高校資助政策體系建設(shè)研究【開題報告】

1、畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告公共事業(yè)管理高校資助政策體系建設(shè)研究一、課題研究意義及現(xiàn)狀：一、課題研究意義及現(xiàn)狀：（一）研究意義在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟時代，教育已經(jīng)成了社會發(fā)展的重點。由于我國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，貧富差距大，存在著一些貧困家庭解決不了子女上大學(xué)的問題。近幾年，隨著高校學(xué)費的增長，更是加重了貧困大學(xué)生上大學(xué)的經(jīng)濟負擔(dān)。由此導(dǎo)致相當(dāng)大一部分有著入學(xué)資格的學(xué)生鑒于經(jīng)濟的壓力而放棄了接受高等教育的機會。為了幫助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，國家及

2、各級地方政府都制定了資助大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的各種政策與措施。如何建立高校資助的有效政策體系和長效機制是一個亟待解決的問題，其對于高校的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)生良好品格的培養(yǎng)都具有重要的現(xiàn)實意義。（二）研究現(xiàn)狀在現(xiàn)實中，資助政策在實施過程中總存在著各種各樣的不足，對資助對象的界定模糊，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)來確認資助對象是否真的需要得到資助。有些學(xué)生道德素質(zhì)不高，利用假證明來取得資助，而相關(guān)工作人員的審核也不嚴(yán)謹，有些甚至故意放水，讓真正需要得到資助的學(xué)生失去

3、了受資助的資格。沒有將資金用到刀刃上，導(dǎo)致了有限資源的浪費?？傃灾F(xiàn)行的資助體系不能完全資助到最需要幫助的學(xué)生；另外，很多拿到資助的學(xué)生往往在畢業(yè)之后也經(jīng)常出現(xiàn)不歸還貸款、不履行承諾等各種現(xiàn)象。銀行等金融機構(gòu)鑒于對學(xué)生道德風(fēng)險的分析，不愿意大范圍大幅度的進行資助，將貸款的數(shù)額限定在一定的范圍內(nèi)。由于貸款的資金有限且金額較小，學(xué)生的經(jīng)濟問題得不到根本的解決，這致使一些學(xué)生放棄了申請助學(xué)貸款的念頭。高校資助政策執(zhí)行困難重重。這些年來，我國

4、學(xué)者也從不同角度對高校資助政策進行了探討，已有一些理論著作和文獻，但總體而言，對資助政策的研究尚處于起步階段。本文主要針對目前中國高校資助體系的現(xiàn)狀和存在的具體問題，提出完善資助體系，包括法規(guī)體系、制度體系等的體制建設(shè)；建立科學(xué)運行機制等手段來尋求建立健全我國高校資助體系的途徑和方法。四、參考文獻：四、參考文獻：專著專著[1]澤波利.學(xué)生行為管理——教師應(yīng)用指南[M].中國輕工業(yè)出版社，2004.[2]吳慶.公平述求與貧困治理[M].社

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