畢業(yè)論文工商管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣解析

1、畢業(yè)論畢業(yè)論文工商管理的學(xué)工商管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣解析解析一、工商管理類各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查結(jié)果比較分析為了探索和總結(jié)各年級(jí)和各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特點(diǎn)本文主要從年級(jí)的角度對(duì)大二、大三、大四學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的比較分析。在統(tǒng)計(jì)大二、大三、大四工商管理類三本學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查結(jié)果時(shí)本文針對(duì)每個(gè)問(wèn)題分別統(tǒng)計(jì)了選擇各選項(xiàng)的人數(shù)以及各選項(xiàng)人數(shù)占各年級(jí)人數(shù)的百分比下面將從學(xué)習(xí)習(xí)慣的六個(gè)維度進(jìn)行比較分析。(一)學(xué)習(xí)方式偏好本維度主要從

2、學(xué)生喜好的學(xué)習(xí)方式及原因來(lái)考察。在問(wèn)及“你喜歡的學(xué)習(xí)方式有哪些”(E1)時(shí)不管是大二、大三還是大四的同學(xué)60%以上的同學(xué)選擇了“按老師的重點(diǎn)和范圍學(xué)習(xí)”40%左右的同學(xué)愿意采取“探索自己感興趣問(wèn)題必要時(shí)向老師請(qǐng)教”35%左右的同學(xué)偏好分組合作研究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式相對(duì)而言基于案例提問(wèn)的PPT演示方式及實(shí)習(xí)等實(shí)踐學(xué)習(xí)方式就沒(méi)有那么受歡迎?？梢?jiàn)各年級(jí)的工商管理類同學(xué)在學(xué)習(xí)方式的偏好上比較一致更喜歡按指定的范圍學(xué)習(xí)。進(jìn)一步調(diào)查其選擇原因時(shí)“能看到

3、學(xué)習(xí)成果有成就感”“師生合作解決問(wèn)題關(guān)系融洽”和生百分比是從大四、大三、大二遞增的其中大二達(dá)到44.30%。當(dāng)問(wèn)及“對(duì)于老師上課的提問(wèn)你的應(yīng)對(duì)方式是”(E5)各年級(jí)同學(xué)的主要應(yīng)對(duì)方式都是“點(diǎn)到我不管對(duì)錯(cuò)都會(huì)回答”和會(huì)“默默積極思考”似乎同學(xué)都習(xí)慣于老師點(diǎn)名回答問(wèn)題而不是主動(dòng)回答也有30%多的同學(xué)選擇了“上帝保佑千萬(wàn)別問(wèn)我”。所以引導(dǎo)三本學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題成為教學(xué)者應(yīng)該考慮的一個(gè)教學(xué)任務(wù)。因此在課堂教學(xué)參與度上工商管理類各年級(jí)同學(xué)都有一半左

4、右的同學(xué)有過(guò)逃課經(jīng)歷高年級(jí)的逃課現(xiàn)象要較低年級(jí)稍高而且低年級(jí)的同學(xué)較高年級(jí)的同學(xué)更多選擇“上課感覺(jué)沒(méi)意思”作為逃課理由。(三)對(duì)激勵(lì)表?yè)P(yáng)的反應(yīng)本維度主要從學(xué)生對(duì)待激勵(lì)措施的反應(yīng)及對(duì)老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)的態(tài)度兩方面考察。在問(wèn)及“對(duì)于老師制定的一些課堂激勵(lì)措施如加分等你的面對(duì)方式是”(E6)時(shí)各年級(jí)都有40%多的同學(xué)“比較少爭(zhēng)取這種加分機(jī)會(huì)”20%是“可有可無(wú)反正我不會(huì)去爭(zhēng)取”只有20%左右的同學(xué)會(huì)“珍惜加分機(jī)會(huì)積極爭(zhēng)取”。結(jié)果顯示60%以上的