二氧化碳制取的研究--教案

1、課題課題2二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究云夢縣下辛店中學云夢縣下辛店中學高沖一、教學目標一、教學目標1、知識與技能：(1)了解實驗室制取二氧化碳的反應原理，能設計和探組裝實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳。(2)了解實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置確定的基本依據(jù)。(3)了解實驗室制取氣體的方法和設計思路。2、過程與方法：通過實驗室里制取氧氣的方法和設計思路，探索實驗室制取二氧化碳的藥品和實驗裝置，讓學生初步學

2、習科學探究的基本過程和方法，體驗化學實驗的方法的科學性；能進行初步的科學探究活動。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)通過實驗、問題討論，培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作的科學品質(zhì)。(2)繼續(xù)提高學生學習化學的好奇心和探究的欲望，激發(fā)和發(fā)展學生學習化學的興趣。二、教學重點與難點二、教學重點與難點1、教學重點：探究實驗室制取二氧化碳的藥品、反應原理和裝置的選擇，并利用設計裝置制取二氧化碳。2、教學難點：探究實驗室制取二氧化碳的實驗裝置。三、教學流程三、教

3、學流程【導入】展示四幅與二氧化碳有關(guān)的圖片，引起學生思考，從而引入二氧化碳的制取研究，引入新課內(nèi)容。教師板書課題2：二氧化碳制取的研究【探究活動一】反應原理的探究【探究活動一】反應原理的探究1、實驗室制取氣體的原則。2、組織小組討論與交流。（1）結(jié)合生活經(jīng)驗和已有知識，列舉你所知道的能生成二氧化碳的反應（木炭燃燒；人和動物呼吸作用；蠟燭燃燒等）（2）上述這些反應能否用于在實驗室里制取CO2？請簡述你的理由。（師生共同分析得出：不理想。原

4、因：制得的氣體不純，不便于收集等。）3、演示實驗探究制取二氧化碳的反應原理。（1）碳酸鈉和稀鹽酸（2）碳酸鈉和稀硫酸（3）石灰石和稀鹽酸（4）石灰石和稀硫酸。師：根據(jù)你所觀察到的現(xiàn)象，思考上述四組實驗中，哪一個比較適合于實驗室制取二氧化碳氣體？請談談你的觀點。（學生觀察、對比、分析得出：第二種方法最理想：反應速度適中，易實現(xiàn)。）教師板書：一、藥品及反應原理藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸反應原理：CaCO32HCl==CaCl2H2OC

5、O2↑【探究活動二】實驗室制取二氧化碳的裝置的探究【探究活動二】實驗室制取二氧化碳的裝置的探究師：回顧氧氣的制取，結(jié)合課本內(nèi)容分析，如何來確定實驗裝置呢？教師板書：二、實驗室制取二氧化碳的裝置1、（展示）實驗室制取O2的兩套裝置，小組討論下列問題：（1）實驗室制取氣體的裝置包括哪兩部分？（2）確定氣體發(fā)生裝置時應考慮哪些因素？（3）收集氣體一般有哪兩種方法？（討論，并引導學生閱讀教材的內(nèi)容，歸納小結(jié)。教師展示有關(guān)規(guī)律）2、組織學生討論。

6、教師解答疑問，引導學生通過對比找出實驗室制取二氧化碳和氧氣的異同，從而確定實驗室制取二氧化碳的裝置。由于“CO2的性質(zhì)”安排在課題3中介紹，估計此處討論時，學生會遇到障礙，教師可通過給予小資料為學生認識CO2的溶解性及與水反應的性質(zhì)提供幫助。【小組討論】自由選擇組裝儀器【小組討論】自由選擇組裝儀器1、（展示有關(guān)實驗儀器）請同學們從書上的儀器圖片中:①先刪去用不著的；②再自由選擇，拼一拼，裝一裝，設計并組裝一套制取CO2的裝置。（多組合幾

7、組，各小組合作完成）2、小組代表向全班展示或用字母組合描述所設計的裝置，并交流設計意圖。（也可以用字母組合）3、師生一起歸納裝置中連接的注意事項及其原因?！緦嵺`與體驗】親身實踐，體驗成功【實踐與體驗】親身實踐，體驗成功1、從學生自己設計的裝置圖中選擇二套典型裝置圖，連接成實物裝置，進行分析優(yōu)缺點。2、討論與思考。（1）如何檢驗生成的氣體是CO2？（2）如何檢驗瓶內(nèi)氣體已收集滿了？教師板書：三、二氧化碳的驗證與驗滿3、實踐活動：以小組為單