國民中學(xué)推動晨讀運動計畫

1、教育部國民及學(xué)前教育署 計畫主持人： 許育健博士 臺北市立教育大學(xué)學(xué)習(xí)與媒材設(shè)計學(xué)系 陳欣希博士 國立臺灣師範(fàn)大學(xué)人類發(fā)展與家庭學(xué)系 劉林榮校長 臺北市南港區(qū)南港國小,晨讀123 【國民中學(xué)推動晨讀運動計畫】,1,計畫重點,以「晨讀」為進路，期待培養(yǎng)樂學(xué)習(xí)、有能力、展自信的學(xué)生。享受知識：能夠獲得知識，並享受閱讀的樂趣擁有策略：需擁有解決學(xué)習(xí)困擾的策略；需能理解學(xué) 習(xí)對自己的意義。覺察自評：

2、需了解如何評估自己優(yōu)秀與否的指標(biāo)，需自訂方向並覺察自己朝著積極成長前進。,2,計畫目標(biāo),透過「實施方案的擬定」、「推動資源的研發(fā)」、「晨讀運動的扎根」三階段，讓國中教師了解「晨讀」的意義與必要，讓學(xué)生擁有閱讀的時光與樂趣。102年12月31日前達成70%的國民中學(xué)（含附設(shè)國中部、國立學(xué)校及私立學(xué)校），每所學(xué)校1/3的班級，每週至少1天推動晨讀。103年7月31日前達成100%的國民中學(xué)（含附設(shè)國中部、國立學(xué)校及私立學(xué)校），每所學(xué)校

3、全部的班級，每週至少1天推動晨讀。前揭指標(biāo)納入地方教育事務(wù)統(tǒng)合視導(dǎo)項目。,3,推動策略,階段一：實施方案的擬定（102.02～102.12）建立多元晨讀推動方案至各縣市辦理說明會邀約學(xué)校試辦多元方案,4,推動策略,階段二：資源的整合與研發(fā)（102.04～103.06）拍攝指引影片設(shè)計問思素材成效自我評估,5,推動策略,階段三：晨讀運動的扎根（102.12～103.12）諮詢輔導(dǎo)：輔導(dǎo)委員到「試行方案學(xué)校」

4、諮詢服務(wù)校際交流：辦理試行學(xué)校交流的研習(xí)（北中南東各１場）研習(xí)辦理：各縣市辦理「推動人員」和「一般教師」研習(xí),6,方案123,7,方案123,8,相關(guān)資源,教育部全國閱讀推動與圖書管理系統(tǒng)網(wǎng)https://read.moe.edu.tw圖書館閱讀推動教師培訓(xùn)計畫 https://sites.google.com/site/teacherlibrariantw/閱讀區(qū)域人才培育計畫 http://140.127.56

5、.86/pair_System/Search_index.aspx?PN=PlanInfo國民教育社群網(wǎng)http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php閱讀理解策略http://read.moe.edu.tw/templates/national_lib/pub/edu_area/morning_link.htm臺灣閱讀推廣中心_愛的書庫http://163.22.168.15/,9,教育部全國