大學生村官政策績效評估—以寧波市為例【開題報告】

1、畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告政治學與行政學大學生村官政策績效評估—以寧波市為例一、選題的背景與意義大學生村官熱在近幾年愈演愈烈，越來越多的大學生將村官作為畢業(yè)后參加工作的一大選擇，這與當前嚴峻的就業(yè)形勢息息相關(guān)。大學生村官不僅對大學生本人能力與社會閱歷的提高有很大幫助，同時也是我國從古至今都存在的農(nóng)村問題解決的一大關(guān)鍵。長久以來困擾農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的，不僅有交通、資源等物質(zhì)層面的因素，更重要的是農(nóng)村地區(qū)人才素質(zhì)不高，無法與城市經(jīng)濟發(fā)展相

2、一致所導(dǎo)致的，現(xiàn)今面臨的城鄉(xiāng)發(fā)展差距問題也很大程度出于此。研究大學生村官問題，對大學生這一社會發(fā)展主力軍的成長和提高，以及當前新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村問題解決都有著積極作用二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題研究的基本內(nèi)容：一、大學生村官政策的內(nèi)涵及其出臺背景（一）大學生村官政策的內(nèi)涵（二）大學生村官政策的出臺背景二、大學生村官政策在寧波的實施基本情況及其成效（一）寧波地區(qū)大學生村官政策的實施基本情況（二）寧波地區(qū)大學生村官政策的實施成效三、大

3、學生村官政策實施過程中呈現(xiàn)的問題（一）大學生村官的角色定位模糊（二）大學生村官政策缺乏持續(xù)性（三）大學生村官無法滿足新農(nóng)村建設(shè)的需求四、完善大學生村官政策應(yīng)包含的幾項措施（一）建立科學的招考選聘機制（二）建立有效的培訓機制（三）建立科學的績效考評機制（四）建立合理的退出機制針對大學生村官政策實行以來的情況，對其績效進行評估，研究的基本內(nèi)容包括：1、了解大學生村官政策在當今時代背景下頒布實施對于農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)以及城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性；2

4、、[9][9]張麗、韓新寶：《新農(nóng)村建設(shè)中大學生的作用及實現(xiàn)途徑》，載《青島大學學報》，2009年第3期。[10][10]張淑娟：《大學生村官與新農(nóng)村建設(shè)》，載《北京農(nóng)學院學報》，2009第1期。[11][11]栗振宇、彭爌：《大學生村官的“角色社會化”研究》，載《中國青年研究》，2009第1期。[12][12]劉橋生：《大學生村官計劃可持續(xù)發(fā)展思考》，載《江西農(nóng)業(yè)大學學報》2008第3期。[13][13]楊凌：《大學生村官激勵措施的問

5、題與對策基于激勵理論的分析》，載《山西農(nóng)業(yè)科學》，2008年第3期。[14][14]耿相魁：《完善大學生村官政策的幾點思考》，載《大連干部學報》，2008第10期。[15][15]韓新寶：《大學生村官職業(yè)發(fā)展的影響因素及對策》，載《河北學報》，2009第7期。[16][16]慈溪人事局慈溪市選拔畢業(yè)生到農(nóng)村工作實施辦法2000[17][17]王紅、石有民：《新農(nóng)村建設(shè)視角下村官培訓研究》，載《中國農(nóng)村小康科技》，2010第8期[18][

6、18]羅西等著：《項目評估—方法與技術(shù)》，華夏出版社，2002。[19][19]齊格蒙特?鮑曼：《通過社會學去思考》，社會科學文獻出版社。[20][20]呂書良：《新年農(nóng)村視角下大學生村官政策以及思考》，載《中國農(nóng)村觀察》，2008年第3期[21]SiobhanO’MahonyThegovernanceofopensourceinitiatives:whatdoesitmeantobecommunitymanagedPublishedo