2019年人教版部編本小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《盼》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019年人教版部編本小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《盼》教學(xué)設(shè)計(jì)文本分析：文本分析：本文圍繞“盼”字記敘了“我”因?yàn)橄氪┬掠暌?，迫切地盼望著一?chǎng)雨的到來(lái)，展現(xiàn)了兒童細(xì)膩、有趣的內(nèi)心世界，贊美了童真、童趣，表達(dá)了作者對(duì)美好童年的懷念之情。“盼”是文章的中心，也是情感主線，圍繞著盼，作者描寫(xiě)了一系列小故事，讓我們感受到了蕾蕾純真可愛(ài)的童心。教學(xué)本課時(shí)，教師要圍繞“盼”字展開(kāi)，如“盼”的事例，“盼”的心理，“盼”的環(huán)境。讓學(xué)生理解作者圍繞中心思想安排了

2、哪些典型事例，感受生動(dòng)、細(xì)膩的心理活動(dòng)，還要注意文中的環(huán)境描寫(xiě)與人物心情之間的關(guān)系。學(xué)生都有過(guò)“盼”的心理，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己曾經(jīng)“盼”的經(jīng)歷去體會(huì)文中主人公的心情，感受童年的快樂(lè)。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，重點(diǎn)理解“斗篷、瓦藍(lán)、預(yù)報(bào)、理直氣壯”等詞語(yǔ)。2.準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和重音。3.把握文章的中心，理解作者是如何圍繞中心組織材料的。4.關(guān)注景物描寫(xiě)在文中的作用；體會(huì)文中心理描寫(xiě)的好處。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)

3、：了解“我”盼的過(guò)程，學(xué)習(xí)作者圍繞中心安排典型事例的寫(xiě)法。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：根據(jù)上下文，透過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)品味“我”的心理和情感。課時(shí)課時(shí)安排：安排：2課時(shí)第一第一課時(shí)課時(shí)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)本文《盼》最早收錄在鐵凝的第一部短篇小說(shuō)集《夜路》當(dāng)中，這本書(shū)出版于1980年。2.學(xué)生自讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)，勾畫(huà)生字新詞，自學(xué)生字新詞。3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）出示生字，指名認(rèn)讀，區(qū)別形近字并組詞。教師提示易讀錯(cuò)字、易寫(xiě)錯(cuò)字，整理特殊結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

4、（課件出示生字）袖筒斗篷縮著瘋了瓦藍(lán)厚墩墩甩打叫嚷吱的醬油蒜薹燉肉嘴唇蹦出來(lái)樓梯◆需注意的字音：“縮”和“蒜”是平舌音；“甩”和“唇”是翹舌音；“篷”“瘋”和“蹦”是后鼻音?！粜枳⒁獾淖中危阂族e(cuò)字：“唇”是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。辨字：篷—蓬嘻—嬉甩—用鍋—禍（2）理解詞語(yǔ)。教師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，學(xué)生根據(jù)意思在文中找出詞語(yǔ)。①擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。（窸窸窣窣）②用言語(yǔ)、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂(lè)。（逗引）③狀態(tài)詞，形容很滿。（滿滿當(dāng)當(dāng)