2018年教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識必考的145個重點

1、20182018年教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識必考的年教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識必考的145145個重點個重點1、教育的定義、教育的定義廣義的定義：教育包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。狹義的定義：指學(xué)校教育，是教育者依據(jù)一定的社會要求，依據(jù)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發(fā)展變化的活動。更狹義的定義：是指德育。教育一詞最早見于《孟子》2、教育的功能、教育的功能定義：是指教育者

2、在教育教學(xué)活動中通過教育媒介對受教育者的個性發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。（1）按教育功能作用的對象，可分為個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能。（2）按教育功能作用的方向，可分為正向功能和負向功能。（3）按教育功能作用呈現(xiàn)的形式，可分為顯性功能和隱性功能。3、教育的起源、教育的起源(1)神話起源說，代表人物：朱熹。(2)生物起源說，代表人物：法國的利托爾諾和英國的斐西.能。(3)心理起源說，代表人物：美國的孟祿。(4)勞動起源說，代表人物：

3、馬克思，馬克思認(rèn)為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動。4、現(xiàn)代教育的特點、現(xiàn)代教育的特點（1）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是現(xiàn)代教育的基本特征。（2）教育的公共性、普及性和多樣性日趨突出。（3）教育的科學(xué)化水平日益提高。5、學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義、學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義①有利于樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐。②有利于樹立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。③有利于掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作。④有利于構(gòu)建教師合理優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)

4、，提高教育理論水平和實踐技能。⑤有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極投身教育改革。6、教育的政治功能、教育的政治功能①教育培養(yǎng)出政治經(jīng)濟制度所需要的人才。②教育通過傳播思想，形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟制度。③教育促進民主化進程。7、教育的經(jīng)濟功能、教育的經(jīng)濟功能①教育再生產(chǎn)勞動力。②教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。8、個體身心發(fā)展的動因、個體身心發(fā)展的動因（1）遺傳決定論，代表人物：孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓。（2）環(huán)境決定論，代表人物：荀子、洛克、華生

5、。（3）多因素共同作用論。9、影響個體身心發(fā)展的主要因素、影響個體身心發(fā)展的主要因素遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個體主觀能動性。1010、學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作、學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因用的原因①學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。②學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師。③學(xué)校教育能有效地調(diào)控影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。1111、教育萬能論的代表：洛克、康德、、教育萬能論的代表：洛克、康德、華生、愛爾維修。華生、愛爾維修

6、。1212、個體身心發(fā)展規(guī)律及其教育要求、個體身心發(fā)展規(guī)律及其教育要求①順序性不陵節(jié)而施，遵循量力性原則②階段性不一刀切，一鍋煮③不平衡性抓關(guān)鍵期類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。它是國民教育制度的核心與主體，由三個基本要素構(gòu)成：學(xué)校的類型、學(xué)校的級別和學(xué)校的結(jié)構(gòu)。我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是壬寅學(xué)制。我國第一個實行的現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制。我國第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是壬子癸丑學(xué)制。1922年頒布壬戍學(xué)制

7、又稱為六三三學(xué)制。2222、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢①加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。②強化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限。③中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。④高等教育的規(guī)模的擴展、大眾化及類型日益多樣化。⑤教育的國際交流加強。⑥終身教育體系的建構(gòu)。⑦教育社會化和社會教育化。⑧非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。2323世紀(jì)教育的四大支柱世紀(jì)教育的四大支柱①學(xué)會共同生活②學(xué)會認(rèn)知③學(xué)會做事④

8、學(xué)會生存。2424、教師的作用、教師的作用①教師是人類文化的傳播者，在社會發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用。②教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用。③教師是人的潛能的開發(fā)者，對個體發(fā)展起促進作用。2525、教師的職業(yè)角色、教師的職業(yè)角色①傳道者角色②授業(yè)、解惑者角色③示范者角色④教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者角色⑤家長代理人、父母、朋友角色⑥研究者、學(xué)習(xí)者、學(xué)者角色。2626、教師勞動的特點、教師勞動的特

9、點①教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性②教師勞動的連續(xù)性和廣延性③教師勞動的長期性和間接性④教師勞動的主體性和示范性⑤教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性2727、教師的職業(yè)素養(yǎng)、教師的職業(yè)素養(yǎng)(1)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)①對待事業(yè)，忠于人民的教育事業(yè)。②對待學(xué)生，熱愛學(xué)生。（核心）③對待集體，團結(jié)協(xié)作。④對待自己，為人師表。（2）教師的知識素養(yǎng)①政治理論修養(yǎng)②精深的學(xué)科專業(yè)知識③廣博的科學(xué)文化知識④必備的教育科學(xué)知識⑤豐富的實踐知識（3）教師的能