中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)

1、,復(fù)句語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握一般復(fù)句的類(lèi)型及其常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、培養(yǎng)語(yǔ)言組織運(yùn)用能力。,復(fù)句包含哪幾種型？,知識(shí)展望,1.并列復(fù)句 2.遞進(jìn)復(fù)句 3.選擇復(fù)句 4.轉(zhuǎn)折復(fù)句 5.因果復(fù)句 6.假設(shè)復(fù)句 7.條件復(fù)句,,各種類(lèi)型的復(fù)句各有什么特點(diǎn)呢？常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有哪些？,,找朋友,,并列復(fù)句

2、 既……又……轉(zhuǎn)折復(fù)句 不但……而且…… 因果復(fù)句 不是……就是……條件復(fù)句 雖然……但是 遞進(jìn)復(fù)句 因?yàn)椤浴x擇復(fù)句 即使……也 ……假設(shè)復(fù)句

3、 只要……就…… 不是……而是…… 既然……就……,,,,,,,,,,,,1、并列復(fù)句和選擇復(fù)句。 （1）兩種復(fù)句關(guān)系：“不是……而是……”與“不是……就是……” 前者表并列，后者表選擇。 例如：“不是人們的社會(huì)意識(shí)決定人們的社會(huì)存在，而是人們的社會(huì)存在決定人

4、們的意識(shí)?！?在判斷其類(lèi)型時(shí)，很容易將它說(shuō)成是選擇復(fù)句。 （2）如何辨別這兩種情況的復(fù)句? 并列復(fù)句是為了鮮明地說(shuō)明事情或事物的特點(diǎn)，意思往往是確定的，用“而是”這個(gè)詞表示；選擇復(fù)句則列出兩種不相容的可能，要人們自己去確定取舍，意思是不確定的，沒(méi)有給出明確的答案。,2、因果復(fù)句和并列復(fù)句。 （1）兩種復(fù)句關(guān)系：“既然……就……”與“既……又……” 前者表因果，或者表并列。 例如：“既然我們是學(xué)生，

5、我們就要認(rèn)真讀好書(shū)。”這個(gè)復(fù)句本來(lái)是因果復(fù)句，但有些學(xué)生判斷為并列復(fù)句。 （2）辨清這兩種情況的方法有二： 第一：用換關(guān)聯(lián)詞法來(lái)判斷，表推論的因果復(fù)句中的“既然……就……”可換成表一般因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?，意思上不?huì)有多大的變化；而并列復(fù)句“既……又……”，卻不能換成“因?yàn)椤浴薄?第二，用前后分句換位法來(lái)判斷：前后分句不能換位的是因果復(fù)句，能換位意思不變的則是并列復(fù)句。如：它既不需要誰(shuí)來(lái)

6、施肥，又不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。我們可以換成這樣的說(shuō)法：它既不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，又不需要誰(shuí)來(lái)施肥。意思沒(méi)有變化，這樣我們就可以把它看成是并列復(fù)句。,3、假設(shè)復(fù)句和條件復(fù)句。 這兩種復(fù)句由于在某種情況下比較相似，所以很容易混為一談。如以下兩種情況： (1)如今你若是從井岡山許多山坳走過(guò)，便能看到一條條修長(zhǎng)的竹滑道。 （2)只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，沙丘就可以被固定下來(lái)。 為什么例（1）是假設(shè)復(fù)句，例（2）卻是條件復(fù)句。

7、那么如何辨別呢？ 第一，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞來(lái)辨別：凡是前一分句中的關(guān)聯(lián)詞與“如果”意思一樣的（如“假如”、“假若”、“若是”、“若要”等），則是假設(shè)復(fù)句；凡是前一分句的關(guān)聯(lián)詞與“只有”意思相近的（如“只要”、“除非”等），就是條件復(fù)句。 第二，根據(jù)句子感情色彩來(lái)判斷：假設(shè)復(fù)句往往帶有假設(shè)的意味，主觀色彩較濃；而條件復(fù)句常常是冷靜地?cái)⑹銮闆r，比較客觀。,易混淆的復(fù)句關(guān)系口訣：不是而是是不是，并列關(guān)系不可忘；不是就是是還是，選擇

8、復(fù)句要牢記。既然就，表因果；即使也，是假設(shè)。不管都，表?xiàng)l件；盡管可，是轉(zhuǎn)折 。,（一）指出復(fù)句中分句間的關(guān)系 。①我們不是人民的主人，而是人民的公仆。( ) ②與其說(shuō)是同情你們，倒不如說(shuō)也為我們自己的利益。( ) ③要加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)措施，以防發(fā)生事故。( ),他山之石,并列,選擇,條件,（二）在句子括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并指出分句間的關(guān)系。 1、寶石( )混在垃圾堆里，也仍然晶瑩

9、奪目。(關(guān)系是: ) 2、( )我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他就會(huì)聽(tīng)出來(lái)。（關(guān)系是: ） 3、作為一個(gè)有骨氣的男兒，（ ）跪著生，不如站著死。(關(guān)系是: ),,即使,只要,條件,,,與其,選擇,假設(shè),手牽手,用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句。(要求：句序合理，標(biāo)點(diǎn)正確，可以刪去和調(diào)換詞語(yǔ)，但不得變?cè)?①人們要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?提高警惕性。②隨著科技的進(jìn)步，人們足不出戶(hù)就能在網(wǎng)

10、上購(gòu)買(mǎi)到自己想要的商品。③網(wǎng)上商品質(zhì)量沒(méi)有保障，售后服務(wù)欠缺。,手牽手,隨著科技的進(jìn)步，人們足不出戶(hù)就能在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)到自己想要的商品，但是網(wǎng)上商品質(zhì)量沒(méi)有保障，售后服務(wù)欠缺，所以人們要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?提高警惕性。,望聞問(wèn)切,找病因，改病句：1.他寧可挨打，不如泄密。 2、我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人現(xiàn)在也信任他了。 3、自從開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)以后，不但加深了同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。 4、他自

11、己不跟老師講，并且要我講。,病因：關(guān)聯(lián)詞搭配錯(cuò)誤：“不如”改成“也不”。藥方：要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。,病因：關(guān)聯(lián)詞位置有誤：兩個(gè)分句是同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊。兩個(gè)分句主語(yǔ)分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放在“我”前邊。藥方：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò),病因：本句在意思上有遞進(jìn)的關(guān)系，但缺少了一個(gè)與“不但”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓人讀了以后，感覺(jué)話沒(méi)有說(shuō)完，遞進(jìn)的關(guān)系也不清楚。如果在“增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼”前面加上“而且”或者“

12、并且”，不但遞進(jìn)的關(guān)系明確了，句子的意思也清楚了。藥方： 該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞。,病因：本句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。濫用“并且”，使語(yǔ)意表達(dá)不清，應(yīng)把“并且”改為“卻”。 藥方：不要濫用關(guān)聯(lián)詞。,,我們共同努力，學(xué)習(xí)取得進(jìn)步。 讓我們這樣說(shuō)：1. 如果我們共同努力，學(xué)習(xí)就能取得進(jìn)步。 2. 只要我們共同努力，學(xué)習(xí)就能取得進(jìn)步。 3. 因?yàn)槲覀児餐?，所以學(xué)習(xí)取得進(jìn)步。,同學(xué)們：正是由于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的巧妙運(yùn)用，才使