2019年人教版小學部編本六年級上冊語文《三黑和土地》教學設計

1、2019年人教版小學部編本六年級上冊語文《三黑和土地》教學設計文本分析：文本分析：這首在中華人民共和國成立前夕寫于華北解放區(qū)的著名作品無疑屬于新時代的歌聲，它通過歌唱翻身農民的喜悅心情和對未來美好生活的憧憬，預示著新的社會制度的誕生和農村生產關系的變革將極大地解放農村的生產力。這是著名詩人蘇金傘為土地革命樹起的一座詩的紀念碑。詩歌情感真摯，語言直白質樸，具有強烈的感染力。本課的教學重點是引導學生理解詩歌的語言文字，感受主人公三黑這個典型

2、的淳樸的農民形象，體會他對土地的熱愛之情。教學目教學目標：1.朗讀詩歌，在朗讀中品味詩歌直白質樸的語言特色。2.理清思路，把握詩歌的主要內容。3.體會農民真正獲得屬于自己的土地后的喜悅心情。4.結合生活實際想一想自己對腳下的土地的感受。教學重點：教學重點：品味詩歌直白質樸的語言特色，體會詩歌巧用比喻的修辭手法和對比的寫法來展現(xiàn)人物的喜悅心情的寫作特色。教學教學難點：點：感受三黑這個典型的淳樸的農民形象，體會他對土地的熱愛之情和真正獲得屬

3、于自己的土地后的喜悅心情。課時課時安排：安排：1課時思考：這首詩主要寫了一件什么事？詩歌可以分為幾部分？請給每部分概括一個小標題。（這首詩主要寫了三黑分到了土地，他的生活和心理都發(fā)生了改變。詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農民真正獲得屬于自己的土地后的喜悅心情，抒發(fā)了農民對土地的熱愛之情，展現(xiàn)了他們對未來美好生活的憧憬。）◆結構梳理：第一部分（第1—3節(jié)）：寫農民真正擁有了土地后異常歡喜的情景。第二部分（第4—8節(jié)）：寫三黑翻地耙地，同時欣賞著

4、自己的土地和勞作。第三部分（第9—12節(jié)）：以蟈蟈兒為線索，把三黑小時候和現(xiàn)在的生活、心情進行了對比。第四部分（第13—14節(jié)）：寫三黑的打算。第五部分（第15節(jié)）：收束全詩，點明中心——翻身的人兒心里真甜。小標題示例：獲得土地，異常歡喜；翻地耙地，愉快勞作；今昔對比，變化巨大；熱愛土地，憧憬未來；翻身做主，心情甜蜜。三、研三、研讀課讀課文，重點探究文，重點探究1.師生共學詩歌第一部分，感知農民與土地的關系。（1）學生快速默讀詩歌第1—

5、3節(jié)，思考：哪節(jié)詩清楚地告訴我們農民與土地的關系？（第1節(jié)詩。）（2）師生共同品讀第1節(jié)詩。①理解“農民一有了土地，就把整個生命投入了土地”的含義。預設：這是詩歌的首句，具體闡述了農民和土地的關系。這里的“有了土地”具有深層的含義，結合本文的寫作背景可知，“有了土地”指的是土地革命以后，農民實實在在地擁有了屬于自己的土地。這和以前向地主租地當佃戶，雖然“有了土地”但要向地主交租子不同；也和農民靠出賣勞動力給地主當雇農，地主說“這塊地歸你