浙江傳媒學院各主要教學環(huán)節(jié)質量標準試行

1、－1－浙江傳媒學院各主要教學環(huán)節(jié)質量標準（試行）浙江傳媒學院各主要教學環(huán)節(jié)質量標準（試行）第一章第一章教學工作與各主要教學環(huán)節(jié)教學工作與各主要教學環(huán)節(jié)第一條第一條教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低決定了所培養(yǎng)人才質量的高低。為明確各主要教學環(huán)節(jié)的質量標準，推進教學工作的進一步規(guī)范化，切實提高教學質量，特制定本質量標準。第二條第二條教學工作包括理論教學、實驗（實訓）教學、考試與成績評定、實習、畢業(yè)論文（設計）等主要環(huán)節(jié)。第三條第三條

2、各主要教學環(huán)節(jié)質量標準是各類教學評估的重要觀測點之一，質量標準應完善合理、執(zhí)行嚴格。第二章第二章理論教學理論教學第四條第四條理論教學以思想文化知識和學科專業(yè)知識為基本內容，是教學工作的基本形式和中心環(huán)節(jié)之一，主要以課堂教學為載體進行。完整的課堂理論教學包括課前準備、課堂教學、作業(yè)與課外輔導等環(huán)節(jié)。第五條第五條課前準備（一）制訂和學習課程教學大綱。每門課程均應有教學大綱，教學大綱的編制要求和管理規(guī)范詳見《浙江傳媒學院課程教學大綱管理規(guī)定》

3、。（二）編制教學進度表。任課教師應根據教學大綱和校歷安排，－3－展變化，吸取和接受最新的科研成果和學術觀點。（五）課堂組織形式和教學方法方面，在傳統(tǒng)的講授、問答等方法以外，要注重啟發(fā)式教學，提倡使用案例教學、討論教學、小組教學等新型的教學方法，充分發(fā)揮學生在學習上的積極性和自主性，增強師生在課堂上的互動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。（六）教學手段方面，將現(xiàn)代多媒體網絡技術與傳統(tǒng)教學手段協(xié)調運用，以提高課堂效率和教學質量為

4、標準，恰當?shù)厥褂枚嗝襟w手段，切忌以課件、音像制品等的放映代替教師的講解和點評。（七）課堂用語用字應當遵守《中華人民共和國國家通用語言文字法》等有關語言文字的法律法規(guī)，使用普通話和規(guī)范字進行教學。第七條第七條作業(yè)與課外輔導（一）學生在課堂之外的學習是理論教學的組成部分之一。為幫助學生理解和掌握課堂教學內容，教師應布置適量的課外作業(yè)，提供必要的課外指導和輔導。課外作業(yè)布置和指導輔導應著眼于培養(yǎng)學生的自學能力、綜合運用知識技能的能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)