幼兒教育早教簡(jiǎn)介

1、07:30,早期教育簡(jiǎn)介,,07:30,早期教育 困惑重重,什么是早期教育？早期教育是如何產(chǎn)生的？為什么要進(jìn)行早期教育？早期教育包括哪些內(nèi)容？怎樣進(jìn)行早期教育（原則、方法 ）？早期教育有什么作用？早期教育將如何發(fā)展？……,07:30,早期教育的概念,早期教育：即是對(duì)0~3歲（含孕期）嬰幼兒進(jìn)行的以素質(zhì)教育為核心，以嬰幼兒科學(xué)發(fā)展理論為依據(jù)，以嬰幼兒、家長(zhǎng)及看護(hù)人員為對(duì)象，以嬰幼兒原有的發(fā)展水平為基礎(chǔ)，以改善嬰幼兒生存

2、環(huán)境（養(yǎng)育環(huán)境和教育環(huán)境）為途徑，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，圍繞生理和心理健康成長(zhǎng)而進(jìn)行的生活和學(xué)習(xí)。,07:30,早期教育的意義,對(duì)嬰幼兒個(gè)體一生發(fā)展的重要意義對(duì)嬰幼兒家庭的教育指導(dǎo)意義對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)的重要意義,07:30,早期教育的重要意義,人才興國(guó)，早教奠基。家庭幸福和諧的一生,07:30,頭三年的教育機(jī)不可失,0—3歲是嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)其一生影響深遠(yuǎn)※嬰幼兒的整個(gè)生命狀態(tài)由一個(gè)接一個(gè)的“敏感期”組成的。適時(shí)地給

3、予相應(yīng)的條件，嬰幼兒很容易獲得某種能力。 “敏感期”表現(xiàn)為：個(gè)體對(duì)環(huán)境中某一現(xiàn)象、某一東西產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并對(duì)特定的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的獲得，具有很強(qiáng)的吸收力。比如：沒有理由的重復(fù)其動(dòng)作（喜歡、不厭其煩、內(nèi)在動(dòng)機(jī)）敏感期的特點(diǎn)：1、很短暫（是一過(guò)性的，錯(cuò)過(guò)就找不回）2、沒有國(guó)界的（人類的孩子共通的）3、相同年齡段的孩子會(huì)有早晚的差異,07:30,大腦發(fā)育敏感期,人類大腦發(fā)育與智力發(fā)展的速度相一致。,07:30,運(yùn)動(dòng)潛能敏感期,嬰兒最初

4、3年是開發(fā)運(yùn)動(dòng)潛的能敏感期運(yùn)動(dòng)是智力大廈的磚瓦抓、拿、推、拉、搖、轉(zhuǎn)可促進(jìn)手部動(dòng)作的發(fā)展，鍛煉手眼協(xié)調(diào)；手眼協(xié)調(diào)標(biāo)志著人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺統(tǒng)合的成熟程度。爬、走、轉(zhuǎn)圈、翻筋斗、搖擺、跳舞、做操等可鍛煉前庭平衡及感覺統(tǒng)合能力。,07:30,語(yǔ)言發(fā)展敏感期,語(yǔ)言發(fā)展5~20個(gè)月最快。,07:30,國(guó)內(nèi)外早期教育的發(fā)展態(tài)勢(shì),從不同的視角看早期教育產(chǎn)生的意義：一、國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注。二、我國(guó)迎來(lái)早期教育時(shí)代。三、急劇增長(zhǎng)的社

5、會(huì)需求。,07:30,各國(guó)政府高度重視,新西蘭從1993年就啟動(dòng)了以前首相名字命名的3歲前嬰兒教育的國(guó)家計(jì)劃---“普魯凱特計(jì)劃”。新西蘭教育部在《面向21世紀(jì)教育》報(bào)告中明確提出：“教育必須從出生開始。”英國(guó)從1997年開始的“良好開端”計(jì)劃（Sure Start）是由政府發(fā)起的一項(xiàng)為3歲以下嬰幼兒家庭以保育和教育為切入點(diǎn)的服務(wù)計(jì)劃。目前，英國(guó)政府向所有3歲至4歲兒童提供每周15小時(shí)的免費(fèi)早期教育和保育服務(wù)。早期教育擴(kuò)大后，約有40

6、%的2歲兒童可以享受免費(fèi)早期教育，政府用于免費(fèi)早期教育計(jì)劃的資金將達(dá)到每年3.8億英鎊，提供26萬(wàn)個(gè)免費(fèi)學(xué)位。據(jù)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》報(bào)道，英國(guó)財(cái)政大臣喬治·奧斯本日前向議會(huì)提交了一份新的預(yù)算聲明。聲明指出，政府將擴(kuò)大免費(fèi)早期教育和保育服務(wù)范圍，符合一定條件的2歲兒童將可以享受免費(fèi)早期教育和保育服務(wù)。此外，這份預(yù)算聲明提出了包括新建或改建公路、鐵路、學(xué)校等總額300億英鎊的“國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施計(jì)劃”。 美國(guó)2002年提出“良好開端，聰明

7、成長(zhǎng)”項(xiàng)目（Good Start, Grow Smart）,致力解決三個(gè)方面的問(wèn)題：培訓(xùn)早教師資；制定兒童早期教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；為父母、教師和兒童照料人員提供最新研究成果和信息。,07:30,我國(guó)迎來(lái)早期教育時(shí)代,90年代末，幼教基本普及，隨著教育改革的不斷深入，終身教育理念的提出，0~3歲嬰幼兒早期潛能開發(fā)和早期教養(yǎng)開始引起關(guān)注。21世紀(jì)初， 0~3歲嬰幼兒早期教育工作開始進(jìn)入國(guó)家決策。,07:30,我國(guó)迎來(lái)早期教育時(shí)代,2001年5月

8、22日，國(guó)務(wù)院頒布了《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2001—2010）》提出了重視發(fā)展0~3歲嬰幼兒早期教育的目標(biāo)。 這一目標(biāo)的確立，促使我國(guó)學(xué)前教育向低齡延伸，這一綱要標(biāo)志著中國(guó)迎來(lái)了自己的早期教育時(shí)代。 2003年，出臺(tái)了育嬰師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 2004年，出臺(tái)了《育嬰師職業(yè)師資培養(yǎng)方案》 2005年起，國(guó)家以職業(yè)資格準(zhǔn)入的方式，進(jìn)行育嬰師培訓(xùn)并實(shí)行持證上崗。 2006年，啟動(dòng)“中國(guó)人口早期教育暨獨(dú)生子女培養(yǎng)

9、示范區(qū)”項(xiàng)目預(yù)計(jì)全國(guó)每年將有超過(guò)2000萬(wàn)的嬰兒出生，未來(lái)10年將是中國(guó)兒童學(xué)前教育的高峰期。據(jù)專家測(cè)算，目前我國(guó)早教市場(chǎng)僅僅開發(fā)了約20%，未來(lái)10年該行業(yè)將在我國(guó)三線城市和縣級(jí)城市呈現(xiàn)井噴式發(fā)展。中國(guó)的早教市場(chǎng)正逐漸由自由發(fā)展期過(guò)渡到競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展期，而競(jìng)爭(zhēng)的直接 表現(xiàn)形式則是優(yōu)勝劣汰。中共中央、國(guó)務(wù)院頒布于2010年7月30日頒布實(shí)施了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，學(xué)前教育首次作為一個(gè)獨(dú)立章節(jié)被列入國(guó)

10、家教改規(guī)劃中，“重視0-3歲早期嬰幼兒教育”首次提出并被放在重要位置。加強(qiáng)0-3歲早教是提高人口素質(zhì)的源頭工程。目前中國(guó)0-6歲兒童約有1.08億，每年新生嬰兒約有1500萬(wàn)，據(jù)預(yù)測(cè)2014年新生兒數(shù)量將達(dá)到1900萬(wàn)人，經(jīng)調(diào)查高達(dá)97%的年輕家庭希望接受早教。,07:30,,讓孩子在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)，我們不能代替他成長(zhǎng)就不能代替他體驗(yàn)。讓孩子在群體中長(zhǎng)大良好的生活方式是保證孩子健康成長(zhǎng)的基石。良好的生活方式是好的家庭教育。養(yǎng)成良好的

11、習(xí)慣，良好的習(xí)慣才是真正的素質(zhì)。父母榜樣的作用有為重要。充滿理智之愛。尊重孩子未成熟狀態(tài)，保護(hù)好孩子的好奇心和表達(dá)欲,07:30,,早期教育的對(duì)象： 0-3歲嬰幼兒、家長(zhǎng)及看護(hù)人員（帶養(yǎng)者）早期教育的任務(wù)：1、促進(jìn)嬰幼兒感覺統(tǒng)合；2、促進(jìn)親子情感交流；3、促進(jìn)嬰幼兒語(yǔ)言能力；4、促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知能力；5、促進(jìn)嬰幼兒社會(huì)交往能力；6、促進(jìn)嬰幼兒人格發(fā)展；7、指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒理念和教養(yǎng)行為。,07:30,早期

12、教育，不可不走的路。,,07:30,中國(guó)迎來(lái)早期教育時(shí)代,2000年以來(lái)，越來(lái)越多的嬰幼兒開始接受早期教育，政府也把早期教育作為提高人口素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。類似于幼兒園教育的發(fā)展史，早期教育將成為中國(guó)每一個(gè)0-3歲嬰幼兒的基礎(chǔ)教育。以上海為例，0-3歲嬰幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究起始于1999年，當(dāng)時(shí)已基本普及了3-6歲嬰幼兒學(xué)前教育。這項(xiàng)課題研究2001年被定為國(guó)家哲學(xué)社會(huì)“十五”重點(diǎn)課題。表明國(guó)家對(duì)0-3歲嬰幼兒早期教育的關(guān)注。,07

13、:30,目前推動(dòng)早教的四大力量,A.《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2001—2010年》吧0-3早期教育列為國(guó)家基本國(guó)策，人口計(jì)生委、教委、婦聯(lián)都已出臺(tái)早教相關(guān)文件，政府已成為普及早教的重要推力。B.中國(guó)家庭望子成龍，獨(dú)生子女家庭6個(gè)大人投資1個(gè)孩子，早期教育正成為家庭的消費(fèi)主體。年輕父母缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)，祖父母觀念陳舊，方法失當(dāng)，所以，早教機(jī)構(gòu)成為家庭首選。C.少兒電視專業(yè)頻道、兒童與家庭網(wǎng)站、嬰幼兒雜志、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)的宣傳，使早期教育成為媒體關(guān)

14、注的熱點(diǎn)。D.2006年以來(lái)，嬰童產(chǎn)品商家成為電視報(bào)紙雜志廣告的重要力量，而且“智力”概念成為商家的必爭(zhēng)利器，早教專家咨詢與親子活動(dòng)成為主要的增值服務(wù)，這極大推動(dòng)了早教市場(chǎng)的發(fā)展。,07:30,早期教育是一項(xiàng)全新的事業(yè),早期教育具有專業(yè)性強(qiáng)但又跨學(xué)科領(lǐng)域、社會(huì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一項(xiàng)全新的、具有鮮明時(shí)代性和廣泛群眾性的社會(huì)事業(yè)、是一項(xiàng)蓬勃發(fā)展的朝陽(yáng)事業(yè)。由于早期教育面向0-3歲嬰幼兒的特點(diǎn)，所以要掌握很多相關(guān)知識(shí)，如:教育學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、遺

15、傳學(xué)、腦科學(xué)、心理行為學(xué)、兒童保健、婦產(chǎn)科和兒科相關(guān)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。,07:30,1、中國(guó)早期教育現(xiàn)狀,早期教育在中國(guó)是項(xiàng)新興的事業(yè)，眾多的從業(yè)者擁有不同的背景，擁有不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及擁有不同的資源，他們所探索與開創(chuàng)的早期教育機(jī)構(gòu)也擁有不同的形態(tài)，主要分類如下：,07:30,早教機(jī)構(gòu)的形式,（1）培訓(xùn)模式：音樂(lè)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、識(shí)字、運(yùn)動(dòng)等，目前多數(shù)早教中心采用這種模式。（2）托嬰模式：日托、半托服務(wù)目前多為幼兒園的延伸服務(wù)。（3）

16、游樂(lè)模式：提供游樂(lè)設(shè)施和益智玩具。（4 ）家長(zhǎng)課堂：為家長(zhǎng)組織育兒講座。目前多為政府、嬰童廠商采用的模式。,07:30,早教機(jī)構(gòu)投資主體構(gòu)成,外國(guó)教育機(jī)構(gòu) 1.5%政府 4%私人 32.5%培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 16%幼兒園托兒所 18%玩具商

17、 9%嬰童食品、保健品 6%其他 13%,07:30,1、教育應(yīng)該從零歲開始研究表明，從出生之日起，孩子就是一個(gè)對(duì)周圍環(huán)境積極主動(dòng)的探索者，在語(yǔ)言、動(dòng)作、情感及社會(huì)性等方面有著驚人的發(fā)展?jié)撃堋?-5個(gè)月的胎兒已經(jīng)具備了視覺反應(yīng)能力；出生后三天的嬰兒，能將視線集中自母親的臉上，半歲的嬰兒能夠形成初步的概念，一歲以后的嬰兒開始具有推理能力和語(yǔ)言能

18、力。所以，我們要從生命形成的那一刻期，就為孩子不斷創(chuàng)造每個(gè)階段生存和發(fā)展需要的環(huán)境刺激，讓孩子生理、心理和行為產(chǎn)生相互作用，刺激孩子的發(fā)展。,只有從零歲開始的教育，才是不失時(shí)機(jī)的教育，才是完整的教育！,07:30,2、良好的品德和習(xí)慣必須從小培養(yǎng)一個(gè)人的知識(shí)和能力隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的豐富不斷地?cái)U(kuò)充和熟練化，但是人的基本品性、習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，才能為良好性格的形成、意志情感的發(fā)展以及智能的發(fā)展提供保證。俗話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老

19、” “江山易改，本性難移”，說(shuō)明人的性格一旦形成，就會(huì)變成比較穩(wěn)定的個(gè)性特征，所以，我們要從一個(gè)人本性形成的起始點(diǎn)上就為其提供適時(shí)、適量的條件，以達(dá)到事半功倍的效果。,07:30,3、當(dāng)代腦科學(xué)、思維科學(xué)、生命科學(xué)研究成果，為三歲前教育提供科學(xué)的依據(jù) 腦神經(jīng)科學(xué)研究證明：0—3歲時(shí)大腦發(fā)展的黃金期。剛從母體出生的嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)，已具備上千億的神經(jīng)元，盡管如此，此時(shí)的神經(jīng)系統(tǒng)仍是全身所有器官中發(fā)育最不成熟的，但腦本身具有相當(dāng)大

20、的可塑性，嬰兒的頭顱不斷增大，到兩歲時(shí)腦組織容量已達(dá)成人的80-90%。同時(shí)，大腦皮層神經(jīng)元之間不斷新增突出聯(lián)系，到兩足歲時(shí)，充滿神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)的大腦灰質(zhì)部分以達(dá)到一生中最大的容量。大腦的健康發(fā)育，一方面靠吸收合理充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，另一方面靠來(lái)自外部的刺激---優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和科學(xué)的教育。 早期大腦可塑性大。外部適宜的刺激使大腦在神經(jīng)連接中進(jìn)行有選擇的保存或刪除，形成根據(jù)社會(huì)要求和遺傳稟賦達(dá)到的最佳結(jié)合。兒童早期最初形成的大

21、腦結(jié)構(gòu)和功能模式將影響其終身。,07:30,0—3歲教育現(xiàn)狀的簡(jiǎn)析,我國(guó)0—3歲嬰幼兒家庭教育還有許多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高、2、父母忙于工作，無(wú)暇與孩子交流3、年輕父母缺乏教養(yǎng)子女的知識(shí)和技能。4、重養(yǎng)輕教，教育意識(shí)淡薄5、親子游戲的時(shí)間少、空間小,07:30,目前0-3歲早教機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題,1、功利化2、存在認(rèn)識(shí)偏差：親子教育=智力開發(fā)=潛能開發(fā)3、忽略情感和社會(huì)化發(fā)展方面的教育

22、4、家長(zhǎng)導(dǎo)向錯(cuò)誤,07:30,中國(guó)需要怎樣的早期教育,它應(yīng)關(guān)注孩子的整體發(fā)展。它應(yīng)為孩子準(zhǔn)備好適宜的環(huán)境。它應(yīng)提供教具化的學(xué)習(xí)。它應(yīng)有助于嬰幼兒社會(huì)性的發(fā)展。它應(yīng)促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展。它還應(yīng)為父母及帶養(yǎng)著提供學(xué)習(xí)交流的環(huán)境。,07:30,親子園是0—3歲教育的新形式,改善我國(guó)目前親子教育的現(xiàn)狀，必須依賴于全社會(huì)對(duì)0—3歲嬰幼兒教育的重視，依賴于現(xiàn)代育兒理念的傳播，更依賴于教育天地的拓展。 親子園是0—3歲教育的新形式，

23、是家庭教育的有益補(bǔ)充，是大有發(fā)展的。,07:30,0—3歲教育既是我國(guó)早期教育發(fā)展的實(shí)際需要，也是必然趨勢(shì),※ 以前普遍認(rèn)為0-3歲嬰幼兒教育是家庭的事，甚至認(rèn)為那么小的孩子根本談不上教育，這種落后的觀念迅速被更新，甚至被格式化。,07:30,,選擇早教師職業(yè)的10個(gè)理由2011-07-27 09:58:54   作者：佚名   來(lái)源：KDS寬帶山社區(qū)   瀏覽次數(shù)：72 早教師在中國(guó)是一個(gè)新興的

24、稱呼，也帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)。如果你正在猶豫是否要加入我們的隊(duì)伍，請(qǐng)看看我選擇早教師職業(yè)的10個(gè)理由：1、收入高 早教師在中國(guó)作為一個(gè)新興職位，其收入處于較高水平。在中國(guó)一個(gè)雙語(yǔ)早教中心給早教師的平均月收入超過(guò)6000元。在美國(guó)，早教中心（43000美元）或幼兒園（40000美元）老師的工資比美國(guó)教師平均工資（29000美元）高40%，在紐約等大城市的工資水平更高，超過(guò)了60000美元。2、發(fā)展空間大 在中國(guó)，早教還是一個(gè)新興的領(lǐng)域。因此

25、你會(huì)有更好的個(gè)人發(fā)展空間。換而言之，你不用顧慮上面有很多人壓制你，不用擔(dān)心論資排輩。只要你有能力，可以有更快的晉升速度。很多畢業(yè)幾年的老師，已經(jīng)坐上早教中心中高層管理職位，甚至成為合伙人或老板，這是其他教師崗位不可想象的。3、越老越吃香 早教是個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累行業(yè)，這不是一個(gè)吃青春飯的職位，隨著年齡的增長(zhǎng)，你的閱歷會(huì)更豐富，教學(xué)也會(huì)更得心應(yīng)手。4、和最可愛的孩子們?cè)谝黄?早教師接觸的孩子正處于最可愛的年齡階段，每天能同這些可愛的孩子在一起

26、，這不是一份讓人心動(dòng)的職業(yè)嗎？5、受到尊重 教師總是處于排名前10位最受尊重的職位。而且幸運(yùn)的是，收入也不錯(cuò)。同大、中、小學(xué)不同，早教行業(yè)幾乎不存在許多導(dǎo)致社會(huì)負(fù)面評(píng)價(jià)的腐敗行為。你可以為自己的職業(yè)感到自豪。6、社交范圍廣 如果你是一個(gè)喜歡交往的人，早教師是一個(gè)很適合你的角色。按照我的觀點(diǎn)，早教不僅僅是在早教中心、托兒所、幼兒園內(nèi)完成的工作，你更要指導(dǎo)家長(zhǎng)成為自己孩子的最好老師和伙伴。這些付出會(huì)讓你將來(lái)有很多真正的好朋友。7、培養(yǎng)

27、你有好的情感特征 對(duì)一個(gè)成功的兒童早期教育專業(yè)人士來(lái)說(shuō), 關(guān)鍵的情感特征包括對(duì)孩子的愛與尊重, 對(duì)孩子與他們家庭的理解、同情、移情、友好、善良、信任、容忍、敏感、關(guān)懷和照護(hù)。這些情感特征中的核心是愛心。這是一份本身會(huì)不斷培養(yǎng)你愛心和善良的工作。8、接觸的都是有愛心的人 讓人自豪的是，從事我們這個(gè)行當(dāng)?shù)亩际怯袗坌牡娜?。《孟子》曰：幼吾幼以及人之幼。正是這份愛心，推動(dòng)我們不斷提高自己，讓更多孩子得到良好教育。能和這些有愛心的人一起工作，難

28、道不是一件讓人高興的事嗎？9、工作穩(wěn)定 早教是一種持續(xù)的需求。在中國(guó)文化中，對(duì)子女教育特別重視。而早教本身又是一種經(jīng)驗(yàn)激烈的行業(yè)，因此對(duì)有資質(zhì)的早教師而言，這是一份穩(wěn)定的工作。10、改變我們的未來(lái)社會(huì) 許多人往往忽視這一點(diǎn)，其實(shí)我們正在悄然改變未來(lái)社會(huì)。早教的重要性正在于它對(duì)成年后會(huì)有深刻的影響。我們用灌輸?shù)姆椒ń虒W(xué)，未來(lái)就是一個(gè)盲從的社會(huì)。我們尊重兒童，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，未來(lái)就將是一個(gè)平等美好的社會(huì)。,07:30,讓0—3歲的孩子