中美日大學(xué)生就業(yè)促進政策比較研究.pdf

1、隨著我國高校大規(guī)模擴招，大學(xué)畢業(yè)生的供給總量迅速上升，與此同時，社會需求總量卻因為各種因素的制約而沒有能夠同步增加，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)率下降，大學(xué)生就業(yè)壓力凸現(xiàn)。對我國而言，在人才總體短缺的情況下，大學(xué)生作為具有高人力資本含量的群體，如果其大規(guī)模失業(yè)將意味著國家寶貴的人力資源的巨大浪費。 當(dāng)市場機制運行不能保證充分就業(yè)時，政府通常會運用“看得見的手”即各種就業(yè)促進措施來解決“看不見的手”的市場失靈問題。對大學(xué)生就業(yè)也不例外，發(fā)達國

2、家積極采取了專門針對大學(xué)生的“特殊性”的就業(yè)促進措施。這些就業(yè)政策對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了有力的促進作用。 我國政府也非常重視大學(xué)生就業(yè)問題，國家勞動與社會保障部、教育部、人事部等部門相繼出臺了一系列促進大學(xué)生就業(yè)的政策。但比較而言，我國的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作薄弱，體現(xiàn)國家戰(zhàn)略意圖的就業(yè)激勵措施缺乏。因此，總結(jié)和分析美日兩大發(fā)達的市場經(jīng)濟國家，政府采取的有效的促進大學(xué)生就業(yè)的措施，從中借鑒成功的經(jīng)驗，對促進我國的大學(xué)生就業(yè)無疑具有重要的

3、實踐價值。 首先，論文在對我國擴招后的大學(xué)生就業(yè)狀況進行分析的基礎(chǔ)上，運用經(jīng)濟學(xué)中的失業(yè)理論對大學(xué)生失業(yè)的三種主要類型：摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、自愿性失業(yè)做了重點分析。指出在今后相當(dāng)長一段時間中，我國大學(xué)生就業(yè)的總量性壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存的問題仍將存在，在此情況下，充分發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，制定和實施能為大學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)條件、擴大就業(yè)機會的就業(yè)促進政策就顯得尤為必要。 其次，在簡要概述了美日兩國實施大學(xué)生就業(yè)促進政策的背

4、景以后，分別從需求、供給以及供求匹配三個角度比較了中美日三國為促進大學(xué)生就業(yè)采取的政策措施。論述了我國大學(xué)生就業(yè)促進政策的現(xiàn)狀和存在的問題，并借鑒美日大學(xué)生就業(yè)促進政策的具體做法，提出了改進我國大學(xué)生就業(yè)促進政策的方法。 最后，論文在對高等教育大眾化階段，美日兩國促進大學(xué)生就業(yè)的不同模式做了介紹以后，針對我國的具體國情，得出對我國的重要的啟示：一是要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，通過提高第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員占全社會從業(yè)人員的比重，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的

5、就業(yè)機會。二是落實高等學(xué)校自主權(quán)是解決高等教育發(fā)展過程中大學(xué)生就業(yè)難、促進高等教育大眾化的關(guān)鍵。 國內(nèi)從教育學(xué)、社會學(xué)的角度出發(fā)，來研究和討論大學(xué)生的就業(yè)問題較多。從經(jīng)濟學(xué)角度展開對大學(xué)生就業(yè)問題的研究相對較少。本論文的特色一方面是從經(jīng)濟學(xué)的角度，對我國大學(xué)生就業(yè)狀況和失業(yè)類型做了深層次的探悉，以使我們對大學(xué)生就業(yè)問題的理解更清楚，更全面。另一方面，采用橫向的比較方法，從需求、供給以及供求匹配三個角度分析美日兩國采取的促進大學(xué)生