如何運(yùn)用先進(jìn)理念提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、1如何運(yùn)用先進(jìn)理念提高教育教學(xué)質(zhì)量目前，普通高中新課程改革正處在發(fā)展初始階段，普通高中教育正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，我們所面臨的挑戰(zhàn)是前所未有的。面對(duì)艱巨的改革發(fā)展任務(wù)，在新形勢(shì)下，如何運(yùn)用先進(jìn)的理念提高學(xué)校管理水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量已成為一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。本人在教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真總結(jié)，并借鑒國(guó)內(nèi)名校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做了一些有益的探索，總結(jié)出了如何提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)看法，如下：一、將人本化發(fā)展理念貫穿于教學(xué)管理之中古

2、人說(shuō)：“從廣義和最后的意義上講來(lái)，一切制度都是有教育作用的，這就是說(shuō)，它們?cè)谛纬苫驑?gòu)成一個(gè)具體人格的態(tài)度、性情、才能與無(wú)能等方面是起著一定作用的?！睂W(xué)校教育的主要職責(zé)就是直接影響學(xué)生情緒上、理智上和道德上態(tài)度與性情的形成與成長(zhǎng)，教育過(guò)程在主導(dǎo)方面是以人本化或非人本化的方式進(jìn)行的，就成為一個(gè)特別重要的問(wèn)題。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們?cè)诮逃虒W(xué)管理制度的制定和操作過(guò)程中充分體現(xiàn)了以人為本的管理理念，把師生作為學(xué)校管理活動(dòng)的核心和學(xué)校最主要的資源

3、，充分利用和開發(fā)學(xué)校的人力資源，更多地關(guān)注師生的獨(dú)立性、創(chuàng)新性及個(gè)性的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)和師生個(gè)人目標(biāo)的統(tǒng)一，在管理中體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念。為此，學(xué)校要不斷完善分年級(jí)、分學(xué)科管理的運(yùn)行機(jī)制。一個(gè)年級(jí)組就是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的管理實(shí)體，也是一個(gè)獨(dú)立的工作實(shí)體。一個(gè)學(xué)科組是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)術(shù)研究實(shí)體。年級(jí)3材施教、分類指導(dǎo)，并為教師的績(jī)效考核提供了科學(xué)依據(jù)。階段性績(jī)效量化評(píng)價(jià)方案從教齡、校齡、工作崗位、學(xué)生考試成績(jī)、教學(xué)檢查、學(xué)生意見(jiàn)反饋、考

4、勤管理等方面全面考核教職工工作業(yè)績(jī)，所有考核成績(jī)載入教職工業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)先、表彰、晉升、晉級(jí)、外出考察學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。只有這樣，才能廣泛調(diào)動(dòng)教師的積極性，激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)潛能，有力地推動(dòng)教育教學(xué)工作的開展，讓工作業(yè)績(jī)突出成為教師共同追求的目標(biāo)?？茖W(xué)、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制能激發(fā)老師強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們敢為天下先，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝涣魅瞬?，敢于?jìng)爭(zhēng)，樂(lè)于進(jìn)取，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供強(qiáng)勁的動(dòng)力。三、將精細(xì)化理念貫穿于教學(xué)實(shí)踐操作之中一所學(xué)校要有一種精

5、神，精細(xì)化管理是一種理念、一種文化。老子說(shuō)：“天下大事必作于細(xì)?！弊鳛閷W(xué)校，需要這種精神來(lái)維系、來(lái)支撐，讓各個(gè)管理層面都圍繞這種精神定規(guī)劃、定措施，將這種理念滲透于管理的方方面面，滲透于管理的全過(guò)程。這樣，精細(xì)化管理才有保證，才有靈魂，才匠心獨(dú)具，整個(gè)學(xué)校管理才會(huì)有高度、上層次、上水平。學(xué)校應(yīng)該放棄教育教學(xué)中的“粗放型”管理模式，明確提出教育教學(xué)管理向“精細(xì)化”轉(zhuǎn)變。學(xué)校應(yīng)該具有完善的綜合檢查機(jī)制，制訂檢查規(guī)則，成立綜合值日小組，小組成