原文，解析詞語表現(xiàn)了什么內容（表達了作者怎樣的情感），有什么好處。例1：《春》“小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”（“偷偷”一詞寫出了小草的窺視大地的情態(tài)，表現(xiàn)了小草的可愛?！般@”寫出了小草旺盛的生命力。例2：《小扇輕搖的時光》 22小題“請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達效果。我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看?！苯獯穑骸柏澙?/p>

41、”“啃”生動形象地寫出了“我”吃瓜時的情態(tài)以及對家鄉(xiāng)掛果的喜愛； “心滿意足”突出了母親內心的滿足和喜悅。,四、分析人物,題型：（1）描寫人物運用了什么手法？（2）有什么作用？（或這些描寫用意是什么？）（3）塑造某一人物形象的作用？（4）賞析人物描寫的語句。,五、句子的理解及其作用。,文章重點句子一般指這么幾種：　 ①用做文章標題的句子　 ②有深層含義的句子（通常與中心有關）③運用了修辭方法的句子④過渡句⑤記敘文中的議

42、論抒情句⑥景物描寫句（見景物描寫的作用）⑦人物描寫句（見塑造人物的手法及作用,例1：《背影》首句“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影 ?！痹谖闹杏惺裁醋饔?？（解答：開篇點題，表達對父親的思念，為全文定下感情基調，又提示全文內容核心，突出背影，使讀者產生懸念。） 例2：《陋室銘》引孔子的話“何陋之有”作結有何作用？（解答：再次強調陋室不陋，畫龍點睛；既巧妙地照應了前文“惟吾德馨”一句，又顯得含蓄無窮，發(fā)人深思；

43、引孔子的話作結，更具有雄辯的力量。） 例3：《孔乙己》第9段“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！弊饔茫航Y構上承上啟下，內容上揭示了孔乙己在人們心目中地位及其低下，是一個可有可無可笑可憐的多余人，暗示了他的悲劇命運。,例4：09年中考《曇花終于怒放》中第22小題“選文第⑨段在全文內容與結構上的作用分別是什么?”（4分）解答：進一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情；首尾呼應，使文章結構嚴謹。）例5：07年河北省中考《江南陶公柳

44、》第20小題：文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩句有什么作用?（解答：印證“陶公柳”“武昌柳”的名稱由來已久；增加文章的文化內涵；贊美了 (“武昌柳”)的風姿，表達了對陶公的懷念之情。）,七、題目含義及作用,例1：《爸爸的花落了》——題目運用雙關的修辭手法，一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天心性愛花的爸爸離開人世。與題目相映，文章多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結尾用“垂落的夾竹桃”回應前文，點出爸爸已不在人世。

45、全文充滿情味而又嚴謹周密。例2：《變色龍》文章以“變色龍”為題，是以變色龍狡猾善變的特點比喻主人公奧楚蔑洛夫的見風使舵，狡猾善變的性格特征。用“變色龍”作小說的題目，含蓄形象地揭露和諷刺了這個人物的丑惡面目。）,八、環(huán)境描寫的作用,社會環(huán)境描寫：例1：《孔乙己》中，開篇關于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它為人物活動設置背景，揭示了當時社會等級森嚴，貧富對立，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。例2：《

46、變色龍》中“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！杯h(huán)境描寫的作用？ （解答：描寫了社會環(huán)境的冷清、蕭條，交代了“案子”發(fā)生的社會背景：這正是軍警憲兵當道的沙皇統(tǒng)治下的俄國社會的寫照，暗示社會環(huán)境，反映沙皇統(tǒng)治的黑暗）,,自然環(huán)境描寫：A．渲染……氣氛，為下文埋下伏筆（作鋪墊，反襯……）。例1：《孔乙己》“中秋過后，秋風是一天涼比

47、一天”——渲染悲涼氣氛，暗示孔乙己的悲劇命運，為孔乙己出場作鋪墊。,B．烘托（表現(xiàn)）人物……的心情。例1：《我的叔叔于勒》中菲利普一家去哲爾賽島旅游，“我們已經上了船，輪船離開了防波堤，在風平浪靜，像綠色大理石桌面一樣平坦的海上駛向遠處。我們看著海岸向后退去，正如那些不常旅行的人們一樣，感到快活而驕傲?！薄憩F(xiàn)菲利普一家愉快的心情?！疤爝呥h處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”——表現(xiàn)認出破產的于勒后沮喪失望的心情。例2：《羚羊木雕

48、》“我一個人慢慢走在路上。月亮出來了，冷冷的，……”——烘托了我內心的悲傷凄涼。,C．推動情節(jié)發(fā)展。例如：《智取生辰綱》中反復對天氣炎熱的描寫，既有助于刻畫人物性格，更推動情節(jié)的發(fā)展，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。D．設置了……的背景，烘托人物形象。例如：《孤獨之旅》中描寫蘆葦蕩，為人物成長提供廣闊背景；描繪暴風雨的可怕，烘托出杜小康的勇敢堅強。,例3：08年《小扇輕搖的時光》中21小題：選文

49、中加橫線的句子是什么描寫？其表達作用是什么？解答:景物（環(huán)境）描寫；交代了人物活動的場景，渲染了農村夏夜安適恬靜的氣氛，烘托“我”輕松閑適的心情。例4：06年河北中考《我看到了一條河》中第20小題：文章中劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？劃線句：河面上水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。解答：景物描寫或環(huán)境描寫，烘托“我”游泳的勇敢。,,11、選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？ 自然環(huán)境（景物）

50、描寫；為珍妮芙太太的出場作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。,九、修辭手法及作用,比喻：把……比作……，形象生動地表現(xiàn)了……（表現(xiàn)作者……的思想感情）例如：《春》“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！毙蜗笊鷦拥膶懗隽舜夯ǖ慕k爛多彩。擬人：賦予……以人的情態(tài)（把……人格化了），含蓄表現(xiàn)作者……的思想感情，把……寫活了。例如：《春》“小草偷偷的從土里鉆出來”賦予小草以人的情態(tài)，寫出了作者對小草的喜愛，表現(xiàn)了小草旺盛的生命力。,排比：寫了……，使句

51、式工整，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，富有感染力和表現(xiàn)力。例如：《安塞腰鼓》中“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿”運用比喻、排比修辭，形象描繪安塞腰鼓火烈的表演場面，鋪排出一系列異彩紛呈的畫面，排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。,第20題要求結合具體語境，分析“哭成了一個淚人”的表達效果。這句話運用了夸張的修辭手

52、法，突出表現(xiàn)了溫絲萊特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。這道題具有較強的綜合性，解答這道題需要從語言特點和文章的內容兩個方面來考慮。語文學習離不開對語言的品讀、品析、品味。這就需要考生對文本的語言深入研讀、咀嚼、推敲，體出其味，品出其妙。,擬標題,例1：09年湖南省長沙市中考第23小題：下列最合適做本文題目的一項是（ ）A夫妻情B賣小炒的女人 C蘿卜花 D小城風景 （解答：C蘿卜花 行文線索作標題，以花襯人。）例2

53、：09年貴州省貴陽市中考第18小題：請為文段擬一個恰當的標題。（解答：畢業(yè)抒懷 青春感懷 畢業(yè)之歌 惜別 懷念·感恩·憧憬 謝幕與開幕……）例3：09年云南省昆明市中考第19小題：通讀選文，請擬一個能體現(xiàn)文章主旨的標題。（不超過十個字）（2分）（解答：擦不掉的鼓勵 能體現(xiàn)主旨，符合字數要求即可）,十一、記敘順序及作用,記敘文的敘述順序一般有順敘、倒敘、插敘和補敘等 順敘：是按照事件發(fā)展的時間

54、先后順序來寫，是最基本的敘述方法。例如：《散步》。作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。倒敘：是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭，按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。例如：《背影》。作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。,插敘：是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容的敘述方法。插敘的作用是對主

55、要情節(jié)或人物描寫起補充、襯托的作用，豐富情節(jié)，深化主題。分析插敘要把握兩點：一是轉入插敘的過渡句。二是由插敘轉到順敘的過渡句，它們銜接要自然、完美。閱讀時要注意插敘前后的過渡性文字。例如：《羚羊木雕》中在爸爸媽媽逼迫自己向萬芳同學要回“羚羊木雕”時，插入了自己與萬芳同學的相處，寫出了兩人之間的友情。,補敘：對全文情節(jié)進行必要的補充。 例如《智取生辰綱》中結尾補充交代八位好漢的姓名用藥過程，突出吳用等人的足智多謀，起畫龍點睛的作用，

56、同時點明了題目。,考查要點：倒敘作用、插敘作用。,（1）倒敘——設置懸念，引人入勝，吸引讀者。例如：《背影》（2）插敘、補敘——使文章情節(jié)更完整，對有關人物、情節(jié)或背景作補充交待。例如：《我的叔叔于勒》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》,,第③段插敘了什么內容？其作用是什么？（4分）.交代了珍妮芙太太勸說醫(yī)生改變手術方案的經過和遭遇不幸的情況；使文章內容豐富，情節(jié)起伏，突出了主題思想，增強了感染力。,十二、表達方式,記敘文是以記敘，描寫為主要表達

57、方式，另外還用到議論，說明和抒情。1．記敘文中的描寫可分兩大類：一是人物描寫，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫等，以此突出人物的性格特征；一是環(huán)境描寫，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。描寫有正面也有側面描寫，描寫有的結合各種修辭手法作生動、形象的描寫以突出強調描寫的對象，有的則是運用白描，使文字樸實、簡練、干脆。,2．記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情

58、。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。3．記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。有時段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。,十三、記敘的詳略確定記敘的詳略標準應是文章的中心思想。詳寫：就是具體細致地記敘描寫，使文章中心突出，形象生動感人。一般說來，與中心關系密切，最能表達中心的材料要詳寫。略寫：是簡潔地介紹某一問題或某些情況，使

59、主體全貌清晰，文章結構完整，敘事脈絡清楚。略寫的材料，一般是與中心關系不太的，起輔助、補充、突出中心的作用。,十四、考查人稱及作用第一人稱使人感到親切自然，增強文章的真實性。第二人稱與讀者拉近距離，直抒胸臆，親切自然。第三人稱可以寫得從容自由，無所顧忌。,十五、語言風格選文的語言具有怎樣的特點？平時質樸，自然流暢，有真情實感。,十六、相關拓展考點：結合語境填寫空缺的話；續(xù)寫結尾、補寫、仿寫句子等。答題要領：尊重原句修辭，句式

60、保持一致。聯(lián)系文章主旨；語言風格相近，與原文一氣呵成。續(xù)寫小說結尾，按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。,十七、開放性試題。,中考開放性命題形式有：①賞析型 ②比較型 ③評價型 ④感悟型 ⑤獻策型 ⑥聯(lián)系實際型等。,①賞析型題型1、分析某個加點詞語的表達效果：對策：了解用詞之美——動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、

61、雙關義。,題型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：了解語言美的幾種形式及作用：A修辭之美：（見修辭） B句式之美：C哲理之美：D內容之美：注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它……。,②獻策型 例如：河北2003年“聘任”27小題：“假如你周圍也有這樣的人，你會給他什么忠告？評分標準：學生圍繞“待人態(tài)度”或“生活習慣”等方面提出善意的忠告，語言通順，即可得分。如果與校長的提醒相同或相似，均不得分。分析：此

62、題應結合全文中心回答，在競爭中應靠真才實學取勝，不能投機取巧。,③評價型此類試題只要言之成理即可。例1：06年河北省中考《我看到了一條河》中第25小題：“你對文章中父母教育子女的方式有什么看法？請說出理由。解答：示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其獨立的精神的做法是十分明智的。示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險了，四五歲的孩子還沒有自理能力，放手讓孩子自由活動

63、，有些不安全因素。,④感悟型（閱讀后的體會、體驗、啟示、見解）要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。 即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題。,⑤評注型評注題，要求在閱讀中自主地探究發(fā)現(xiàn)，談自己獨特的體驗感受和見解，談由選文引發(fā)的思考，獲得的人生啟迪、審美情趣，并能作出評價。點評角度可以從以下三方面入手：①表達的藝術性，主要指的是寫作技巧（言語特色、細節(jié)刻畫、情節(jié)提煉、結構安排等）。②表達的情感性（人物個性

64、特點、作品內在情感、情感邏輯等）。③表達的思想性（象征、哲理、寓意等）。,⑥自擬題自擬題，根據要求自擬問題，并作解答，同時闡述擬題的理由。細讀選文最后一段，就內容方面提出一個有思考價值的問題，并簡要解答。（4分）,7、與口語交際結合考查結合選文內容，為溫絲萊特寫一個簡短的獲獎感言。 這道題具有很強的綜合性?？忌枰D換角色，深入文本，揣摩選文中人物的內心活動，并結合奧斯卡頒獎現(xiàn)場情境，才能夠表達出人物獲獎時的真實感受。這道題既考