研究計畫(審查)vs

1、研究計畫研究計畫(審查審查)vs研究計畫(審查)vs研究計畫（審查）vs研究報告（口試）研究計畫的意義與功用組織思考溝通觀念作為合約研究藍圖評價研究結果之依據研究計畫主要內容（通常稱「前三章」）研究題目﹙研究變項關係研究對象﹚緒論（第一章）文獻探討（第二章？）研究方法（第三章？）﹙時態(tài)為未來式﹚﹙見吳明清P.526﹚緒論內容（研究問題與目的）﹙以後再細談﹚問題的性質問題產生的背景有四依重要性說明問題的緣起待答問題形式原則功能研究目的（與

2、重要性）名詞解釋變項、重要概念定義方式文獻探討（含理論基礎）有關的理論相關研究（寫作原則）（研究假設意義、依據）方法與步驟研究樣本研究工具研究過程資料處理論文的結構（預算）（進度）參考資料研究報告的撰寫（期中報告時再詳談）論文評鑑要領一般評鑑要領﹙P.583﹚細部評鑑要領﹙PP.584587﹚(可參考「論文評鑑表」)實例說明開始準備期中作業(yè)建議：熟悉WD（尤其是「目錄」功能）和EXCEL的操作論文寫作格式：﹙APAStyle，MLA，C

3、hicago）APA重點舉例：表格：沒有直線資料引註方式PP.117、201、215、240﹙PP.234263：範例177﹚建議：由於翻譯成中文時沒有統(tǒng)一版本，部份標點符號會不一樣。但至少，自己的論文前後要一致。收入中國教育學會編：多元文化教育，4770頁。臺北：臺灣書局。二、西文部分：AmentE.A.（1998）UsingFeministPerspectivesinArtEducation.ArtEducationv51n5Sep

4、1998pp.5661.BanksJ.A.（1994）.AnIntroductiontoMulticulturalEducation.Boston:AllynBaconBanksJ.A.（1995）.MulticulturalEducation:HisticalDevelopmentDimensionsPractice.InHbookofResearchonMulticulturalEducationed.JamesBanksCherr

5、yMcGeeBanks.NewYk:MacMillanpp.324.（2）過去在範例中畫底線的方式，也因為引起使用者的困擾而改為一律採斜體方式處理：（但是有人認為斜體字對中文沒有意義？）（3）對於網路等電子資料引註及參考文獻的寫法有較詳細的規(guī)定。整本APA手冊包括﹕(1)文章結構﹑(2)資料引用﹑(3)圖表製作﹑(4)數字與統(tǒng)計符號﹑及(5)其他常用格式等五大項。一﹑文章結構包括封面（可依據本所的慣用格式）﹑摘要﹑本文﹑參考文獻（參考書