高職校企合作開發(fā)教材的研究與思考

1、1高職校企合作開發(fā)教材的研究與思考[摘要]我國提出發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，實施校企合作的職業(yè)教育模式已經(jīng)廣泛推廣。為了適應這一教育模式，適應用人企業(yè)需要，急需重新開發(fā)相關(guān)高職教材。高職教材的確立是學校建設的重要部分，高品質(zhì)的高職教材是造就合格人才的基本保障，所以現(xiàn)今急需開發(fā)具有高職教育特色的教材。[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育；校企合作；教材[DOI]10.13939ki.zgsc.2016.22.2271研究現(xiàn)狀綜述現(xiàn)今，我國著力推進職業(yè)技術(shù)教育，盡管

2、個別高職院校已經(jīng)獲得了部分成績，而且也形成了獨特的辦學特色，然而高職教材建設明顯跟不上高職教育前進的步伐，存在一些缺點：（1）借用本科教材。近十年高職教育蓬勃發(fā)展，教材建設明顯落伍，因此部分高職院校借用本科教材。實際教學過程證明，該做法弊大于利。（2）沿襲?？平滩摹？平滩脑凇皩嵱谩睘橹鲗У慕虒W體系和課程建設上，存在缺陷，不符合高職院校教學標準。（3）新開發(fā)的高職教材欠缺實踐技能實訓部分。近十年，高職教材出版的種類繁多，可還是重視理論知

3、識部分缺少實踐技能知識部分，特別是技能訓練項目，高職特色反映不足?，F(xiàn)今從教育形式到技能人才的3程體系發(fā)生了根本性變革，形成了從學科體系到行動體系的巨大轉(zhuǎn)變。正因為如此，我們在教材的內(nèi)容安排、教材結(jié)構(gòu)、編寫思路等方面，做了以下革新。4.1深入用人單位，確立高職教材大綱組織關(guān)聯(lián)專業(yè)專職教師進入與高職院校有合作的企業(yè)中去，對于畢業(yè)生以后的職業(yè)崗位、企業(yè)生產(chǎn)實際需求，根據(jù)實訓項目、高職教材內(nèi)容等，和長期從事企業(yè)新員工培訓的人進行商榷，構(gòu)建整合相

4、關(guān)高職教學內(nèi)容用以確立教材大綱。4.2確立高職教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容體系在教材內(nèi)容上需要抓住以下幾點：（1）依據(jù)高職教育教學特征，理論教學知識需要以必需與夠用為尺度，著重加強實踐技能的培養(yǎng)訓練。（2）因為單元式結(jié)構(gòu)實際適用，在教材編寫上把教學內(nèi)容按工作過程分解成幾個教學單元。各單元由基礎知識教學、技能操作教學、能力測試三部分構(gòu)成。教學知識點和技能操作部分根據(jù)實際工作崗位應知應會的技能而編撰。（3）根據(jù)高職學生學習的特點，由頭至尾以學生為主的教育