2016年3月6日安徽高考英語課件（胡春來）

1、英語考試大綱解讀和二輪復(fù)習(xí)策略,石家莊市兼職教研員河北正定中學(xué)胡春來,2016年新課標(biāo)高考全國卷——,,,,,,,考綱解讀,復(fù)習(xí)策略,,真題特點(diǎn),,,,,聽讀寫能力考查—緊密相連語言知識(shí)考查—全部融入語境。語境——上升至“篇章”層次,新課標(biāo)全國卷“試卷結(jié)構(gòu)”,,,,,,,,,,,,,,,2015年河北省高考“各題型”答題情況,,,,,,高考英語復(fù)習(xí) 主要任務(wù),一輪——詞匯和語法（基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力） 二輪——題型訓(xùn)練（解題能

2、力）三輪——套題綜合訓(xùn)練（應(yīng)試能力）,“一輪”遺留問題及解決方法,考綱解讀,一、語言知識(shí) 要求考生掌握并能運(yùn)用英語語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識(shí)以及所學(xué)功能意念和話題，要求詞匯量為3500 左右。,閱讀理解,我們知道賢鏛是在生活中很重要的。比如在鼙蠻和贎鬍里，有彃燊在罅鷄那里蘩墝，之前他們鏈鴊恆閎嘑傡彚槩滼鞷蕻賤鬡艐倏雫寬褲灣。,1.鞷 在文中是意思是_________.2.這篇文章的最佳標(biāo)題是_______.3.從這篇文

3、章我們可以推斷出_______4.作者為什么說“恆閎嘑傡彚槩”？,閱讀理解,“詞匯” →答題“攔路虎”不認(rèn)識(shí)英語單詞，就像中文不識(shí)字！再好的解題方法也沒用！詞匯的復(fù)習(xí)，應(yīng)貫穿復(fù)習(xí)“全過程”。,結(jié)論,,我們知道賢鏛是在生活中很重要的。比如在鼙蠻和贎鬍里，有彃燊在罅鷄那里蘩墝，之前他們鏈鴊恆閎嘑傡彚槩滼鞷蕻賤鬡艐倏雫寬褲灣。,,詞匯——何以會(huì)成為“老大難”問題？,底數(shù)不清；被動(dòng)依賴；畏懼心理；質(zhì)量不高； （只知其一，不知其

4、二）,詞匯,語法,逢山開路，遇水搭橋不求全面，但求有用,教師指導(dǎo)，學(xué)生自主,“高考詞匯”總動(dòng)員,復(fù)習(xí)策略,詞匯,學(xué)生“自主”完成“識(shí)字”，深化應(yīng)用。,形同陌路似曾相識(shí)一見如故刻骨銘心,詞匯學(xué)習(xí)——四種境界,摸清底數(shù)重在應(yīng)用,“單詞”背不過怎么辦？,逐一排查，篩選出仍“不認(rèn)識(shí)”的高考詞匯。,3500—1500=2000,高考詞匯,中考詞匯,高中 任務(wù),-？,已處理,=？,剩余,統(tǒng)計(jì)：68頁，1496個(gè)高考詞匯不熟悉,●活

5、動(dòng)車輪戰(zhàn)術(shù)——完成 “識(shí)字”定點(diǎn)清除——抓特點(diǎn)、明“考點(diǎn)”、熟詞“新義”積累語句——落實(shí)應(yīng)用，逐步提升,高考詞匯復(fù)習(xí)進(jìn)程監(jiān)控表,要求：Sit StraightBook in handRead aloudKeep in mind,內(nèi)容消滅生詞背誦句子熟讀文段,早 讀,語法,逢山開路，遇水搭橋,應(yīng)用,,出錯(cuò),,相應(yīng)內(nèi)容復(fù)習(xí),,應(yīng)用,,出錯(cuò),,相應(yīng)內(nèi)容復(fù)習(xí),,應(yīng)用,,,出錯(cuò),,復(fù)習(xí),不出錯(cuò),,結(jié)束,用中學(xué)——學(xué)中用,,,,

6、,,考綱解讀,復(fù)習(xí)策略,,真題特點(diǎn),,,,2016年二輪題型復(fù)習(xí)策略,,（1）理解主旨和要義（2）獲取事實(shí)性的具體信息（3）對(duì)所聽內(nèi)容作出簡單推斷（4）理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度,《考試大綱》和《考試說明》要求,考綱解讀,聽力部分,考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對(duì)話?？忌鷳?yīng)能：,,聽力考點(diǎn)分布,,,中檔、簡單題為主，考點(diǎn)分布均勻。,真題特點(diǎn),聽力話題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,——“重復(fù)”考查,The taste

7、rs move down the line with surprising speed, tasting from a spoon and deciding what is a fair price for each tea. After that, they…,獨(dú)白,——節(jié)選,音頻,嚇人一跳,——淡出,題目: 提問“隱含”信息。,Text 1W: What time is your train leaving?M: It leav

8、es at ten. I’ve got fifty minutes left.W: You’d better hurry, or you won’t be able to catch it.,主題：“趕火車” 問題：“現(xiàn)在的”時(shí)間，而非“火車出發(fā)時(shí)間”。,1. What time is it now? A.9:10 B.9:50 C.10:00,,,,命題點(diǎn)位置與題目順序不一致。,第9段——涉及房子多種戶型、價(jià)格等。

9、（13、14、15、16）：,,1.明確考綱和考試說明要求2. 熟悉高考英語聽力命題特點(diǎn)3. 聽力“語境知識(shí)”儲(chǔ)備4. 高考題型訓(xùn)練,復(fù)習(xí)策略,聽力,拓展“訓(xùn)練”方式,聽寫——準(zhǔn)確性（聽—記筆記）,聽讀 ——語速、發(fā)音、反應(yīng)速度、準(zhǔn)確性 （跟讀、背誦高考聽力主播錄音）,高考題型專練——細(xì)化、善后,(1) 理解主旨要義 (2) 理解文中具體信息 (3) 根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義 (4) 做出判斷和推理 (5)

10、 理解文章的基本結(jié)構(gòu) (6) 理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度,閱讀理解,考綱解讀,閱讀文章是我國考生接觸外語的最主要途徑，因此，閱讀理解在試卷中占權(quán)重較大。該部分要求考生讀懂熟悉的有關(guān)日常生活話題的簡短文字材料，例如公告、說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章。考生應(yīng)能：,（1）理解主旨和要義　　 任何一篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落，甚至第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義，從這一段或這個(gè)句子讀者會(huì)知道

11、文章描述的是誰或什么（即文章的主題），亦會(huì)了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內(nèi)容。有時(shí)，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進(jìn)行推斷。這類試題主要考查考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的能力，它對(duì)考生的歸納、概括能力有一定的要求。,（2）理解文中具體信息　　 文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細(xì)節(jié)信息的支持，這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要，同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)。命題人員往往會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求，閱讀文章以獲得某些特定的信息或

12、準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié)。這類試題有時(shí)比較直接，理解字面意思即可答題；有時(shí)則較為間接，需要?dú)w納、概括和推理才能答題。,（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義　　 正確理解文章中單詞或短語的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎(chǔ)，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語意思，其含義隨不同的語境會(huì)有所不同。能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，閱讀文章時(shí)，

13、常常會(huì)遇到一些過去未見過的詞，但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力，是一個(gè)合格的讀者所必須具備的能力，因此也是閱讀測試中經(jīng)常檢測的一種能力。,（4）作出簡單判斷和推理　　 閱讀文章的主要目的是獲取信息，即作者所要傳達(dá)的信息。在實(shí)際的閱讀活動(dòng)中，有時(shí)需要根據(jù)文章提供的事實(shí)和線索，進(jìn)行邏輯推理，推測作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性等。,（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)　　 英語文章講究

14、使用主題段和主題句。主題段通常在文章開頭，簡要概括文章的中心思想，主題句可能在一段的開頭，也可能在中間或末尾，作用是交代該段的中心思想，再由全段展開或討論這個(gè)意思。各個(gè)段落通常由某些起連接作用的詞語連接，以使文章行文連貫。如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。,七選五,（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度?！　?每篇文章都有一個(gè)特定的寫作目的，或是向讀者傳遞某個(gè)信息，

15、或是愉悅讀者，或是講授某個(gè)道理。而這些信息通常并不是明確表達(dá)出來，而是隱含在文章之中。因此，這類問題要求考生在理解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去領(lǐng)會(huì)作者的言外之意。,考試說明,本部分共分兩節(jié)，測試考生閱讀理解書面英語的能力?！　〉谝还?jié)：共15小題，每小題2分。要求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容（不少于900詞），從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。,,,第二節(jié)：共5小題，每小題2分。在一段約300詞的短文中留出5個(gè)空白，要求考生從所給的7個(gè)選項(xiàng)中

16、選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫?！　”静糠炙钑r(shí)間約為35分鐘。,,七選五,閱讀理解：900+300=1200,●閱讀理解,2015年“閱讀理解”總詞匯量、閱讀速度三年來最低。,,,真題特點(diǎn),語篇特點(diǎn),,,語篇長度：差異大,,第二節(jié)：較短,,,難題偏多未考查——選擇標(biāo)題,詞義猜測——指代關(guān)系未考查——猜測詞組含義新課標(biāo)詞——表現(xiàn)突出,2015年全國卷II考了,2015年全國卷II考了（signed off),20

17、15年全國卷II有體現(xiàn)，不突出,A,2015全國卷I,C,新課標(biāo)詞匯——成為常態(tài)“熟”詞“生”義——司空見慣派生、合成詞（變形式）——比比皆是虛擬語氣——表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度,,,七選五,,2015卷I,2015卷II,選項(xiàng)出現(xiàn)短語、從句,注意“文章特點(diǎn)”。養(yǎng)成“邊讀，邊記”習(xí)慣。,閱讀理解,復(fù)習(xí)策略,①概括類（主旨、觀點(diǎn)、標(biāo)題）,—停下來，思考,②細(xì)節(jié)（推斷、事實(shí)，詞義）,—回原文找依據(jù)確認(rèn),③2個(gè)選項(xiàng)難取舍,—分別考慮,“閱讀理解

18、”常見困難及應(yīng)對(duì)措施,④閱讀因“生詞”受阻,—當(dāng)時(shí)放過，事后算賬,① 關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)、層次、邏輯關(guān)系，注意上下文的關(guān)聯(lián)詞和過渡句的作用。②“解題思路”：“關(guān)鍵詞”：原文——選項(xiàng)：對(duì)應(yīng)關(guān)系,考查：篇章結(jié)構(gòu),7選5,復(fù)習(xí)策略,考綱解讀,第三部分 語言知識(shí)運(yùn)用 本部分共分兩節(jié)，考查考生對(duì)語法、詞匯和語用知識(shí)的掌握情況。,語言知識(shí)運(yùn)用——完形填空+語法填空,,,,第二節(jié)：共10小題，每小題1.5分。在一篇200詞左右的語言材

19、料中留出10個(gè)空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容（1個(gè)單詞）或所提供單詞的正確形式。 本部分所需時(shí)間約為30分鐘。,語法填空,考試說明,第一節(jié)：共20小題，每小題1.5分。在一篇約250詞的短文中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。,完形填空,,,完形填空,,,,,真題特點(diǎn),2015年“完形填空”“新變化”,,控

20、制解題時(shí)間重視善后工作,完形填空,考查考生對(duì)語法、詞匯和語用知識(shí)的掌握情況,語言知識(shí)＋閱讀理解能力＋Patience & Care,復(fù)習(xí)策略,考綱（說明）解讀,語法填空,第二節(jié)：共10小題，每小題1.5分。在一篇200詞左右的語言材料中留出10個(gè)空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容（1個(gè)單詞）或所提供單詞的正確形式。,,,“語法填空”考點(diǎn)分布,,,文章較短，考點(diǎn)覆蓋面廣，實(shí)詞考查為

21、主；動(dòng)詞是考查重點(diǎn)。,,真題特點(diǎn),2015全國卷I,2015廣東卷,“語法填空”,,,,,,直接填3，變形式7,直接填6，變形式4,16.a 17. Luckily 18. for 19. was left 20. when 21. fell 22. without 23. to sell 24. where 25. him,61.arrived 72. before/earlier 63. its 64. that /which

22、 65. paintings 66. by 67. is 68. conducted 69. regularly 70. living,全國卷—代詞“給提示詞”！,廣東卷—代詞“直接填”,,語法填空,②直接填——（1個(gè)單詞）虛詞：冠詞、介詞實(shí)詞：it, 小副詞，情態(tài)動(dòng)詞,●詞法,①變形式（給提示）——實(shí)詞動(dòng)詞、名詞 、形、副 、代詞、數(shù)詞實(shí)詞間詞性轉(zhuǎn)化（構(gòu)詞法）：名—?jiǎng)印巍薄?復(fù)習(xí)策略,1. 從句：名詞性從句、狀語從

23、句、定語從句；2. 并列句：and, but, so, while, when，for3. 邏輯關(guān)系：連接副詞：therefore，however, still, again, then等（不影響句子結(jié)構(gòu)）,●句法,連接詞——直接填（1個(gè)單詞）,常見“誤解”和問題,句子正確,符合題目要求,+,寫作,短文改錯(cuò),書面表達(dá),,考綱解讀,寫作是四項(xiàng)語言技能中不可分割的一個(gè)重要部分，更是語言生成能力的重要表現(xiàn)形式。該部分要求考生根據(jù)題示進(jìn)行書

24、面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：,（1）準(zhǔn)確使用語法和詞匯　　 語言的準(zhǔn)確性是寫作中不可忽視的一個(gè)重要方面，因?yàn)樗苯踊蜷g接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫作部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。,（2）使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思　 任何一篇文章都需要有一個(gè)主題，作者應(yīng)該圍繞該主題，借助一些句型、詞匯等的支持，清楚、連貫地表達(dá)自己的思想。,考試說明,第四部分：寫作　　本部分共兩節(jié)，測試考生的書面表達(dá)能力。,

25、第一節(jié)：滿分10分。本題給出一篇約100個(gè)單詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，錯(cuò)誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。要求考生對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行判斷，如有錯(cuò)誤即將其改正?！〉诙?jié)：滿分25分。要求考生根據(jù)所給情景，用英語寫一篇100個(gè)單詞左右的短文。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等；提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等?！　”静糠炙钑r(shí)間約為35分鐘。,短文改錯(cuò),書面表達(dá),第一節(jié) 短文改錯(cuò) 假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你

26、修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（﹨）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞； 2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。,真題特點(diǎn),,,“短文改錯(cuò)”,●短文改錯(cuò),,考點(diǎn)分布均勻，側(cè)重動(dòng)詞（3）考查

27、，無偏題怪題，是近年來最規(guī)范的。得分率進(jìn)一步提高（12-24%；13—32%；14—45% 15—49%）,“短文改錯(cuò)”,1. 試卷作答，轉(zhuǎn)抄“答題卡” ；2. 規(guī)范答題；格式正確。3. 解題步驟通讀短文，順便解題按“考點(diǎn)”解題 動(dòng)→名→形-副→代→冠→介→連,復(fù)習(xí)策略,●書面表達(dá),考試說明,第二節(jié)：滿分25分。要求考生根據(jù)所給情景，用英語寫一篇100個(gè)單詞左右的短文。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等；提供情景的形式有