3-6歲兒童早期教育

1、36歲兒童早期教育怎樣促進(jìn)孩子個性的發(fā)展？自發(fā)性順利成長的孩子，到了三四歲時，其積極尋求朋友的愿望變得強(qiáng)烈起來，這樣的孩子喜歡和小朋友一起玩耍。孩子出現(xiàn)這一現(xiàn)象有早有晚，但只要他非常需要朋友，就說明這是一個意欲發(fā)展順利、情緒安定的孩子。父母可以對自己的育兒方法加以肯定并樹立起信心。如果孩子不怎么想找小朋友，即使有機(jī)會接觸同齡的孩子，也不與其一道玩耍，這時父母就必須對自己以往的育兒方式從各種角度加以探討了。在探討的時候要注意兩個關(guān)鍵問題：

2、其一，有沒有一直在壓抑孩子的自發(fā)性的成長；其二，是否親子間的情感紐帶不夠牢固。就壓制孩子自發(fā)性成長的育兒方法而言，父母們最容易落入兩個陷阱，一個是對孩子施加不適當(dāng)?shù)墓苁?，把其塞入“好孩子“的框框里；還有一個是運(yùn)用過保護(hù)的培養(yǎng)方法。們常說的“窩里橫“。這種孩子在幼兒園里無法和別的小朋友一塊兒玩耍，總愛纏著老師不放。而老師又不可能只對付一個孩子，于是孩子便越發(fā)感到不安，漸漸地不想上幼兒園了。如此下去，孩子的交友能力便成長不起來。這樣的話，在

3、從小學(xué)到青春期這一期間里便存在著出現(xiàn)種種問題的危險。上面這些問題我們應(yīng)該怎樣解決呢？對于第一種情況，我們應(yīng)該促進(jìn)孩子自發(fā)性的成長，丟棄那些把孩子塞入“好孩子“框框里的管束和命令，把自由還給孩子。因?yàn)樽园l(fā)性是在自由中發(fā)展起來的。獲得自由的孩子，在一開始時會顯得無所適從，不知該干什么好。不過，孩子一旦不被數(shù)落、責(zé)罵，他的心就會逐漸地變得寬松、自由起來，開始盡情地歡鬧，自發(fā)性便漸漸展現(xiàn)出來了。對于前面提到的第二種情況，即因過保護(hù)而不合群的孩子