讓物理教學(xué)親近生活

1、1讓物理教學(xué)親近生活物理學(xué)“寓”理于“物”，而世間的萬物又呈現(xiàn)于生活，為生活服務(wù)，所以在教學(xué)中只有從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，盡一切可能，在課堂上為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的物理現(xiàn)象和活生生的物理情景，才能加強(qiáng)學(xué)生對日常生活的感性認(rèn)識，才能學(xué)會用心觀察生活，對物理課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣。一、回歸生活，聯(lián)系生活并不是所有學(xué)生都能有廣泛的生活基礎(chǔ)，比如農(nóng)村的孩子不熟悉電梯，城市的孩子不清楚壓水井；但為了廣泛的積累素材，我們可以用多媒體讓學(xué)生觀看各種電梯是

2、如何運(yùn)行的，可以讓學(xué)生看相片來感性認(rèn)識壓水井，可結(jié)合示意圖或效果較好的多媒體，用富有感染的語言去介紹如何拉板車，如何搖風(fēng)車。只有多聯(lián)系生活，學(xué)生的形象思維更清晰了，師生之間的距離拉近了，分析過程也變得輕松、容易。如教學(xué)影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素時(shí)，教師提出，要想使?jié)竦囊路M快變干怎么辦，讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)想出自己的辦法，辦法越多越好，于是學(xué)生會想出許多辦法，諸如用電熨斗燙、放在爐火旁邊烘、用電風(fēng)扇吹、盡量把衣服攤開等，再引導(dǎo)學(xué)生面對許多

3、辦法，總結(jié)歸納出3相同，但口袋中卻沒有一張面值為一元的錢”，可以說，一個(gè)有效的例子，可以勝過百十句的解釋，故我們需用心去尋找生活中大量可以與物理知識類比的例子，效果無庸置疑。三、多用生活中的常見物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)因?yàn)槿〔挠谏罴茨苜N近生活，讓學(xué)生有親切感，又能提高學(xué)生的動手能力。如用易拉罐、“可比克”薯片筒做小孔成像實(shí)驗(yàn)，“可比克”薯片筒鉆三個(gè)不同高度的孔做液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)實(shí)驗(yàn)將裝牛奶的盒子挖槽插玻璃用來做平面鏡成像的支架注射器代替抽氣機(jī)激

4、光玩具做光學(xué)實(shí)驗(yàn)彈簧做力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)，彈弓做能的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，等等。我們應(yīng)源源不斷從生活中挖取有用材料做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，能夠極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能引導(dǎo)他們更加仔細(xì)的觀察，留心生活中每一個(gè)小物品，每一個(gè)物理現(xiàn)象。例如在教授杠桿平衡條件時(shí)，我們可以這樣引入：在一塊木板上釘上一根釘，請班上力氣最大的男生試試直接用手拔，再讓力氣較小的女生用釘錘將釘拔起；一個(gè)力氣大，拔的滿臉通紅卻沒有拔起，而一個(gè)力氣較小卻輕松將釘拔起，鮮明的對比，激發(fā)