二氧化碳制取的研究課標解讀

1、《二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究》課標解讀課標解讀【課標解讀】“二氧化碳的實驗室制取”是《課程標準》中要求學生必須完成的實驗活動之一。這一課題的落實有助于實現(xiàn)《課程標準》中對學生實驗技能的要求，即“初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體”。在進行本課題教學時，應注意以下幾點。1反思、對比、總結，系統(tǒng)認識“制取氣體的簡單方法”。在本課題前，學生通過“實驗室制取氧氣”的學習已具備了一定的實驗室制取氣體的知識和技能基礎，教學中應基于學

2、生已有水平，組織有效的反思、對比及歸納整理活動，讓學生在活動過程中初步形成對“實驗室制取氣體”的系統(tǒng)認知。（1）反思“實驗室制取氧氣”的全過程，初步形成比較完整的實驗室制取氣體的思路。即：①需要研究實驗室制取氣體的反應原理（反應條件、藥品、反應的化學方程式）②需要研究如何驗證制得的氣體就是所要制的氣體③需要研究制取這種氣體所應采用的實驗裝置④需要研究制取這種氣體的實驗步驟。（2）通過對比前面已學過的可產生二氧化碳的反應及進行對比實驗（H

3、Cl石灰石、HClNa2CO3、HClCaCO3、H2SO4石灰石等）掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理，同時對“實驗室制取氣體”的藥品選擇依據(jù)有一個初步認識。即：反應速率要適中，便于氣體收集；所制得的氣體純度要高，符合研究、學習的需要；操作簡單、安全，易于實現(xiàn)。（3）對比實驗室制取二氧化碳和制取氧氣的反應原理，確定實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，明確選擇發(fā)生裝置時應考慮的主要因素。即：反應物的狀態(tài)和反應條件等。（4）對比氧氣與二氧化碳的性

4、質，確定二氧化碳的收集方法，明確選擇收集方法時應考慮的主要因素。即：被收集氣體的溶解性、密度以及能否與水（或空氣成分）發(fā)生反應等。2讓學生在實驗探究中體會、感受知識與方法。到本課題，學生已初步具備了一定的實驗技能，教學中如能讓學生在探究過程中學習，將在很大程度上提高學生對知識及方法的掌握。結合學生和學校的實際情況，本課題可以設計三個探究活動。（1）有關實驗室制取二氧化碳藥品的探究；（2）實驗室制取二氧化碳的裝置的探究；（3））實驗室制取