如何抓好教學常規(guī)管理,提高教育教學質量_第1頁
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1、如何抓好教學常規(guī)管理,提高教育教學質量云貴鄉(xiāng)中心學校郭珍全教學常規(guī)管理是教學工作的中心環(huán)節(jié),抓好教學常規(guī)管理是提高教學質量的前提。那么,如何抓好教學常規(guī)管理?關鍵是構建起適合教師自我發(fā)展的教學常規(guī)管理模式。具體要求是:嚴格實行教師“坐班制”,強化教師的備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、檢測的過程管理,形成科學嚴謹?shù)慕虒W習慣,把學科的作業(yè)訓練納入集體備課的要求,作業(yè)要立足基礎,分層要求,盡可能做到當堂解決,當堂訂正。一、加強備課管理備課管理

2、要實行教師資源共享,促進教師相互學習,同伴相助,教學相長。在教案設計中,注重預設與生成關系,注重三維目標達成,關注學生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案,要出臺教師教案檢查表,不定期進行檢查指導,力爭做到一周一次重點檢查,并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機結合起來,確保教學目標落實,確保教學管理流程落到實處。二、抓實課堂監(jiān)控上課是教學的中心環(huán)節(jié),是學校運轉的主軸,是學生獲取知識,發(fā)展智力,增長能力的主要途徑。

3、在提高課堂效率上,要求教師要做到多讀、多講、多練,在課堂上注意教師的導入、講課、提問、作業(yè)、板書,處理好“創(chuàng)新”與“雙基”兩個關系,力求當堂任務當堂清,同時,學校可開展以老帶新、以新促新、相互聽課、領導推門聽課等活動,學校領導不定時查堂、學生座談等形式,進一步規(guī)范教師在課堂上的教學行3輔差計劃和措施,并認真做好培優(yōu)輔差記錄,做到培優(yōu)定時,輔差隨時,特別是對學困生的輔導要耐心細致,努力使每位學生在原有基礎上有進步。2、抓好質量檢測質量檢測

4、是教學環(huán)節(jié)的重要部分,便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。學期末,組織質量檢測,檢測結果在全鎮(zhèn)范圍內公布,并進行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定,對于存在的問題及時指出,提出整改意見,考核結果與學校年度考核結果掛鉤,與教師績效工資直接掛鉤。五、抓好教改教研工作根據(jù)校情,學校要圍繞“科研興?!眮黹_展工作,以此提升教師整體素質,提高教學質量。1、打造教育科研工作參與的全員化。隨著課程改革的逐步推進,要將課程改革的先進理念轉

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