快樂認讀 集中識字

1、,,,,,快樂認讀 集中識字,——一年級上冊第一單元教學策略與課例觀摩 ◆單元學前準備 主講人：張占國,,,,,,基于核心素養(yǎng)提升的小學語文單元教學策略課程,,,基于核心素養(yǎng)提升的小學語文單元教學策略課程,一、圍繞核心素養(yǎng)構建教學策略,,,社會責任國家認同國際理解,人文底蘊科學精神審美情趣,學會學習身心健康實

2、踐創(chuàng)新,,是指學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。,學生發(fā)展核心素養(yǎng),,基于核心素養(yǎng)提升的小學語文單元教學策略課程,,,民族情懷,思維品質,人格塑造,學習能力,核心素養(yǎng),,,基于核心素養(yǎng)提升的小學語文單元教學策略課程,,二、基于課程標準確定教學策略,,基于核心素養(yǎng)提升的小學語文單元教學策略課程,,三、分析單元教材細化教學策略,（一） 誦讀識字 誦讀識字在具體操作過程中分“

3、讀、說、背、認、寫”五步進行教學。 第一步“讀”，是學習韻文的前提。 采用范讀、領讀、指讀、分組讀、接龍讀等多種形式，重復而不機械，讓學生讀出興趣，讀出節(jié)奏。,,基于核心素養(yǎng)提升的小學語文單元教學策略課程,,（二） 韻語識字 韻語識字是根據(jù)快速記憶原理，把常用字圍繞著中心思想和故事情節(jié)，編成符合兒童特點的一篇篇韻文。這些韻文短小精悍、句式整齊、朗朗上口、通俗易懂，便于學生理解、背誦，易于