當(dāng)前高校貧困生資助體系構(gòu)建研究.pdf

1、近年來，我國高等教育的發(fā)展速度明顯加快，總體規(guī)模實現(xiàn)了歷史性突破，高等教育逐步進(jìn)入“大眾化”教育階段。隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生數(shù)量的快速增長，高校貧困家庭學(xué)生的數(shù)量也有較大增長。據(jù)統(tǒng)計，2005年，全國公辦全日制普通高等學(xué)校在校生(包括全日制本、?？茖W(xué)生、研究生和第二學(xué)士學(xué)位學(xué)生，下同)總數(shù)為1450萬人，其中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約294萬人，占在校生總數(shù)的20﹪，特別困難學(xué)生約123萬人，占在校生總數(shù)的8﹪。貧困生問題的存在，不僅是

2、學(xué)生個人的問題，更是一個牽動千家萬戶，影響高校和社會穩(wěn)定的社會問題，是一個事關(guān)教育公平與和諧社會構(gòu)建的問題。國家在不同時期采取相應(yīng)的資助措施，幫助貧困生解決困難，取得了顯著的成效。但是，構(gòu)建完善的以“育人”為核心目標(biāo)的貧困學(xué)生資助體系，將助困和育人有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者仍將是一個長期而艱巨的工作。 本文試圖通過對高校貧困生的產(chǎn)生原因、資助體系的發(fā)展變化及存在問題進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前國家助學(xué)貸款及其它資助政策的最

3、新實踐，研究建立一個更加完善的、穩(wěn)定有效的、權(quán)利與義務(wù)對等的、資助與育人有機(jī)結(jié)合的助學(xué)體系。這一體系會使貧困學(xué)生能以健康、豁達(dá)、樂觀向上的精神面貌和心境面對困難和問題，正確對待人生，在享受資助、克服困難的過程中形成感恩、誠信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。正文分為三個部分。 第一部分：結(jié)合高校的調(diào)查情況，分析高校貧困生群體產(chǎn)生的原因，分析貧困生在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面存在的問題及對個人和學(xué)校的影響； 第二部分：闡述我國高校助學(xué)體系的歷