淺談體育教師的素質(zhì)培養(yǎng)及語言教學技巧

1、1淺談體育教師的素質(zhì)培養(yǎng)及語言教學技巧隨著時代的發(fā)展，競技體育的突飛猛進，群眾體育的廣泛開展，學校體育也發(fā)生了重大變革，打破了以往教師為主體的循規(guī)蹈矩式教學方式，把健康、快樂作為學校教育的主要目的，這就是體育新課改的主要內(nèi)涵。為適應這種新的體育課程改革，教師的作用更為重要，應提高相應的素質(zhì)。要克服這一問題，要求體育教師必須具有強烈的職業(yè)責任感，要牢記體育直接關系國家的前途和民族的命運。作為一名體育教師，其社會勞動主要體現(xiàn)在國民的體質(zhì)發(fā)展

2、水平和體育文化水平，這是一個民族是否文明昌盛、興旺發(fā)達的重要標志之一。體育教師面對的主要對象是青少年，他們是一個民族的希望，只有對他們進行精心的塑造，才能造就高水平的未來一代。改革開放以來，我國體育健兒所取得的驕人成績，正是在基層體育教師所鋪墊的沃土上扎根、發(fā)芽的。體育教師要理解新課改的內(nèi)在含義，明確體育與健康教育的時代責任感，把學生的適應能力、體能訓練融入快樂之中，使之成為一個心里和形體完美發(fā)展的人。一、具備專業(yè)的知識和過硬的基本功1

3、.體育教師應掌握專業(yè)理論知識、體育教學、體育訓練手段。從外觀看，體育好像只是簡單的身體運動，但要想通過這些簡單的身體運動達到最佳的鍛煉效果和取得良好的運動成績，卻并非易事，這需要體育教師對練習的動作、負荷等因素進行合理的搭配和安排，才會避免練習3學訓練中，它是傳遞知識、思想教育和解決問題的手段。特別是新課改后對體育教師的語言講解能力提出了更高的要求，那就是能否用最少的時間、用最簡練的語言，準確地把動作技術概述清楚。要想在有限的時間里，既

4、要傳授一定的技術、技能，對學生施加一定的運動負荷量，又要培養(yǎng)學生興趣的發(fā)展；既要做到快樂，又不是放羊式的聽之任之；既要有激烈的對抗競爭，又要保證學生的安全。這一切對體育教師的組織能力提出了更高的要求。語言教學法是指體育教師在體育教學過程中，運用各種形式的語言向?qū)W生傳授體育知識、技術、技能，指導學生科學的鍛煉身體的一種教學方法。正確運用語言教學法，對體育教師順利完成體育教學任務具有重要作用。分析法，是體育教師向?qū)W生傳授基本知識、動作技術、

5、技能所常用的一種語言方法。在課堂練習過程中，教師要運用分析法對學生的錯誤動作進行分析，幫助學生找出產(chǎn)生錯誤的原因，以便改正錯誤，在運用時，也可以與學生自身體會結(jié)合起來，也就是把學生做動作時的自我感覺同教師的分析相結(jié)合，這樣會起到更好的效果。從培養(yǎng)學生能力的角度出發(fā)，也可以采用找學生示范，然后再請學生分析示范動作正確與否和產(chǎn)生錯誤的原因，這樣可以提高學生觀察的注意力。但這種運用方式要少而精，否則就失去了其應有的效果。歸納總結(jié)法，是對學生所