快樂認(rèn)讀 集中識(shí)字

1、,,,,,快樂認(rèn)讀 集中識(shí)字,——一年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)策略與課例觀摩 ◆單元學(xué)前準(zhǔn)備 主講人：張占國(guó),,,,,,基于核心素養(yǎng)提升的小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)策略課程,,,基于核心素養(yǎng)提升的小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)策略課程,一、圍繞核心素養(yǎng)構(gòu)建教學(xué)策略,,,社會(huì)責(zé)任國(guó)家認(rèn)同國(guó)際理解,人文底蘊(yùn)科學(xué)精神審美情趣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)身心健康實(shí)

2、踐創(chuàng)新,,是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。,學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),,基于核心素養(yǎng)提升的小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)策略課程,,,民族情懷,思維品質(zhì),人格塑造,學(xué)習(xí)能力,核心素養(yǎng),,,基于核心素養(yǎng)提升的小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)策略課程,,二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)策略,,基于核心素養(yǎng)提升的小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)策略課程,,三、分析單元教材細(xì)化教學(xué)策略,（一） 誦讀識(shí)字 誦讀識(shí)字在具體操作過程中分“

3、讀、說、背、認(rèn)、寫”五步進(jìn)行教學(xué)。 第一步“讀”，是學(xué)習(xí)韻文的前提。 采用范讀、領(lǐng)讀、指讀、分組讀、接龍讀等多種形式，重復(fù)而不機(jī)械，讓學(xué)生讀出興趣，讀出節(jié)奏。,,基于核心素養(yǎng)提升的小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)策略課程,,（二） 韻語(yǔ)識(shí)字 韻語(yǔ)識(shí)字是根據(jù)快速記憶原理，把常用字圍繞著中心思想和故事情節(jié)，編成符合兒童特點(diǎn)的一篇篇韻文。這些韻文短小精悍、句式整齊、朗朗上口、通俗易懂，便于學(xué)生理解、背誦，易于