如何培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新能力

1、如何培養(yǎng)體育教師的如何培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力【關(guān)鍵詞】體育教師關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；體育教師；教學改革創(chuàng)新可解釋為創(chuàng)新行為、發(fā)明行為或者創(chuàng)造某種新事物的行為。學校體育教學的改革離不開體育創(chuàng)新，體育教師創(chuàng)新的思維與創(chuàng)新的能力的提高，是廣泛深入的推進學校體育教學改革的根本。體育教師創(chuàng)的新能力包括以下四個方面。1觀察能力觀察是獲得感性材料、尋求創(chuàng)新方向、發(fā)現(xiàn)事物變化、抓住事物本質(zhì)、捕捉實踐機遇的重要途徑。只有觀察力強的人，才能獨具慧眼，把

2、握客觀。要培養(yǎng)觀察能力，首先要養(yǎng)成勤于觀察的習慣，然后再逐步鍛煉成善于觀察的本領(lǐng)。訓練觀察能力時，要從多角度、多層面進行，既要看表面現(xiàn)象，又要了解內(nèi)在實質(zhì)；既要觀察局部，又要觀察全局既要注意偶然事件，也要注意必然規(guī)律。在全面觀察的基礎(chǔ)上，把所觀察到的信息進行排列、組合、歸類、分析，提出問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。只有長期堅持鍛煉，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能逐步做到目光敏銳，明察秋毫。善于以多角度、多層面去思考問題。由于創(chuàng)造性思維需要產(chǎn)生不同尋常的思維結(jié)果

3、，因此它要求人們從單向思維轉(zhuǎn)向多向思維。對多向思維能力的培養(yǎng)，應注意對某一問題的思考要從全局出發(fā)，提出多種思路。當思維在某一處受阻時，應善于及時變換思維走向；當久思不得其解時，可引導注意力轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域，從不同的途徑去解決問題，尋找出各種具有獨創(chuàng)的新設(shè)想。3.3聯(lián)想思維能力善于從對一個事物的思維，聯(lián)系到對另一個事物或另幾個事物的思維。創(chuàng)造性思維的本質(zhì)在發(fā)現(xiàn)看似沒有聯(lián)系的兩個或幾個事物之間的聯(lián)系，因此，聯(lián)想思維可為創(chuàng)造性思維起到積極的引導和