課題

1、長沙麓山國際實驗學校教案中學生物中學生物編輯時間：2014設計教師歐庭良審核教師文潔使用教師編號八上08課題鳥課型新授課(要素組合型)知識目標1、闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結構特點2、概述鳥類的主要特征子目標＆實施目標子目標＆實施目標T方法＆策略方法＆策略改進＆反思改進＆反思一、多種多樣的鳥一、多種多樣的鳥①了解鳥喙的特征與食性之間有什么聯(lián)系；②培養(yǎng)學生的觀察能力；二、鳥類的主要特征二、鳥類的主要特征③了解鳥類適應飛行生活的外形特征和生

2、理特征；④理解恒溫動物與變溫動物的區(qū)別和意義；⑤培養(yǎng)學生自主探究的能力；⑥培養(yǎng)學生合作交流的能力；4（4）31（35）1、導入展示多種多樣的鳥類，學生根據生活經驗辨認并補充自己認識的鳥類。2、觀察思考教師提問：鳥喙的特征與食性之間有什么聯(lián)系？學生觀察得出結論；（①②）3、自主探究A、小組內交流討論，思考其生活習性與環(huán)境相適應的特點，整理小組成員提出的觀點和出現(xiàn)的問題。（③⑤⑥）B、根據小組討論結果，獨立完成前測1（全效P20學案1），組

3、內交互核對答案，提出有疑問的點，教師精講。（③）C、教師總結歸納鳥類的主要特征。完成主要板書。4、恒溫與變溫A、概念梳理：根據鳥的體溫高而恒定這一特點為引，總結恒溫動物的種類，并提出問題：恒溫對于動物而言有長沙麓山國際實驗學校教案中學生物中學生物編輯時間：2014三、三、鳥與人類生活的關系鳥與人類生活的關系⑦舉例說明鳥與人類生產、生活的關系；⑧認同保護生態(tài)環(huán)境、愛護動植物資源的重要性；5（40）怎樣的意義？（④）B、比較恒溫動物和變溫動

4、物的區(qū)別，進一步理解恒定的體溫增強了動物對環(huán)境的適應能力，擴大了動物的分布范圍，獨立完成全效P21例3。5、鳥與人類生活的關系A、觀察觀看視頻，了解鳥類與人類生活的關系，同時強調非法捕獵、砍伐森林對鳥類資源的危害，培養(yǎng)學生認同保護生態(tài)環(huán)境、愛護動植物資源的重要性的重要性（⑦⑧）；B、布置后測。板書設計第六節(jié)第六節(jié)鳥一、一、鳥的主要特點鳥的主要特點（1）外形：體形呈________型，體表________，前肢________。（2）運動

5、系統(tǒng)：翼是鳥類的________器官，羽毛在排列上是________的，生有大型正羽，展開時呈________型；骨骼________，中空，有________；________肌特別發(fā)達。（3）消化系統(tǒng)：食量________，消化能力________，直腸________，體內不貯存糞便。（4）循環(huán)系統(tǒng)：________發(fā)達，________的能力強。體溫________。（5）呼吸系統(tǒng)：有________和________，進行__